추가 적립 안내

학교생활을 즐겁게 보내자!

아이들이 즐거운 학교생활을 보내도록 도와주는 「초등학교 생활 교과서」 제10권 예의편 『쭈뼛쭈뼛 한정한』. 이 시리즈는 초등학교에 이제 막 입학한 1학년 아이들을 위한 초등학교 생활 교과서입니다. 아기자기한 그림이 곁들여진 재미있는 동화 페이지에다가, 정보 페이지를 곁들여 학교생활의 알짜 정보를 얻을 수 있습니다.

바름이는 왕자님처럼 잘생긴 정한이와 짝이 되어 아주 기뻤습니다. 하지만 기쁨은 잠시, 정한이는 먼저 인사를 건네는 법이 없고, 떨어뜨린 물건을 주워 줘도 고맙다는 인사도 안 하고, 새로 산 바름이 신발을 밟고도 미안하다는 말 한마디 없죠. 사실 바름이도 새침한 성격이라 누구에게나 싹싹한 아이는 아닌데, 정한이를 보면서 조금씩 실망을 하게 되는데….

마음을 표현하는 형식, 예의
‘말하지 않아도 알아요’라는 어느 과자 광고의 카피처럼 말하지 않아도 전해지는 마음은 분명 있다. 하지만 우리가 맺고 있는 모든 관계, 모든 상황에 해당하는 말은 아닐 것이다. 천태만상이라는 말이 있듯, 우리는 가진 모습과 마음이 제각각이다. 그런데 어떻게 상대방의 마음을 다 알 수 있을까? 내가 이렇게 생각하고 있으니까 상대방도 이런 내 마음을 알아 준다면 참 좋을 텐데 실상은 그렇지 않다. 이 책의 주인공 바름이와 정한이를 보아도 알 수 있다. 바름이는 정한이에게 호감을 가지고 있었다. 정한이도 그랬던 것 같다. 하지만 제 마음을 표현하지 못한 정한이는, 아니 진심은 굳이 표현하지 않아도 전해진다고 믿었던 정한이는 바름이로부터 ‘예의 없는 아이’라는 소리를 듣게 된다. 내가 반갑게 인사할 때 친구가 받아 주지 않는다면, ‘저 친구가 쑥스러워서 인사를 하지 않는구나.’라고 생각할까? 내가 호의를 베풀었는데 상대방이 고마움을 표시하지 않는다면, ‘부끄러워서 고맙다는 말을 하지 못하는 거야.’라고 생각할까? 상대방의 입장에서 한 번쯤 생각해 보면 어렵지 않게 답을 구할 수 있다. 예의는 사람의 마음을 표현하고 그렇게 함으로써 다른 사람을 이해하고 존중하는 형식으로서 가치가 있다.

인사하는 습관, 아이들에게 줄 커다란 선물
사회가 변함에 따라 가치관이 변하는 것은 자연스러운 현상이겠지만 시간이 흘러도 변하지 않는 가치가 있다. 인사의 중요성도 그중 하나이다. 인사의 형태나 방법은 시간과 장소에 따라 변해 왔지만 서로가 마음의 문을 열고 존중을 표현하는 도구로서의 가치는 그대로이다. 단순히 만나고 헤어질 때 하는 인사, 고마움을 표현하는 인사, 실수나 잘못을 인정하고 용서를 구하는 인사 등 인사는 여러 가지 의미를 담고 있는데, 이 모든 것은 하루아침에 표현되는 것이 아니다. 습관처럼 몸에 배어 있어야 한다. 그렇기 때문에 인사를 잘하라고 무조건 가르치기보다는 가정에서, 학교에서 어른이 몸소 인사하는 모습을 보여 주는 것이 중요하다. 어릴 때부터 상대방을 존중하고 마음을 표현하는 모습을 보며 자란 아이가 올바른 인성을 갖추고 사회성이 발달하는 것은 아주 자연스러운 일이다.

‘뭐 저런 애가 다 있어! 자기가 정말 왕자님인 줄 아나?’
바름이는 정한이를 보면서 좀 황당했어요.
공을 피하려다 친구랑 같이 부딪쳤는데, 정한이는 친구의 사과를 받기만 하고
미안하다는 말도 안 하는 거 있죠? 정한이는 정말 이상한 애인가 봐요.

바름이는 왕자님처럼 잘생긴 정한이와 짝이 되어 아주 기쁘다. 하지만 기쁨은 잠시, 정한이는 먼저 인사를 건네는 법이 없고, 떨어뜨린 물건을 주워 줘도 고맙다는 인사도 안 하고, 새로 산 바름이 신발을 밟고도 미안하다는 말 한마디 없다. 사실 바름이도 새침한 성격이라 누구에게나 싹싹한 아이는 아닌데, 정한이를 보면서 조금씩 실망을 하게 된다. 한편 정한이는 점점 자기를 쌀쌀맞게 대하는 바름이를 보며 속이 상하고, 급기야 2인 1조로 만들기를 할 때 바름이가 자기 대신 공호에게 같이 하자고 말하자 충격을 받는다. ‘너는 인사성도 없고, 예의도 없는 아이야.’라는 바름이의 말이 총알처럼 가슴에 박힌 정한이, 과연 차갑게 식어 버린 바름이의 마음을 되돌릴 수 있을까?

《추천 포인트》
ㆍ 상황에 알맞게 마음을 표현하고, 밝게 인사하는 습관을 길러 줍니다.
ㆍ 실수나 잘못을 인정하고 표현할 줄 아는 용기를 갖게 합니다.
ㆍ 초등 교과 연계 : 1~2학년군 국어②-가 3. 알맞은 인사말
통합 1~2학년군 이웃2 마을과 사람들

친구가 되고 싶어! ------------- 6

어쩜 그래? ------------ 18

볼수록 별로인 애, 볼수록 괜찮은 애 ------------- 26

말을 해야 알지! ------------ 34

정말 몰랐어 ------------ 44

마음을 담은 인사 ------------ 52

(부록) 나도 ‘미소왕자’, ‘미소공주’가 될 테야 ------- 62

선생님의 호루라기 소리가 운동장에 울려 퍼지자 아이들의 함성도 함께 퍼졌어요. 바름이네 반 아이들은 피구 경기를 무척 좋아해요. 조금 무섭기도 하지만 공을 피해 친구들과 이리저리 뛰어다니는 것이 참 재미있거든요.
삑!
“바름이 나오세요.”
바름이가 아웃을 당했어요. 요리조리 잘 피해 다녔는데 아쉽게 땅볼에 맞았어요. 바름이는 선 밖으로 나왔어요. 상대편 선 안에는 공호와 정한이, 그리고 세 명의 여자아이들이 남았어요. 그 다섯 명의 친구들은 공을 아주 잘 피했어요.
“으앗!”
“으악!”
커다란 비명과 함께 정한이와 공호가 바닥에 쓰러졌어요. 날아오는 공을 피하려다 둘이 정면으로 부딪친 거예요.
“어떡해. 피다, 피!”
여자아이들이 소리를 질렀어요. 공호의 코에서 피가 났어요. 선생님과 아이들 모두 공호와 정한이에게로 달려갔어요.
“괜찮니?”
선생님이 공호의 피를 닦아 주었어요.
정한이의 이마에도 혹이 났어요.
“정한아, 미안해. 내가 너를 못 보고 달리는 바람에…….”
공호는 코를 움켜쥔 채 정한이에게 사과를 했어요. 공호의 말에 정한이가 이마를 만지작거리며 고개를 끄덕였어요.
바름이는 좀 황당했어요. 공을 피하려다 같이 부딪쳤는데 왜 공호만 사과를 하는 걸까요? 게다가 정한이는 사과를 받기만 하고 미안하다는 말도 안 해요. 정한이는 정말 이상한 애인가 봐요. 고맙다는 말, 미안하다는 말 한 번을 안 하잖아요.

-본문 18~21쪽 중에서-

정한이는 어렵게 얻은 100원을 보태 드디어 음료수를 샀어요. 그리고 시원하게 한 모금 마시려는 찰나였어요.
“으앗!”
글쎄, 가게에서 나오던 어떤 누나가 정한이의 팔을 치는 바람에 음료수를 놓치고 말았어요. 바닥에 떨어진 음료수는 금세 다 쏟아졌어요.
어떻게 해서 산 음료수인데 이렇게 허무하게 쏟아 버리다니. 음료수가 땅을 적시는 것처럼 정한이 마음은 콸콸 쏟아지는 눈물로 흠뻑 젖는 것 같았어요.
“누나, 뭐예요?”
정한이는 화가 나서 소리를 질렀어요.
“왜 소리를 지르고 그래? 네가 거기 서 있다 그런 거잖아. 네가 잘못해 놓고 왜 나한테 화풀리을 하니? 네가 그렇게 쳐다보니까 내가 더 기분 나쁘다, 예.”
정한이는 깜짝 놀랐어요. 그 순간 지난번 급식 시간 때 일이 떠올랐거든요. 정한이와 부딪쳐 국을 쏟은 친구한테 정한이도 이 누나처럼 말했어요. 사과를 하는 대신 그 친구 탓을 한 거예요. 그 친구 마음이 어땠을까요? 정한이는 더 이상 아무 말도 할 수 없었어요. 누나한테 화낸 것이 되레 부끄러웠어요.

-본문 51쪽 중에서-