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우리 민족 5천 년의 역사를 법정에 세우다!
교과서보다 쉽고 드라마보다 극적인 역사 명장면

『역사공화국 한국사사법정』 시리즈는 고조선부터 대한민국까지 우리나라 역사 인물 120명을 법정 공방에서 만난다. 역사 속 승자는 과연 이곳에서도 승리할 수 있을까? 『역사공화국 한국사법정』은 교과서 안의 한국사 주요 사건을 두루 다루며 인물과 시대에 얽힌 이야기를 생생하게 풀어낸다. 설명으로 전개되는 기존의 역사책이나 교과서와 달리 사건과 관련된 다채로운 증인과 함께 원고와 피고가 소송을 벌이는 구성은 극적 재미를 더한다. 더불어 역사에 대한 호기심을 일깨우고, 날카로운 시선으로 시대와 인물을 꿰뚫는다. 이에 독자들은 치열한 법정 공방을 흥미진진하게 지켜보면서 편견에서 벗어난 균형 잡힌 시각으로 한국사 속 이야기를 판단할 수 있다.
『역사공화국 한국사법정』에 소개되는 사건과 내용은 초중고등학교 교과서에서 중요하게 다루는 주제들로 선별해 구성했다. 또한 역사를 전공한 교수와 교사가 직접 집필해 교과 과정의 핵심 내용을 비판적으로 읽어 냈다. 뿐만 아니라 역사적 사건이 펼쳐지는 시대적 배경과 당시 사람들의 삶의 모습까지 풍부하게 기술하여 폭넓게 한국사를 이해할 수 있다. 역사 속 인물들의 치열한 공방을 따라가다 보면 독자들은 역사를 입체적으로 살펴보고 이해하는 안목을 키우고 세상을 지혜롭게 살아갈 주체적 세계관을 기를 수 있을 것이다.

■ 교과서 속 역사 이야기, 법정에 서다! - 법정에서 펼쳐지는 흥미로운 역사 이야기

흔히들 역사는 '승자의 기록'이라 말합니다. 그래서 대부분의 역사 교과서나 역사책은 역사 속 '승자' 만을 중심으로 이야기하지요. 그렇다면 과연 역사는 주인공들만의 이야기일까요? 역사 속 라이벌들이 한자리에 모여 재판을 벌이는 [역사공화국 한국사법정]에서는 교과서 속 역사 이야기가 원고와 피고, 다채로운 증인들의 입을 통해 흥미롭게 펼쳐집니다. 이에 따라 독자들은 편견에서 벗어나 균형 잡힌 시각으로 역사를 파악할 수 있습니다. 특히 [역사공화국 한국사법정]에 소개되는 사건과 내용은 현재 초 중 고 사회, 역사 교과서 중요하게 다루는 주제들로 독자들은 이 책을 통해 이야기로 이해하며 역사를 바라보는 안목을 키울 수 있습니다. 또한 [역사공화국 한국사법정]의 저자들은 직접 한국사, 세계사를 전공하고 현장에서 학생들을 가르치는 현직 교수와 교사로 교과 과정의 핵심적인 내용을 비판적으로 읽어 내고 있습니다. 한편, [역사공화국 한국사법정]은 기존의 역사 도서나 교과서가 설명으로 전개되는 것과 달리 원고와 피고가 변호사를 통해 소송을 벌이는 '법정식' 구성으로 극적 재미를 더하고 있습니다. 이로써 독자는 역사 속 인물들의 치열한 공방을 따라가며 역사를 입체적으로 살펴볼 수 있다. 역사를 바라보는 눈을 키워 줄 [역사공화국 한국사법정]. 독자들로 하여금 세상을 지혜롭게 살아갈 주체적인 세계관을 길러줄 것입니다.

■ 이 책의 장점 및 특징
― 현재 초·중·고등학교 역사 교과서 및 교육과정에서 중요하게 다루는 역사적 사건과 인물을 다뤄 교과서 안팎의 내용을 주체적으로 이해할 수 있습니다.
- 그동안 외우기에 바빴던 역사적 지식을 이야기를 통해 쉽고 흥미롭게 이해할 수 있습니다. 특히 교과서와 다른 관점의 의견도 읽어보며 비판적 사고력을 키울 수 있습니다.
- 주제별 역사를 전공한 현직 교수와 현장에서 직접 어린이와 청소년을 가르치는 교사들이 주요 집필자로 교과내용을 비판적으로 담고 있습니다.
― 역사적 사건이 펼쳐지는 시대적 배경과 당시 사람들의 삶의 모습을 담아 폭넓게 역사를 이해할 수 있습니다.
― 주인공은 정확한 근거를 들어 설득력 있게 주장을 전개하는데 이로써 청소년들은 논리적인 사고력을 키우며 대학입시에서 논술시험에 대비해 논리적으로 글을 전개할 수 있습니다.

■ 이 책의 구성
-프롤로그
본격적인 사건이 전개되기 전, 원고가 피고를 찾아가거나 소송을 걸게 된 이유를 설명하면서 독자의 호기심을 자극합니다.
-소장
원고가 원고 측 변호인을 통해 역사공화국 법정에 소송을 제기합니다.
-미리보기
관련 사건에 대한 역사적 배경 지식을 미리 정리하여 내용을 미리 파악할 수 있도록 돕습니다.
-본문
교과서를 바탕으로 한 소송의 주요 내용이 원고와 피고를 비롯한 변호인, 판사, 증인들을 중심으로 세 번의 공판에서 흥미롭게 펼쳐집니다. 이때 각 변호인은 정확한 역사적 사료와 근거를 바탕으로 변론을 전개하며 증인의 증언은 이야기에 신빙성을 더해 줍니다. 각 인물들의 톡톡 튀는 대사와 치열한 대립 구도가 자칫 지루해 질 수 있는 역사물에 긴장감을 늦추지 않습니다.
-휴정인터뷰
재판 첫째 날, 재판 둘째 날, 재판 셋째 날의 공판이 끝날 때마다 역사공화국 법정의 '다알지 기자' 가 등장해 공판을 정리하며 주인공들의 의견을 물어 봅니다. 본격적인 사건이 빠르게 전개되는 본문과 달리 '휴정인터뷰'라는 코너에서 독자는 주인공들의 심경을 살펴보며 내용을 정리할 수 있습니다.
-판결문
모든 공판이 끝난 후 소송을 건 역사 속 인물, 원고가 법정에서 다시 평가될 수 있는지를 가리는 장면으로 글의 완결성을 높여 줍니다. 판사는 배심원의 의견을 종합해 판결을 내리는데 이때 독자 스스로가 판결을 내릴 수 있는 페이지도 마련돼 있어 주체적으로 글을 읽을 수 있습니다.
-에필로그
법정 공방과 판결이 끝난 후, 주인공이 역사공화국에서 어떻게 살고 있는지 그 후일담을 소개합니다.
-유물 돋보기
시대적 상황이나 사건과 관련된 유물을 살펴봄으로써 다각도로 내용을 이해할 수 있는 풍성한 자료를 제공합니다.
-떠나자, 체험 탐방
독자가 직접 방문 가능한 유적지나 박물관을 소개하여 역사를 보다 흥미롭게 이해할 수 있는 방법을 제시합니다.
-한 걸음 더! 역사 논술
역사 사건과 관련된 논술 문제를 읽고 직접 풀이할 수 있도록 자료를 제공하며 친절한 해설을 통해서 논리적 사고를 키울 수 있도록 돕습니다.

역사 지식은 물론 통합적 사고력을 키우며 토론 대비까지!
스토리텔링으로 법정에서 되짚어 보는 한국사 주요 사건들

『역사공화국 한국사법정』 시리즈는 딱딱한 교과서의 틀을 벗어나 우리에게 잘 알려진 역사 속 인물을 치열한 공방이 펼쳐지는 법정 드라마의 주인공으로 소환한다. 긴장감 있게 펼쳐지는 이야기는 독자들이 직접 한국사 현장으로 들어가 주인공들의 법정 공방을 흥미롭게 지켜볼 수 있도록 이끈다. 역사의 중요성이 날로 커지고 있는 지금, 재판 속 토론을 통해서 독자들은 역사의 흐름과 과정을 재미있게 배울 수 있다. 또한, 정확한 역사적 사료와 근거를 바탕으로 구성된 한국사의 주요 사건들을 바라보면서 역사를 입체적으로 살펴볼 수 있다. 뿐만 아니라 역사를 통해 시대와 사회를 보는 안목을 기를 수도 있다. 이 책이 안내하는 한국사 이야기를 차근차근 따라가다 보면 역사 지식은 물론이고 통합적 사고력을 기를 수 있을 것이다. 하나의 사건을 두고 보여 주는 다양한 시각은 논술 및 구술시험을 준비하는 청소년의 새로운 역사 읽기에도 도움을 줄 것이다.

★사회 및 역사 교과서의 주제별 분석에 따른 핵심 내용 정리
초중고등학교 사회 및 역사 교과서와 연계된 중요한 역사적 사건과 인물을 다룬다. 그동안 외우기에 바빴던 역사적 지식을 이야기를 통해 쉽고 흥미롭게 이해할 수 있다. 또한 각 재판마다 꼭 알아야 할 ‘역사 용어 팁 정리’와 ‘교과서에는’ 코너를 구성하여 책에 나온 역사적 내용이 교과서에서는 어떻게 중요하게 다뤄지는지를 한눈에 파악할 수 있다.

★역사 지식은 물론 흥미로운 이야깃거리와 자료를 풍부하게 수록
교과서 속 역사 지식뿐만 아니라 당시의 시대적 배경과 사람들의 삶의 모습까지 풍부하게 담아 폭넓게 역사를 이해할 수 있다. ‘떠나자, 체험 탐방!’ 코너에서는 법정에서 다루는 사건의 무대가 되는 역사 현장, 즉 유적지나 박물관을 직접 체험할 수 있는 정보를 제공한다. 체험 학습을 통해 책에서 읽은 내용을 더 오래 기억하거나, 체험 학습을 하면서 더 알고 싶었던 점을 책을 읽으며 해소할 수 있다. 또한 ‘유물 돋보기’에서는 다각도로 내용을 이해할 수 있는 사건과 관련된 다양한 유물을 소개한다. 암기식 학습에서 벗어나 역사적 사실이나 사료를 맥락과 배경을 바탕으로 깊이 있게 이해하는 통합 학습에 도움을 준다.

★주요 역사 사건의 논리적 서술을 통한 역사 논술 완벽 대비
교과서와 다른 관점의 의견도 읽어보며 비판적 사고력을 키울 수 있다. 또한 ‘한 걸음 더! 역사 논술’ 코너를 통해 주제와 관련된 논술 문제를 직접 풀어 볼 수도 있다. 여기에 친절한 해설을 제공하여 역사 사건을 비판적이고 객관적인 시각에서 바라보게 함으로써 논리적 사고력을 한층 향상시킬 수 있도록 돕는다.

주체적인 세계관을 길러 줄 [역사공화국 한국사법정 세계사법정]
역사 속 승자와 패자가 모두 모여 재판을 벌이는 역사공화국. 과연 역사 속 승자가 이곳에서도 승자가 될 수 있을까요? 또 역사 속 패자는 영원한 패자로 남을까요? 독자 여러분은 재판 속 이야기를 지켜보며 교과서 안팎의 입장, 승자와 패자의 입장을 균형 있게 살펴볼 수 있을 것입니다. 또한 스스로 판사가 되어 역사 속 사건과 인물들을 평가하면서 열린 마음으로 역사 속 진실을 찾는 안목을 키울 수 있을 것입니다. 역사공화국 한국사법정, 세계사법정이 독자 여러분이 넓은 세계로 나아가는 길잡이가 되기를 진심으로 바랍니다.
- 이경호 / 인제대학교 총장

역사적 사고력을 키우기 위한 학생들의 새로운 역사 읽기
모든 공부의 시작이 그러하듯 역사 공부 역시 호기심에서 시작합니다. 이 책은 그동안 우리에게 알려진 내용으로 학생들의 호기심을 자극하고 있지요 특히 이 책은 대화체로 구성돼 지루하지 않고 더욱 흥미롭게 읽을 수 있습니다. 이 글을 읽으면서 나 또한 내가 역사적 상상력의 날개를 달고 역사 속 주인공으로 법정에 선 듯 했습니다. 또한 이 책은 단순한 흥밋거리의 수준을 넘어서 역사를 통해 시대와 세계를 보는 안목을 기를 수 있도록 안내하고 있는 것도 특징입니다. 사고력을 키우고자 하는 중, 고등학생, 특히 논술 및 구술시험을 준비하는 학생들의 새로운 역사 읽기에 큰 도움을 줄 것이라 기대합니다.
- 안병갑 / 경남과학고등학교 역사교사

이경호(인제대학교 총장)
주체적인 세계관을 길러 줄 『역사공화국 한국사법정·세계사법정』
역사 속 승자와 패자가 모두 모여 재판을 벌이는 역사공화국. 과연 역사 속 승자가 이곳에서도 승자가 될 수 있을까요? 또 역사 속 패자는 영원한 패자로 남을까요? 독자 여러분은 재판 속 이야기를 지켜보며 교과서 안팎의 입장, 승자와 패자의 입장을 균형 있게 살펴볼 수 있을 것입니다. 또한 스스로 판사가 되어 역사 속 사건과 인물들을 평가하면서 열린 마음으로 역사 속 진실을 찾는 안목을 키울 수 있을 것입니다. 역사공화국 한국사법정, 세계사법정이 독자 여러분이 넓은 세계로 나아가는 길잡이가 되기를 진심으로 바랍니다.

안병갑(경남과학고등학교 역사교사)
역사적 사고력을 키우는 새로운 역사 읽기
모든 공부의 시작이 그러하듯 역사 공부 역시 호기심에서 시작합니다. 이 책은 그동안 우리에게 알려진 내용으로 학생들의 호기심을 자극하고 있지요. 특히 이 책은 대화체로 구성돼 지루하지 않고 더욱 흥미롭게 읽을 수 있습니다. 이 글을 읽으면서 나 또한 내가 역사적 상상력의 날개를 달고 역사 속 주인공으로 법정에 선 듯 했습니다. 또한 이 책은 단순한 흥밋거리의 수준을 넘어서 역사를 통해 시대와 세계를 보는 안목을 기를 수 있도록 안내하고 있는 것도 특징입니다. 사고력을 키우고자 하는 중, 고등학생, 특히 논술 및 구술시험을 준비하는 학생들의 새로운 역사 읽기에 큰 도움을 줄 것이라 기대합니다.

001 왜 위만왕은 고조선을 계승했다고 할까? I 글 송호정·그림 조진옥
002 왜 부여 대소왕은 억울하다고 할까? I 글 김용만·그림 이동철
003 왜 온조는 백제를 세웠을까? I 글 강재광·그림 이남고
004 왜 가야는 하나로 통일되지 못했을까? I 글 조원영·그림 이주한
005 왜 백제의 칠지도가 일본에 있을까? I 글 이희진·그림 박종호
006 왜 고구려 우씨 왕후는 두 번 왕후가 되었을까? I 글 김용만·그림 이동철
007 왜 신라에만 여왕이 있었을까? I 글 정명섭 박지선·그림 안희숙
008 왜 을지문덕은 살수에서 물길을 막았을까? I 글 정명섭·그림 이동철
009 왜 연개소문은 영류왕을 배반했을까? I 글 함규진·그림 이경택
010 왜 의자왕은 백제를 망하게 했을까? I 글 양종국·그림 이주한
011 왜 김춘추는 당나라와 손을 잡았을까? I 글 박순교·그림 안희숙
012 왜 장보고를 바다의 왕자라고 부를까? I 글 윤명철·그림 박상철
013 왜 발해 무왕은 당나라를 공격했을까? I 글 김용만·그림 조진옥
014 왜 왕건의 부인은 29명일까? I 글 김갑동·그림 손영목
015 왜 서희는 외교 담판을 했을까? I 글 한정수·그림 이주한
016 왜 묘청은 서경 천도를 주장했을까? I 글 이윤섭·그림 황기홍
017 왜 무신 정변이 일어났을까? I 글 신안식·그림 박상철
018 왜 고려는 팔만대장경을 만들었을까? I 글 최연주·그림 손영목
019 왜 삼별초는 최후까지 싸웠을까? I 글 강재광·그림 이주한
020 왜 공민왕의 개혁 정치는 실패했을까? I 글 함규진·그림 안희숙
021 왜 이성계는 위화도에서 군대를 돌렸을까? I 글 김갑동·그림 조진옥
022 왜 정도전은 새로운 사회를 꿈꾸었을까? I 글 문철영·그림 배연오
023 왜 양녕 대군은 세자의 자리에서 쫓겨났을까? I 글 신명호·그림 안희숙
024 왜 세종 대왕은 훈민정음을 만들었을까? I 글 이한우·그림 이남고
025 왜 수양 대군은 왕의 자리를 빼앗았을까? I 글 함규진·그림 이주한
026 왜 한명회는 남이 장군을 제거했을까? I 글 임채영·그림 최상훈
027 왜 조선 시대 여성은 재혼을 하지 못했을까? I 글 정성희·그림 황기홍
028 왜 연산군은 폭군이 되었을까? I 글 이한우·그림 김경찬
029 왜 조선왕조실록은 왕이 볼 수 없었을까? I 글 김경수·그림 고영미
030 왜 조광조는 훈구 세력을 몰아내려 했을까? I 글 이근호·그림 박준우
031 왜 조선에는 붕당 정치가 이루어졌을까? I 글 이근호·그림 손영목
032 왜 문정 왕후는 수렴청정을 했을까? I 글 임혜련·그림 박준우
033 왜 이순신은 백의종군했을까? I 글 배상열·그림 조환철
034 왜 광해군은 억울해했을까? I 글 김태희·그림 박상철
035 왜 인조는 삼전도에서 무릎을 꿇었을까? I 글 정명섭 박지선·그림 배연오
036 왜 숙종은 장희빈에게 사약을 내렸을까? I 글 이한우·그림 안희숙
037 왜 정선은 진경 산수화를 그렸을까? I 글 최석조·그림 최상훈
038 왜 사도 세자는 뒤주에 갇혀 죽었을까? I 글 이종호·그림 이일선
039 왜 정조는 화성을 쌓았을까? I 글 김준혁·그림 이남고
040 왜 조선 시대에는 양반과 노비가 있었을까? I 글 손경희·그림 이주한
041 왜 박지원은 열하일기를 썼을까? I 글 정명섭 장웅진·그림 이일선
042 왜 금난전권이 폐지되었을까? I 글 이정범·그림 박은애
043 왜 홍경래는 난을 일으켰을까? I 글 전병철·그림 조환철
044 왜 천주교 박해가 일어났을까? I 글 방상근·그림 조환철
045 왜 흥선 대원군은 쇄국 정책을 펼쳤을까? I 글 이정범·그림 조환철
046 왜 동학 농민 운동이 일어났을까? I 글 성주현·그림 조환철
047 왜 강화도 조약은 불평등 조약일까? I 글 이정범·그림 고영미
048 왜 갑신정변은 삼일천하로 끝났을까? I 글 이정범·그림 이일선
049 왜 독립 협회는 해산되었을까? I 글 정명섭·그림 고영미
050 왜 고종 황제는 폐위되었을까? I 글 이계형·그림 조환철
051 왜 창경궁에 동물원이 생겼을까? I 글 허균·그림 고영미
052 왜 일본은 조선을 수탈했을까? I 글 김인호 배진영 선우성혜·그림 황기홍
053 왜 안중근은 이토

01 왜 위만왕은 고조선을 계승했다고 할까?
02 왜 부여 대소왕은 억울하다고 할까?
03 왜 온조는 백제를 세웠을까?
04 왜 가야는 하나로 통일되지 못했을까?
05 왜 백제의 칠지도가 일본에 있을까?
06 왜 고구려 우씨 왕후는 두 번 왕후가 되었을까?
07 왜 신라에만 여왕이 있었을까?
08 왜 을지문덕은 살수에서 물길을 막았을까?
09 왜 연개소문은 영류왕을 배반했을까?
10 왜 의자왕은 백제를 망하게 했을까?
11 왜 김춘추는 당나라와 손을 잡았을까?
12 왜 장보고를 바다의 왕자라고 부를까?
13 왜 발해 무왕은 당나라를 공격했을까?
14 왜 왕건의 부인은 29명일까?
15 왜 서희는 외교 담판을 했을까?
16 왜 묘청은 서경 천도를 주장했을까?
17 왜 무신 정변이 일어났을까?
18 왜 고려는 팔만대장경을 만들었을까?
19 왜 삼별초는 최후까지 싸웠을까?
20 왜 공민왕의 개혁 정치는 실패했을까?
21 왜 이성계는 위화도에서 군대를 돌렸을까?
22 왜 정도전은 새로운 사회를 꿈꾸었을까?
23 왜 양녕 대군은 세자의 자리에서 쫓겨났을까?
24 왜 세종 대왕은 훈민정음을 만들었을까?
25 왜 수양 대군은 왕의 자리를 빼앗았을까?
26 왜 한명회는 남이 장군을 제거했을까?
27 왜 조선 시대 여성은 재혼을 하지 못했을까?
28 왜 연산군은 폭군이 되었을까?
29 왜 조선왕조실록은 왕이 볼 수 없었을까?
30 왜 조광조는 훈구 세력을 몰아내려 했을까?
31 왜 조선에는 붕당 정치가 이루어졌을까?
32 왜 문정 왕후는 수렴청정을 했을까?
33 왜 이순신은 백의종군했을까?
34 왜 광해군은 억울해했을까?
35 왜 인조는 삼전도에서 무릎을 꿇었을까?
36 왜 숙종은 장희빈에게 사약을 내렸을까?
37 왜 정선은 진경 산수화를 그렸을까?
38 왜 사도 세자는 뒤주에 갇혀 죽었을까?
39 왜 정조는 화성을 쌓았을까?
40 왜 조선 시대에는 양반과 노비가 있었을까?
41 왜 박지원은 열하일기를 썼을까?
42 왜 금난전권이 폐지되었을까?
43 왜 홍경래는 난을 일으켰을까?
44 왜 천주교 박해가 일어났을까?
45 왜 흥선 대원군은 쇄국 정책을 펼쳤을까?
46 왜 동학 농민 운동이 일어났을까?
47 왜 강화도 조약은 불평등 조약일까?
48 왜 갑신정변은 삼일천하로 끝났을까?
49 왜 독립 협회는 해산되었을까?
50 왜 고종 황제는 폐위되었을까?
51 왜 창경궁에 동물원이 생겼을까?
52 왜 일본은 조선을 수탈했을까?
53 왜 안중근은 이토 히로부미를 죽였을까?
54 왜 3·1 운동이 일어났을까?
55 왜 신여성은 구여성과 다른 삶을 살았을까?
56 왜 6·25 전쟁이 일어났을까?
57 왜 4·19 혁명이 일어났을까?
58 왜 전태일은 바보회를 만들었을까?
59 왜 5·18 민주화 운동이 일어났을까?
60 왜 6월 민주 항쟁이 일어났을까? 히로부미를 죽였을까? I 글 이정범·그림 박종호
054 왜 3·1 운동이 일어났을까? I 글 이정범·그림 고영미
055 왜 신여성은 구여성과 다른 삶을 살았을까? I 글 손경희·그림 조환철
056 왜 6·25 전쟁이 일어났을까? I 글 김광일 박지현·그림 남기영
057 왜 4·19 혁명이 일어났을까? I 글 박은화·그림 이남고
058 왜 전태일은 바보회를 만들었을까? I 글 이정범·그림 이일선
059 왜 5·18 민주화 운동이 일어났을까? I 글 이계형·그림 남기영
060 왜 6월 민주 항쟁이 일어났을까? I 글 함규진·그림 황기홍