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아이들이 직접 차린 풋풋하고 신선한 ‘시 밥상’

[벌서다가]는 전국의 초등학생 아이들이 쓴 시를 전국국어교과모임 선생님들이 한데 엮어 펴낸 시집입니다. 평범한 어린이들의 마음을 생생하게 담았다는 호평과 함께 초등학교 3학년 [국어] 교과서에 수록되어 많은 사랑을 받았던 [쉬는 시간 언제 오냐]에 이은 후속편이기도 합니다.
[벌서다가]는 존재 자체만으로 소중한 아이들이 고사리 손으로 정성스레 차려낸 ‘시 밥상’입니다. 지금 이 시간에도 끊임없이 꿈꾸고 상상하는 93명의 아이들이 직접 일상에서 보고 듣고 경험하고 느낀 것들을 살아 있는 어휘와 솔직 담백한 문장으로 그려 냈습니다. 수록된 시 99편 안에는 가족과 집, 친구, 자연, 학교생활, 자아 정체성 등 아이들이 실생활에서 가장 많이 접하고 고민하는 이야기가 고스란히 담겨 있습니다.
매달 엄청나게 쏟아져 나오는 어린이책 가운데 동시집은 손에 꼽을 만큼 드물고 그만큼 귀합니다. 고르게 읽고 다양하게 생각하며 풍부하게 꿈꾸어야 할 어린이들이 어른들의 잣대에 의해 생각의 모양마저 정형화되어 가는 안타까운 현실 속에서 [벌서다가]는 전국국어교과모임 선생님들이 마련한 반가운 선물 같은 책이기도 합니다.
치열한 일상을 살아가느라 잘 내비치지 않는 요즘 아이들의 속마음을 엿볼 수 있는 동시집 [벌서다가]는 어른이 어린이의 마음을 흉내 내며 쓴 다른 동시집들과는 달리 어린이 스스로 차려 더욱 의미 있는, 풋풋하고 신선한 무공해 ‘시 밥상’이 될 것입니다.

가공하지 않고 포장하지 않은 날것 그대로의 동심

아이들은 자신의 글을 쓰기가 쉽지 않습니다. 일기조차도 검사하려 들고, 어떤 글이든지 첨삭 지도한다는 명목으로, 정해진 입맛에 맞추려는 어른들 때문입니다. 그래서 아이들은 ‘진짜 나’의 생각을 있는 그대로 솔직하게 드러내기를 어려워합니다. 어른들의 뜻대로 어른들이 요구하는 답을 찾는 데 더 익숙하지요.
[벌서다가]에는 어른들의 생각으로 가공하지 않고 세상의 기준으로 포장하지 않은 날것 그대로의 동심이 담겨 있습니다. 어른들의 시선과 제도의 형식에서 벗어난 아이들의 순수한 마음이 시를 통해 자유롭게 펼쳐집니다.
책에서는 아이들의 시를 크게 다섯 가지 주제로 나누었습니다. 1부 ‘엄마, 심심하세요?’에서는 늘 곁에 있어서 종종 소중함을 잊게 되는 가족에 대한 이야기를, 2부 ‘너만 춥고 난 안 춥냐’에서는 때론 다투기도 하지만 내 맘을 누구보다 잘 이해하는 친구에 대한 이야기를, 3부 ‘왕이라서 좋겠다’에서는 주위 환경에 대한 관심과 자연과 함께하는 생활을, 4부 ‘선생님은 움직이는 리모컨’에서는 사건 만발 학교생활을, 5부 ‘나는 어떤 꽃일까?’에서는 나라는 존재에 대한 고민을 담았습니다.
‘미끄럼틀은 부끄럽겠다./ 사람들이 엉덩이를 대고 타니까. "부끄럽겠다"’와 같은 기발하고 재치 있는 유머와 ‘학원 도착/ 어서 와. 우리 친구~/ 웬일인지 선생님이 친절하다./ 수현아, 이번엔 평균 90점 넘을 수 있지?/ 이럴 줄 알았다. "부담 백 배"’와 같이 어른들을 뜨끔하게 하는 해학이 담겨 있기도 합니다. 아이들의 눈으로 보는 세상에는 어른들이 보지 못하는 다양한 이야기가 숨어 있습니다.
“너도 그렇구나” 나와 똑 닮은 친구들의 속마음

아이들은 때로 ‘교과서에 있는 시가 좋은 시다’, ‘교과서에 실린 시처럼 써야 잘 쓰는 거다’라고 생각합니다. 시는 다가가기 어려운, 깊고 오묘한 글이라고 생각하는 것이지요. 그래서 자신이 생각하는 대로 편하게 쓰지 못하고 끝내는 시 쓰기를 두려워하게 됩니다. 그러다 자기 또래 아이들이 쓴 시를 보면 ‘어, 나도 쓸 수 있겠는데?’ 하는 자신감이 생깁니다. 시가 더 이상 어렵지 않고 친근하게 느껴지면서, 부담 없이 시를 써 보게 되고, 시나브로 시 쓰기를 좋아하게 되며, 어느덧 그 속에 빠져듭니다.
(/ '여는 글' 중에서)

문학이 가진 매력 중 하나는 다른 사람의 생각을 통해 새로운 세상을 경험하고 자신의 이야기에 빗대 공감하며 위로받을 수 있다는 점입니다. 작중 화자가 처한 문제가 나의 문제와 비슷하다 느끼고, 나의 고민이 더 이상 나 혼자만의 고민이 아님을 알게 될 때 커다란 위안을 얻게 되는 것입니다. [벌서다가]에 모인 아이들은 독특하고 남다른 아이들이 아닌, 우리 주변의 평범한 아이들입니다. 이 아이들이 쓴 시는 현란한 장치와 시공을 초월한 어마어마한 주제의식이 담긴, 해석이 필요한 시가 아닙니다. 진솔하고 투명하면서도 창의적인 생각과 깊은 공감을 이끌어내는 ‘편안한 시’입니다. 따라서 이 책을 만나게 될 어린이 독자들은 그간의 시에 대한 낯가림을 젖혀 두고 친근하게 다가갈 수 있을 것입니다. 또한 어른 독자들은 요즘 아이들의 속마음을 들여다보고, 자신의 어린 시절을 떠올려 보며, 현재의 스스로를 돌아보는 기회를 갖게 될 것입니다.

여는 글

1부 / 엄마, 심심하세요?
우리 집 영웅 김민기.5학년
아낌없이 쓰는 형 류진욱.6학년
말 윤현지.6학년
저 공부 좀 할게요 박상후.5학년
엄만 나뻐! 장예지.5학년
이게 타격이다! 박소연.6학년
엄마의 손가락 김민희.6학년
너무한 우리 엄마 이규화.5학년
바람둥이 최지현.5학년
마음 맞는 친구 장예지.5학년
창피해 이관호.5학년
벌건 불 이혜린.5학년
배 김혁.4학년
달라지는 부모님 한종현.6학년
아가야는 엄마, 병석아는 아빠 소예지.4학년
나도 그랬는데 한지원.5학년
잠 좋아하는 사람들 김소명.6학년
판박이 남자들 김하은.5학년
고마워 김규현.5학년
미리 공부 김병찬.5학년
어떻게 할까? 박승민.5학년
어른들은 몰라요 전혜림.5학년

2부 / 너만 춥고 난 안 춥냐!
나, 적었어? 김민혁.6학년
여자 들소들 유지환.5학년
따라하지 마! 김수정.5학년
꺼져! 백민지.6학년
성이 방씨라고 방준호.5학년
짝꿍 영현이의 핑계 이하선.5학년
잘 울지 않는 관형이 김진곤.5핫년
내 친구 동연이는 류진욱.6학년
너만 춥고 난 안 춥냐! 김병수.5학년
단짝의 마지막 편지 백고운.5학년
내 짝은 싸가지 임유택.5학년
소리도 참 이정주.6학년
다현이 생일 김채현.4학년
탬버린 짝꿍 설현아.5학년
지구를 구하는 짝 조진수.5학년
통딩 심다현.4학년
홀라당 조재귀.4학년
고추장, 된장 양현서.3학년

3부 / 왕이라서 좋겠다
뿌린 대로 거두리라 윤현수.5학년
오늘 말야! 김윤진.6학년
부끄럽겠다 라선호.5학년
아까운 내 돈 이도일.6학년
초콜릿? 류주현.5학년
고등어구이 윤송이.4학년
꽈배기 빵 오하연.6학년
밥콩 정주연.4학년
목련은 좋다 권혁하.5학년
벚꽃 아줌마 이규화.5학년
벌레 아파트 남기훈.5학년
불쌍한 닭 류관승.5학년
왕이라서 좋겠다 김민기.5학년
달님 이은수.4학년
간지럼쟁이 비 최민준.6학년
노을 하영채.5학년
감 송지은.5학년
높다 박원빈.5학년
구름의 웃는 얼굴 장주영.4학년
푸른 구름 아래서 김주희.5학년
안개 김지명.6학년
이런 순서 이아영.5학년
천국 박상현.6학년

4부 / 선생님은 움직이는 리모컨
또또날 이서현.5학년
선생님은 움직이는 리모컨 김동근.5학년
수능 시험 김소희.5학년
시험 권용휘.6학년
성적 박민건.4학년
바짝 진화평.4학년
점수 나오는 날 원종연.6학년
부담 백 배 안수현.6학년
파리채 김지혜.5학년
말만 그렇지 이유진.6학년
칭찬증권회사 박주영.5학년
마음속 줄넘기 김민지.5학년
꼭 따야 되나? 손창경.5학년
벌서다가 김소희.5학년
길거리 런닝머신 박원진.6학년
학교 오는 날 임태섭.6학년
내일모레 조아진.5학년
백신 정태희.4학년
방학 숙제 이상혁.6학년
개학 유명조.6학년

5부 / 나는 어떤 꽃일까?
뭐, 다 컸으니까 이은로.6학년
나도 씨앗 정민아.5학년
빨리 가는 시간 박수빈.5학년
나는 박예림.5학년
똑같이 김지윤.6학년
4학년 안소랑.6학년
꿀풀 방우석.3학년
솔직히 박채린.6학년
숨바꼭질! 전미현.6학년
나의 미래는? 강은혜.6학년
들키지 않게 김수정.5학년
놓쳐 버린 기회 정현수.5학년
다 그래? 조예진.6학년
초코송이 이채원.5학년
모르겠다 최지원.6학년
쑥스러움 임은선.6학년

배
아침에 일어나니
배가 아파
“아빠, 배 아파.”
그러자 아빠가 하는 말
“그럼 똥 싸.”
“엄마, 배 아파.”
그러자 엄마가 하는 말
“그래도 학교는 가라.”
‘나는 그냥 배가 아픈 건데…….

김혁.4학년

선생님은 움직이는 리모컨
선생님이 자리에 앉아 계시면
‘조용.’
자리에 없으시면
‘왁자지껄.’
2층에 내려가시면
‘왁자지껄.’
앞문에 선생님 머리가 보이면
다시
‘조용.’
선생님은 움직이는 리모컨이다.

김동근.5학년

저 공부 좀 할게요
“아들아, 이번 주 밀린 공부 다 해라.”
“네.”
2시간 정도 열심히 해 봐야겠다고 다짐했다.
10분 뒤
“아들아, 다 했니?”
“아니요.”
또 10분 뒤
“아들아, 공부 다 했니?”
‘엄마, 심심하세요? 저 공부 좀 할게요.’

박상후.5학년
(/ 본문 중에서)