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아침독서 이렇게 하라!

『아침독서 핸드북: 미국 사례로 본 8가지 성공요소』는 ≪아침독서 10이 기적을 만든다≫의 저자 하야시 히로시가 일본에서 아침독서운동을 시작하면서 참고한 독서교육 방법인 SSR(Sustained Silent Reading)을 소개한 책이다. 이 책은 7장에 걸쳐 아침독서 활동의 생생한 이야기를 전하고 있다.

1장과 2장에서는 아침독서 활동의 비전과 기원을 살피고 있으며, 다양한 독서 교육법을 일목요연하게 정리한다. 3장은 이 책의 핵심적인 내용인 아침독서 활동을 성공적으로 수행하는 데 필요한 8가지 요소를 소개한다. 4장과 5장은 아침독서 활동을 적용한 연구 사례를, 6장과 7장에서는 아침독서 활동을 적용할 때 나타나는 문제점을 해결하기 위한 방안을 자세하게 소개한다.

아침독서의 현실적 문제에 대한 명쾌한 해답 제시

독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 책을 읽는 힘은 개인과 사회 발전의 핵심 동력이기 때문이다. 미국과 영국, 독일, 일본 등이 독서 교육에 공을 들이는 것도 바로 이런 이유 때문이다. 그중 아침독서 활동은 세계 여러 나라에서 큰 호응을 얻고 있다. (사)행복한아침독서는 지난 9년 동안 아침독서운동을 널리 보급하기 위해 애썼고, 그 일환으로 하야시 히로시의 『아침독서 10분이 기적을 만든다』를 번역·출간하였고, 우리나라 사례집인 『교실을 바꾼 아침독서 10분』을 출간하였다.
이번에 출간된 재니스 필그린의 『아침독서 핸드북』은 『아침독서 10분이 기적을 만든다』의 저자 하야시 히로시가 일본에서 아침독서운동을 시작하면서 참고한 독서교육 방법인 SSR(Sustained Silent Reading)을 소개한 책으로, 아침독서운동의 원조라고 할 수 있는 책이다.

『아침독서 핸드북』은 7장에 걸쳐 아침독서 활동의 생생한 이야기를 전달하고 있다. 1장과 2장에서는 아침독서 활동의 비전과 기원을 살피고 있는데, 다양한 독서 교육법을 일목요연하게 정리하고 있다. 3장은 『아침독서 핸드북』의 핵심적인 내용을 포함하고 있는데, 아침독서 활동을 성공적으로 수행하는 데 필요한 8가지 요소를 소개한다. 4장과 5장은 아침독서 활동을 적용한 연구 사례를, 6장과 7장에서는 아침독서 활동을 적용할 때 나타나는 문제점을 해결하기 위한 방안을 자세하게 소개한다.


1. 다양한 독서 자료
성공적인 아침독서 활동이 공통적으로 갖는 요소는 ‘다양한 독서 자료’다. 다양한 독서 자료란 학생들에게 읽고 싶은 책이나 잡지를 집에서 가져오라고 요구하는 대신 책, 잡지, 만화, 신문 등과 같은 다양한 독서 자료를 다양한 방법으로 학생들에게 제공하는 것을 의미한다. 성공적인 아침독서 활동은 책으로 홍수가 날 정도로 많은 독서 자료를 학생들에게 제공하여 자율 독서에 몰입하게 한다. 교실의 독서 자료는 구입된 것들이지만, 때때로 근처의 도서관에서 대출되어 2~3주 동안 교실에 비치되기도 한다.

2. 흥미로운 독서 자료
아침독서 활동의 두 번째 성공 요소는 ‘흥미로운 독서 자료’다. 흥미로운 독서 자료는 학생들의 흥미와 호기심을 유발하여 읽고 싶은 마음이 생기도록 하는 것들을 말한다. 흥미로운 독서 자료 요소의 핵심은 독서 자료에 대한 자기 선택, 즉 학생들 스스로 읽을 자료를 선택할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 대부분의 성공적인 아침독서 활동은 학생들에게 읽을 자료를 스스로 선택할 기회를 제공한다.

3. 독서 분위기 조성
읽고 싶은 책을 골랐을 때에는 방해받지 않고 독서할 수 있는 편안하고 조용한 장소가 필요하다. 아침독서 활동이 성공한 경우에는 모두 학생들에게 조용하고 방해하지 않는 독서 환경을 제공했다. 어떤 아침독서 활동에서는 책을 읽을 수 있는 특별한 장소가 제공되기도 했으며, 어떤 경우에는 독서 환경을 보다 개인적이며 가정적인 분위기로 만들기 위해 여러 가재도구들을 갖추기도 했다.

4. 독서에 대한 격려
책을 읽으라고 적극적으로 격려하지 않는다면 독서를 꺼리는 독자들은 열성적인 독자들이 이미 알고 있는 것, 즉 독서는 매우 즐거운 활동이며 평생의 습관으로 삼을 만한 가치가 있다는 사실을 깨닫지 못할 것이다. 성공적인 아침독서 활동 가운데 90%가 구체적인 방법으로 학생들에게 책을 읽으라고 권유한다. 학생들에게 독서를 권유하는 한 가지 방법은 교사가 학생들과 함께 책을 보거나 책에 대한 토론에 참여하는 것이다. 몇몇 아침독서 활동은 정해진 활동이 종료된 후에 학생들에게 읽은 책에 대해 교사와 협의하거나 논의할 수 있는 기회를 제공한다.

5. 교사 연수
‘교사 연수’는 다른 요소들과는 달리 많은 성공적인 아침독서 활동에 포함되지 않은 요소였다. 이는 아침독서 활동을 수행하는 사람들조차도 이 활동은 별다른 계획이 필요치 않는 단순한 활동이라고 믿기 때문인 것으로 추정된다. 대략적으로 성공적인 아침독서 활동의 40%만이 교사 연수 요소를 포함하고 있다. 대체로 교사 연수는 학교 현장에서 이루어졌으며 아침독서 활동을 수행하는 방법에 초점이 맞추어졌다.


아침독서 활동을 위한 안내 지침 중의 하나는 독서 활동에 대한 비책무성, 즉 독후감이나 독서 일지를 요구하지 않는 것이다. 성공적인 아침독서 활동 가운데 87%가 학생들에게 책을 읽을 수 있는 기회만을 제공하고 독서 활동과 관련된 평가를 부과하지는 않았다.

7. 추수 활동
추수 활동은 아침독서 활동에 대한 책무로 간주되지 않는 독서 후 활동을 말하는데, 특성상 상호작용적이며 학생들에게 자신들의 열정을 다른 학생들과 함께 나눌 수 있는 기회를 제공한다. 대략적으로 성공적인 아침독서 활동의 53%가 일정한 형태의 추수 활동을 제공했는데, 역할극, 미술 활동, 글쓰기, 그리기, 벽화 만들기, 자기만의 책 만들기, 무언극 활동 등이 수행되었다.

8. 충분한 독서 시간
아침독서 활동 동안 학생들에게 책을 읽을 수 있는 시간을 제공해야 하는 것은 너무나 당연하다. 대체로 성공적인 아침독서 활동의 97%가 최소 일주일에 두 번 정도 독서 시간을 제공했다. 많은 연구자들이 지적했듯이, 학생들이 정규적으로 책을 읽어야만 평생 독자로 성장할 수 있다. 학생들이 항상 가정에서 독서할 기회가 있는 것이 아니므로 학교에서 학생들에게 책을 읽을 수 있는 시간을 제공해야 한다. 특별히 학생들에게 좋은 독서 습관을 형성시키려면 규칙적으로 책을 읽을 수 있는 시간을 제공해야 한다.

『아침독서 핸드북』은 아침독서 활동에 대한 생생한 이야기를 다루고 있다. 특히 이 책은 아침독서 활동의 8가지 성공 요소, 구체적인 실행 방법과 함께 아침독서 활동을 적용할 때 나타나는 문제를 해결하기 위한 방안들도 제시한다. 따라서 아침독서 활동을 성공적으로 이끌고자 하는 교사들에게 유용한 정보를 제공해준다. 또한 가정에서 아이들과 함께 책을 읽고자 하는 학부모에게도 많은 도움을 준다. 이 책이 우리나라의 아침독서 활동이 활성화되는 데 작은 역할이라도 할 수 있기를 기대한다.
아침독서 활동은 학생들의 독서태도와 독서능력을 발달시키기 위해 학교에서 수행하기 쉬운 독서 활동이다. 또한 아침독서 활동은 자녀들의 독서태도와 독서능력을 발달시키기 위해 가정에서도 수행하기 쉬운 독서활동일 뿐만 아니라 행복한 활동이다. 오늘 저녁부터라도 텔레비전을 끄고, 하던 일을 멈추고 모든 식구들이 자신이 원하는 책을 골라 둘러앉아 15분 동안 읽어보라. 곧 15분을 투자하기에 충분히 의미 있는 일임을 깨닫게 되리라 확신한다.

추천의 글
아침독서운동은 학교 구성원들의 독서 인식과 태도를 긍정적으로 변화시키는 효과적인 방법이다. 그러나 아침독서운동을 실행한 모든 학교들이 비슷한 교육적 성과를 나타낸 것은 아니다. 그렇다면 실제로 학생들의 독해력이나 독서 태도에 유의미하게 영향을 줄 수 있는 요인은 무엇인가 하는 의문을 가질 수 있다. 구체적으로 읽을 자료는 어떻게 선정하고, 학생 집단과 환경은 어떻게 구성해야 하는지, 책을 읽을 때 혹은 읽고 나서 어떤 활동을 해야 하며, 독서 기록은 어떻게 관리해야 하는지, 독서는 어떤 시간에 하는 것이 좋으며, 얼마나 지속되어야 하는지 등등의 질문을 할 수 있다. 『아침독서 핸드북』을 통해서 독자들은 아침독서운동이 왜 중요한지 다시 한 번 생각하고, 학교와 교실에서 그것을 실행하려고 할 때 나타나는 현실적인 질문들에 대해서 명쾌한 답을 얻어낼 수 있을 것이다.

정옥년-가톨릭대학교 교육대학원 독서교육과 교수

아침독서운동은 바쁘게 살아가는 우리 아이들에게 매일 아침 행복하게 책과 만날 수 있는 시간을 주자는 소박한 바람으로 시작되었다. 2005년 2월, 일본에서 아침독서운동을 시작한 하야시 히로시 선생님의 저서『아침독서 10분이 기적을 만든다』를 번역·출간하면서 우리나라의 아침독서운동이 본격적으로 시작되었다고 할 수 있으니 올해로 벌써 9년째가 되었다.
하야시 히로시는 1988년 일본에서 아침독서운동을 시작했는데, 미국에서 진행된 독서교육 방법인 SSRSustained Silent Reading을 소개한 책을 보고 재직하던 학교에 적용해 보기로 결심한 것이 계기가 되었다. 따라서 SSR은 아침독서운동의 원조인 셈이다. 아침독서운동을 진행하면서 늘 SSR에 대해 좀더 자세히 알아봐야겠다는 생각을 갖고 있었다. 마침 대구교대 윤준채 교수님이 재니스 필그린Janice Pilgreen의『The SSR Handbook』을 번역한 글을 보내주었다. 반가운 마음에 읽어보니 우리나라 독자들에게 소개할 만한 가치가 충분히 있다고 판단되어 출간하기로 하였다.
책을 보며 독서교육에 열정을 가진 교사들은 국적에 상관없이 공통점이 있다는 사실을 확인하였다. 독서교육을 실천하는 미국이나 일본 그리고 우리나라 교사들은 공통적으로 책읽기야말로 모든 교육 과정의 기본이요 핵심적인 열쇠라고 인식하였다. 그리고 소신을 갖고 꾸준히 노력하였다. 나라별로 사정은 다르더라도 교사가 열의를 갖고 아이들과 책을 이어주려고 노력할 때 그 노력에 상응하는 열매가 맺어짐을 알게 되었다.
감당할 수 없을 정도로 많은 정보가 쏟아지는 디지털 시대에도 세계 여러 나라는 책읽기에 큰 관심을 기울인다. 독서가 가진 힘을 인식하고 있기 때문이다. 21세기 디지털 시대에도 독서는 모든 교육의 토대가 된다. 책을 읽는 일은 사람이 스스로의 몸과 마음의 주인이 되는 일이다.
스마트폰이 일반화되면서 아이들은 여가 시간의 대부분을 스마트폰과 보낸다. 감당하기에 너무 많은 학습량에다 스마트폰과 게임, 인터넷까지 우리 아이들이 처한 환경은 책과 가까이 하기가 참 쉽지 않다. 이럴 때일수록 아침독서운동이 더 중요하다는 생각이 든다. 하루에 단 10분이라도 아침에 선생님과 함께 차분하게 책 읽는 시간을 갖는 일은 별 것 아닌 듯 보이지만 아이들의 삶에 큰 울림과 변화를 줄 수 있다.
교사가 함께하는 책읽기가 교육의 기본이고, 큰 변화를 가져올 수 있음을 확인하게 해준 이 책이 학교 현장에서 묵묵히 아침독서운동을 실천하는 이 땅의 아름다운 교사들에게 큰 힘이 되어줄 것으로 믿는다.

2013년 1월
한상수 ㈔행복한아침독서 이사장>

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옮긴이 여는 글
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1장 아침독서 활동의 노하우 공유하기
2장 아침독서 활동의 기원과 이론적 토대
3장 아침독서 활동의 8가지 성공 요소
4장 아침독서 활동의 시범 적용
5장 아침독서 활동의 본격적 적용
6장 아침독서 활동의 현실적 적용을 위한 제언
7장 아침독서 활동의 문제 해결하기

참고문헌