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기적의 독서논술 A4단계 : 초등1~2학년[개정판]

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    출판사 서평

    왜 독서와 논술 교육이 필요할까요?

    우리 아이, 정확하게 이해하고 효과적으로 표현하고 있을까요?

    아이가 태어나 자라면서 자연스럽게 이루어지는 듣기 ? 말하기는 아이가 세상과 소통하는 기본적인 방법입니다. 하지만 본격적으로 지식을 습득하고 생각을 키워나가는 데에는 읽기 능력이 필요합니다. 읽기는 문자나 기호, 그림 등을 시각적으로 인식하고 그것의 의미를 떠올림과 동시에 그러한 정보들을 머릿속에서 확인하고 분류하며 새롭게 구성하는 이해의 핵심입니다.

    그럼 읽기로 충분할까요? 제대로 쓸 수 있어야 이해-표현의 발달이 가능합니다. "이해하지 않으면 표현할 수 없다."라고 하지만, 이해하고 있어도 제대로 표현할 줄 모르면 우리 아이의 생각이 자라는 데에는 한계가 있습니다. 이해하기만 하고 표현하지 않으면 생각하는 힘을 발전시킬 기회가 부족합니다. 표현하는 과정에서 우리는 정보를 자신의 낱말로 나타내게 되고 이해하지 못한 부분을 찾아낼 수 있을 뿐만 아니라, 알고 있는 것을 참고 ? 변형하고 비평하며 자신만의 의견을 만들 수 있기 때문입니다.
    물론 말하기를 통해서 생각을 표현하고 발전시켜 나갈 수도 있지만, 말하기는 듣는 상대와 전화나 직접적인 만남 등을 통해 지금 당장 소리로서 말을 주고받고 있지 않으면 내용을 전달할 수 없습니다. 하지만 쓰기는 말하기와 달리 표정이나 목소리 톤 등의 도움을 받을 수 없기 때문에 정확하고 적절한 단어를 사용하고 내용 자체를 짜임새 있게 표현하는 힘을 기르는 것이 중요합니다.

    지식을 습득하는 것뿐만 아니라 문자나 메일 쓰기, 학교 과제, 일기 쓰기나 서술형 답안 쓰기 등 일상생활의 많은 부분은 듣고 말하는 것 못지않게 쓰기를 통해 글자로 생각을 나타내고 전달해야 하는 경우가 많습니다.

    해결책은 정확한 읽기와 생각하고 쓰는 힘 기르기!
    하지만 정확하게 이해한다는 것은 단순히 많이 읽어서 해결될 문제가 아닙니다. 많이 읽으면 아이에게 주어지는 정보의 양이나 종류는 많겠지만, 제대로 씹지 않고 넘긴 음식에 체하듯 아이가 정확하게 정리할 수 없는 정보들은 오히려 아이의 머릿속을 뒤죽박죽으로 만들기 쉽습니다.
    또한 글을 읽더라도 정보를 전달하는 글인지 감상을 담은 글인지 글의 목적에 따라 주목해야 할 부분이 다릅니다. 글을 쓰는 목적에 따라 내용을 제시하는 방식이 다르기 때문입니다. 따라서 제대로 읽으려면 글의 목적을 파악해야 하고, 나의 읽기 목적도 분명히 해야 합니다. 쓰기와 읽기의 목적에 따라 내용을 파악하는 방식도, 중요하게 다룰 내용도 다를 수밖에 없기 때문입니다. 그래서 제대로 읽는 법, 제대로 이해하는 법을 알아야 합니다.

    하지만 읽기만으로 충분하지 않습니다. 제대로 읽고, 제대로 쓰는 것이 함께 필요합니다. 이해하기만 하고 표현하지 않으면 생각하는 힘을 발전시킬 기회가 부족합니다. 생각하고 쓰는 과정을 통해서 더욱 짜임새 있고 정교한 표현력이 길러집니다.

    독서와 논술, 핵심은 창의적 사고와 표현 능력!
    논술! 논술! 입시나 상위 학교 진학에 있어 논술에 대한 말이 많지만 초등학교 논술 교육의 성패는 바른 독서 교육에 달려 있습니다. 논술 교육의 핵심은 바로 창의적으로 생각하고 표현하는 능력을 키우는 것입니다. 달달 외워 써서 누구나 똑같은 답안지가 아니라, 서툴더라도 자기만의 독창적인 생각과 아이디어를 담은 답안지를 쓰게 하는 것이 현재와 미래의 교육이 추구하는 바이고, 또한 아이들의 실제 생활을 향상시키는 길이기 때문입니다. 다양한 생각과 아이디어를 담고 있는 양질의 글을 접함으로써, 스스로 생각하는 창의적인 눈을 길러가는 것이 교육의 목적이기 때문입니다.
    따라서 초등학교 때에는 제대로 된 읽기와 쓰기 통합 교육만으로도 훌륭히 논술을 대비할 수 있습니다. 다만 기존까지 나온 주먹구구식 독서 교육이 아니라, 아이들의 생각을 한층 발전시킬 수 있는 수준 높은 교육이 꼭 필요합니다.

    [기적의 독서 논술]은 어떤 책인가요?

    1. 한 번을 읽어도 열 번을 읽는 효과를 얻는 독서 논술 프로그램!

    초등 독서 교육 과정에 입각하고, 아이의 독서 능력 차이를 고려해 개발된 [기적의 독서 논술]은 A, B, C 3단계 총 12권으로 구성된 초등학생을 위한 독서 프로그램입니다. 한 번을 읽어도 여러 각도로 생각해 볼 수 있는 3단계 독서 활동, 특정 장르에 치우치지 않는 다양한 텍스트의 활용, 자기 생각을 스스로 표현해 볼 수 있는 쓰기 활동과 각 단계를 연결하는 내포 활동이 어우러져 독서 교육과 논술 교육의 새로운 방법을 제시하고 있습니다.

    2. 3단계 독서 프로그램이 독서의 질을 업그레이드!!
    독서 교육을 책을 많이 읽는 것과 동일하게 생각하시는 부모님들이 많습니다. 하지만 독서 교육의 본질이 생각하는 교육이라고 했을 때, 독서의 양은 2차적인 문제입니다. 보다 중요한 것은 독서의 질입니다.
    [기적의 독서 논술]은 읽기 전 활동, 읽는 중 활동, 읽은 후 활동의 3단계에 걸친 독서 활동이 하나의 읽기 자료에 삽입되어 있습니다. 읽기 자료에 대한 입체적인 접근을 통해 글에 대한 깊은 이해를 도모할 수 있게 하려는 의도입니다.
    지금까지 독서 교육 과정에는 여러 가지 활동이 있었습니다. 단지 ‘좋았다.’고 답하는 짤막한 감상에서부터, 읽은 책에 대한 이해를 높이기 위한 독서일기나 독후감 등의 독후 활동도 모두 독서 활동의 좋은 예라고 할 수 있습니다.
    [기적의 독서 논술]은 읽고 생각하고 쓰는 3단계 독서 활동을 더욱 발전 ? 강화시킨 새로운 전형을 제시하고 있습니다. 기존의 3단계 과정에서의 각각의 활동 뿐 아니라 그 과정에 읽고, 쓰고, 생각하는 활동을 하나로 통합하는 활동을 강화하였습니다.
    모든 학습의 기본은 읽고 생각하고 쓰는 활동입니다. 그런 의미에서 이 책은 읽고 감상하는 기존의 독서 활동에서 몇 갑절 도약하여 ‘학습 독서’의 영역을 더욱 체계적이고 내실 있게, 적극적으로 개척하고 있습니다.

    3. 다양한 소재와 다양한 장르의 글
    어려서 다양한 장르의 글을 접하는 것은 소중한 경험입니다. 글은 그 구조와 형식에 따라 다양한 생각을 담는다는 면에서 일종의 그릇과 같습니다. 문학과 같이 스토리를 담은 글, 수필과 같이 친교나 정서적인 내용을 담은 글, 기사문과 같이 정보를 전달하는 내용을 담은 글, 논설문과 같이 설득과 주장을 담은 글 등 글의 형식도 생각만큼이나 다양합니다.
    [기적의 독서 논술]은 여러 종류의 글감을 각각의 특성에 맞게 짜임새 있는 글로 조직하여 아이들에게 전달하고, 그 의미를 생각하게 하며, 이를 어떻게 읽고 자기 것으로 소화시킬 것인지 그 방법을 제시하고 있습니다. 편식 없는 다양한 장르의 글감을 읽으며 다채롭고 풍부한 지식과 정보를 내면화할 수 있게 됩니다.

    4. 지식과 정보를 자기 것으로 만드는 능력 배양
    독서 과정에서 읽고, 쓰고, 생각하는 활동은 글에 대한 깊이 있는 이해는 물론이거니와 지식과 정보를 자기 것으로 체계화하는 방법을 터득하도록 돕습니다.
    사회는 지식 ? 정보화 사회에서는 누가 지식과 정보를 많이 그리고 효율적으로 자기 것으로 만드느냐가 중요한 경쟁력이 되는 사회입니다. 책은 지식과 정보의 보고입니다. 책을 통해 얻는 지식과 정보를 효율적으로 정리하고 체계화할 수 있는 방법을 어려서부터 터득한다면 미래 사회를 살아가는데 훌륭한 경쟁 무기를 갖게 되는 것입니다.

    5. 한층 세련된 일러스트와 디자인으로 학습 흥미 유발!
    아이들이 관심을 가질 만한 재미있고 다양한 일러스트를 풍부히 담았습니다. 그러면서도 학습을 위한 최상의 조건을 만들기 위해 기본적으로 백색 바탕과 시원한 본문 디자인을 유지하여 학습의 효과를 높였습니다.

    6. 수준별 능력별 독서 프로그램
    [기적의 독서 논술]은 초등학교 독서 교육 과정과 아이들의 독서 수준에 맞게 부모님들이 임의로 선택할 수 있는 개인별 능력별 독서 ? 논술 교재입니다. 난이도에 따라 A, B, C 3단계로 구성되어 있고, 각 단계는 다시 4권으로 묶여 있습니다. A단계는 초등학교 1~2학년 수준, B단계는 3~4학년 수준, C단계는 4학년 이상의 수준으로 구분되어 있어 아이의 독서 능력에 맞게 구입해 사용할 수 있습니다.

    [기적의 독서 논술]은 저자의 평소 생각을 담아 5년에 걸쳐 기획하고 개발한 [기적의 생각 논술]의 개정판으로, 기존 책보다 더 정교하게 독서 학습을 설계하고 시대의 흐름에 맞게 내용을 수정하였습니다. 또한 국어 교과서의 변화된 체계와 내용을 담았습니다.

    추천사

    이 책은 읽기 활동과 쓰기 활동을 통하여 초등학교 학생들의 논리적 사고력과 창의적 사고력을 효과적으로 길러 주기 위한 목적으로 만들어진 책이다. 초등학교 시절에 읽기 활동과 쓰기 활동을 통하여 습득한 논리적 사고력과 창의적 사고력은 모든 교과 학습의 바탕이 될 뿐만 아니라 장차 훌륭한 사람으로 성장해 가는 데 필요한 자양분이 된다.
    읽기는 고도의 지적 능력을 필요로 하는 대단히 복잡한 정신 작용이며, 여러 가지 다양한 현상으로 구성된 세계를 이해하는 과정이다. 읽기를 통하여 학생들은 세계를 새롭게 이해하게 될 뿐만 아니라 자기 나름대로의 새로운 세계를 창출하게 된다. 이러한 측면에서 볼 때, 읽기 능력은 가장 강력한 학습 능력이라고 할 수 있다.
    또한 읽기를 통한 쓰기 활동은 논리적 사고력과 창의력을 신장시키고 촉진시킨다. 학생들은 읽기를 통한 쓰기 활동을 통해 사물들 사이의 관계를 바르게 인식할 수 있고, 사물을 깊이 있게 이해할 수 있으며, 창의적이고도 비판적으로 생각하는 힘을 기를 수 있다. 초등학교 학생들이 읽기 능력과 쓰기 능력을 제대로 갖추게 되면 정보화 사회에서 직면하게 될 여러 가지 문제 상황에 창의적으로 대처하여 문제를 해결할 수 있을 것이다.
    학생들의 논리적 사고력과 창의적 사고력 신장을 목적으로 하는 학습 프로그램의 가장 중요한 역할은 글에 내재하는 지식을 정형화하여 일방적으로 학생들에게 전달하는 데 있는 것이 아니라 글과 학습 환경과 학생들에게 적합한 의미 구성 행위를 촉진하고 중재하는 것이다. 읽기와 쓰기 학습의 과정에서 한정된 시간에 지나치게 많은 지식과 기능을 가르치려 하다 보면 학생의 입장에서는 어느 것 하나 제대로 학습을 할 수 없게 된다.
    길벗스쿨에서 나온 [기적의 독서 논술]은 매우 정교하고도 체계적으로 잘 설계된 읽기와 쓰기 학습 프로그램이다. 이 책은 학생들이 유능한 독자와 필자를 향해 점진적으로 발달해 가는 고되고 먼 길의 안내자로서의 역할을 충실히 하고 있다. 이 책은 학생들로 하여금 읽기 전략과 쓰기 전략을 융통성 있게 적용하도록 자세하고도 친절하게 안내하고 있다. 따라서 이 책은 점진적이고 체계적인 읽기 활동과 쓰기 활동을 통하여 학생들의 창의적인 사고력과 논리적인 사고력을 효과적으로 기르는 데 크게 이바지할 것으로 판단된다.
    - 박영목 / 홍익대학교 교수, 전 한국독서학회 회장

    목차

    첫째 주 _신기한 부채
    읽기 전에 생각하기
    요술 부채가 있다면?
    반갑다, 새 낱말!
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    어디서?
    누구에게, 무슨일이?
    어떤 일을 있었길래?
    부채를 어떻게 ?나?
    기분이 어땠을까?
    다른 방법은 없었을까?

    둘째 주 _사계절의 생활 풍속
    읽거 전에 생각하기
    신분, 귀하고 천한 사람
    가장 중요한 것은?
    밭 갈고 베짜는 그림, 경직도
    낱말 박사
    쉬운 말, 어려운 말
    누가, 무엇을?
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    어떤 일을 할까?
    어느 것이 다를가?
    봄 여름 가을 겨울
    그림의 제목은?
    무슨말을 할까?
    누군 놀고, 누군 일하고
    임금의 생각
    요즘 풍경은 어떨까?
    쉬어가기

    셋째 주 _완두콩 오형제
    읽기 전에 생각하기
    완두콩은?
    미래의 내 모습
    같은 말, 다른 뜻
    반갑다, 새 낱말!
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    언제, 무슨 일이?
    완두콩의 꿈
    어디로?
    어떻게 바뀌었을가?
    엄마의 일기
    언제, 어떤 일기?
    소녀의 기도
    어떻게 될까?

    넷째 주 _길벗스쿨 신문 생물 특집
    읽기 전에 생각하기
    자연백과
    고양이 물고기
    머리? 대가리?
    주사 맞던 날
    낱말 기차
    미니 사전
    반갑다, 새 낱말!
    읽는 중에 생각하기
    읽고 난 후에 생각하기
    구상나무는 누구 것?
    메기 보고서
    똑똑한 새들
    까마귀 고기?
    예방 주사와 손 씻기
    안 아픈 예방 주사
    무슨 뜻이냐 하면
    혓바늘 앞에서

    부록|독서 노트, 학부모 가이드 & 모범 답안

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    저자소개

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    한양대학교 국어교육과를 졸업, 독서 교육의 선구자인 박영목 교수님을 사사했다. 대학 졸업 무렵 은사의 권유로 시작하게 된 국어 교재 개발이 평생의 업이 된 지 25년. 국어 교재 기획과 개발 분야에서 전문가가 되었다. 그가 진두, 지휘해서 기획, 개발한 [재능 국어]는 학습지 가운데서도 손꼽히는 프로그램으로 알려졌으며, 5년간 공들여 만든 [기적의 독서 논술]은 이 분야 베스트셀러로서 지금도 학습자들의 많은 사랑을 받고 있다.
    '언어는 곧 사고'라고 입버릇처럼 말하는 저자는 놀이가 아닌 학습이 없고, 학습이 아닌 놀이가 없다.'는 신념 아래 지금도 아이

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