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한국축구에 대한 깊은 통찰력이 엿보이는 에세이. 화끈하고 직설적인, 그러면서도 정에 약하고, 창의력은 한참 부족한 한국인의 특성(?)을 그대로 보여주는 한국 축구를 여러각도에서 풀어주어 매우 흥미롭다. 세계 각국의 축구스타일과 비교하기도 하고, 로마시대 한니발의 전투를 축구경기에 접목시켜 이야기를 끌어가기도 한다. 유명 선수나 감독들의 말을 빌어 신빙성을 더하는 솜씨 또한 뛰어나다. 히딩크 감독이 한국 축구와 축구선수들을 어떻게 평가하고, 훈련시키는지에 대해서도 깊이 있게 다룬다. 축구에 별 관심이 없는 사람에게조차 매력적으로 읽히는 책이다.

한국인은 한국축구를 제대로 알고 있는가?
“한국축구 정말 짜증나게 못한다.” 골드컵 성적이 부진하자 네티즌들의 비난은 격해졌다. 다급해지기는 한국의 축구 전문가들도 마찬가지. 몰랐나? 이 책의 저자는 냉정하게 말한다. “아마 한국은 잘해야 1무 2패 정도 할 것이다.” 그리고 16강 진출한다고 떠들고 다닌 언론에게 다그친다. “어렵다는 것은 기자들이 더 잘 알고 있지 않나?” 사실 한국축구는 우리 한국민들이 기대하는 것보다 수준이 한참 낮다는 것이다. 세계 40-50위권도 잘 봐준 것이라고 말할 정도이니. 전 세계의 축구축제, 월드컵이 2002년 한국땅에서 열린다. 홈그라운드의 이점 운운하며 16강 진출의 꿈에만 부풀기에는 월드컵이 바로 코앞에 닥쳤다. 한국축구, 지금부터라도 제대로 알고 보자.

한국식 축구, 도대체 무엇이 문제인가?
현직 동아일보 스포츠기자가 쓴 이 책은 한국축구의 근본적인 문제를 박진감 있게 짚어 나간다. 한국선수는 왜 결정적인 순간에 잘 넘어지는지, 왜 항상 골문 앞에서 허둥거리는지, 왜 똥볼만 차는지 모두가 답답해하는 한국축구의 문제를 이렇게 진단한다. 전술 없고 생각 없는 축구, 그리고 깡과 체력으로 밀어붙이는 축구. 그리고 한국식 축구가 질 수밖에 없는 이유를 히딩크와 한국추구의 충돌점에서 도출해낸다. 어릴 때부터 오직 안전하게 이기는 법만을 배워온 한국축구는 경기 전 감독이 지시한 것만을 고집하는 로봇축구다. 그러니 축구에서 창의력과 상상력을 최우선으로 요구하는 히딩크식 훈련의 더딘 효과를 기다릴 여유가 없다. 그러나 축구는 ‘생각의 속도’가 승패를 결정한다. 그리고 경기장 안에서 생각의 속도는 선수 개개인의 순간적인 판단력에 좌우된다. 선수가 경기를 읽지 못하면 질 수밖에 없다.

한국축구에서 한국을 본다.
이 책은 단지 축구보고서에서 끝나지 않는다. 한국축구와 한국이 만나는 지점, 한국축구가 보여주는 한국의 모습을 찾는다. 똑같은 룰을 가지고 소통하는 스포츠, 축구에도 국경이 있다. 축구는 다만 공 차는 것만이 아니기 때문이다. 한국축구는 일본축구와 다르고, 프랑스축구는 독일축구와 다른 이유가 여기에 있다. 또한 한국식 축구와 히딩크식 축구가 충돌을 일으키는 이유도 여기에 있다. 나라마다 축구가 다른 이유는 각 나라가 모두 다르기 때문이다. 그렇다면 축구의 특성을 통해 그 나라의 특성도 짐작할 수 있지 않을까? 그 나라의 장단점과 현재의 수준, 그리고 미래의 가능성도 가늠해 볼 수 있지 않을까?

2002 월드컵 국민필독서 : 이 책으로 한국축구의 현실과 토대를 먼저 보자
힘만 앞세우는 뻣뻣한 경기, 때에 따라 유연하게 대처할 줄 모르는 선수, 로봇처럼 운동만 할 줄 아는 선수를 만드는 한국의 스포츠 문화, 세계에서 점잖기로 1, 2위를 다투는 고요한 관중문화. 이 책을 통해 한국축구의 현실과 토대를 먼저 보자. 과연 한국은 자신이 설정한 16강의 목표를 확신하고 있는가? 그를 위해 모든 것을 감수할 준비가 되어 있는가? 실적인 계획과 전략 없이, 발등에 불 떨어지자 한국식 축구로 돌아가자고 외치는 모습에서 한국축구(한국)의 근본적인 문제가 보인다. 월드컵은 기회다. 이제 월드컵에서 한국을 다시 보자. 이 기회에 축구뿐만 아니라 우리에 대한 반성과 희망이 하나로 모아지길 바란다.

.한국인에게 드리는 편지 ...4
.머리말 ...13

제1장 바로 보자! 메이지 유신과 일본 근대화-국가의 목적을 기술하지 않은 '무목적'사관
.서구 열강의 위협에 '홀로' 대항한 일본/ 니시오 ...24
.사무라이 해고가 폐번치현의 본질/ 후지오카 ...29
.교육에 의한 근대화의 추진/ 니시오 ...42

제2장 일본인이 빠진 이른바 '반대'사관 - 외국의 이익을 위한 일본 교과서
.외국의 악의와 적의를 모아 일본상을 그리다/ 후지오카 ..54
.근대국가체제를 '악마'라고 규정/ 니시오 ...65
.일방적인 외국의 일본평을 자의적으로 인용/ 후지오카 ...73

제3장 청일, 러일전쟁은 침략이라는 [전쟁=최악]사관-국제역학을 무시한 자학심리
.청일.러일전쟁의 역사적 의의/ 니시오 ...78
.한반도는 중요한 전략거점/ 후지오카 ...86
.전쟁=죄악만을 과장/ 니시오 ...93
.일본을 저주하는 아이들/ 후지오카 ...101

제4장 소련 분괴에도 깨지지 않는 사회주의 환상 - 뒤쳐진 학설에 사로잡힌 '독단'사관
'공산주의는 선.파시즘은 악'에 집착/ 니시오 ...106
.공산주의에 의한 대학살을 무시/ 후지오카 ...115
.공황과 나치에 의해 살아남은 사회주의/ 니시오 ...124

제5장 영.미가 절대정의이고 일본은 범죄국가라는 '단편'사관 - 관연 일본인은 긍지를 갖고 살 수 있는가
.국익을 등에 업은 전쟁 호칭/ 후지오카 ...132
.패전으로 인해 '죄책감'의 포로로/ 니시오 ...139
.일본의 악을 폭로하는 일본인/ 후지오카 ...148
.일본은 악한 정신. 외국은 선한 정신/ 니시오 ...155
.국민에게 알리지 않은 전략론적 관점/ 후지오카 ...166
.국제정치는 인간의 해석이 출발점/ 니시오 ...171

제6장 역사적 사실로 확정이 안된 것을 쓰는 '분위기'사관 - 종군위안부와 난징대학살
.종군위안부 문제는 정치적 책략/ 니시오 ...176
.위안부를 일본과 일본군 규탄 재료로/ 후지오카 ...184
.소문과 기억을 '역사'로 서술하는 무책임/ 니시오 ...196
'난징대학살 30만'이라는 거짓말/ 후지오카 ...199
.시류에 영합하지 마라/ 니시오 ...206

제7장 국민의 방심 -왜.이렇게 되었는가
.혁명의 환상이 모양만 바뀌어 사회에 충만해진다/ 후지오카 ...210
.관방장관담화는 민족의 역사적 오욕/ 니시오 ...216
'종군위안부 문제'를 논의의 대상으로/ 후지오카 ...226

.후기 ...227
.역자후기 ...232
부록1. 한국측 수정요구 및 일본 검토결과 ...235
부록2. 일본 교과서 왜곡 재수정 관련.정부 활동 주요 일지 ...254
부록3. 우익교과서 찬.반 세력 ...256