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THiNK 100 수학 해설학습서 - 초등 5 (2012)

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출판사 서평

웅진씽크빅이 만든 국내 최초 해설학습서
[Think 100]으로 바꾸면 달라집니다.


왜 똑같은 문제를 계속 틀릴까? 왜 성적이 오르지 않을까? 지금까지 아이의 노력이 부족해서 그랬다고 생각했다면 엄마의 생각을 바꿔 보세요. 기존의 잘못된 공부 방법으로는 아무리 시간과 노력을 투자해도 실력이 나아지지 않습니다. [Think 100] 해설학습서를 통해 아이의 학습 체질을 바꿔 준다면 누구보다 말랑말랑한 사고력을 지닌 진짜 우등생이 될 수 있습니다.

해설학습서란 무엇일까요?

‘해설학습서’는 사고력 100문제를 스스로 해결하고 답을 찾아가는 과정을 통해서 자연스럽게 개념을 이해하고 익힐 수 있도록 한 책입니다. 1년 동안 꼭 배워야 할 학습 내용을 100문제로 압축하여 담아낸 [Think 100] 해설학습서는 25문제만 해결하면 한 학기 중간고사를 대비할 수 있을 만큼 학습자의 학습 부담을 확 줄였습니다. 더불어 해답 풀이 과정은 단순히 정답만을 알려 주는데 그치지 않고 문제에서 묻고자 하는 내용이 무엇인지, 왜 정답이고 왜 정답이 아닌 지를 상세하게 풀어 주는 ‘문제-해설 상호 작용’을 통해 개념을 익히고 다질 수 있도록 했습니다. 출제자는 문제를 출제하고 학생은 이를 일방적으로 반복 풀이하는 구조가 아닌, ‘출제자-학생 상호 작용’을 통해 문제의 의도를 파악하고 해답을 하나하나 찾아감으로써 학습자가 자연스럽게 개념을 익힐 수 있도록 했습니다.

해설학습서의 효능과 특징

하나, 문제를 통해 개념을 익힐 수 있습니다.


기존의 학습서들이 내용을 공부한 후 확인 문제를 푸는 식의 구성이었다면, [Think 100] 해설학습서는 핵심 내용을 녹여 넣은 사고력 문제를 먼저 접한 후, 사고의 흐름을 따라가는 현장감 있는 해설을 통해 주요 개념과 내용을 학습하도록 구성되어 있습니다. 문제와 해설 간의 이러한 역동적인 제시하여 개념을 익히기 전 충분히 고민할 수 있는 시간을 주어, 해답을 찾아가면서 자연스럽게 개념과 내용을 학습할 수 있도록 하였습니다. 학습자들은 문제와 해설 간의 이러한 역동적인 상호 작용을 통해 해당 학습 내용을 좀 더 효과적으로 잘 기억할 수 있습니다.

둘, 25문제만으로 중간고사를 대비할 수 있습니다.

지금까지는 많은 아이들은 시간과 학습량에 쫓겨 교과 내용 중 무엇이 중요한지 모른 채 비효율적으로 공부해 왔습니다. 그러나 [Think 100]은 해당 과목, 학년에서 가장 핵심적인 내용을 100개로 묶어 마지막 단원까지 중요한 내용을 놓치지 않고 학습할 수 있도록 하여, 가장 중요 내용을 짧은 시간 안에 자기 것으로 만들 수 있도록 구성하였습니다. 25문제를 푼 것이 아니라 25개의 개념을 학습한 것입니다.

셋, 정답은 물론 정답이 아닌 이유까지 알도록 도와줍니다.

정답을 찾는 것도 중요하지만 정답이 아닌 이유를 알고 잘못된 부분을 찾아낼 수 있어야 어떤 형태의 문제가 출제되더라도 해결할 수 있습니다. [Think 100]은 선지 하나하나에 대해서 선생님이 바로 옆에서 알려주는 것처럼 자세하게 해설을 달아주어 왜 정답인지, 왜 정답이 아닌지를 꼼꼼하게 알려줍니다. 이러한 학습방법은 어렵고 낯선 문제를 스스로 해결할 수 있는 문제해결 능력의 기반이 됩니다.

넷, 현직 실력파 선생님들이 직접 집필하였습니다.

현직 실력파 선생님들이 오랜 연구 끝에 출제한 수준 높은 문제와, 눈앞에서 학생을 지도하듯 친절하고 상세하게 구성된 해설은 무엇보다 [Think 100]이 자랑할 수 있는 가장 큰 특징입니다. 교과 내용 중 무엇이 중요하고, 또 아이들이 특히 어떤 내용을 어려워하는지를 누구보다 잘 알고 있는 선생님들이시기에, 문항의 보기 하나, 해설의 문장 하나에도 고민과 정성이 깃들어 있습니다.

해설학습서 어떻게 활용해야 할까요?

① 학교 진도에 따라 그날그날 핵심 내용을 [Think 100 해설학습서]의 문제와 풀이를 통해 학습합니다.
② 일주일에 한 번씩 배운 내용을 반복 학습합니다.
③ 단원 평가 / 중간고사 / 기말고사 / 진단평가 / 성취도 평가를 앞두고 해당 진도를 학습합니다.
④ 시험 직전 ‘교과서 핵심’이나 ‘다지기 문제’, ‘머릿속에 쑥쑥 단원 정리하기’를 통해 전체 내용을 최종 정리합니다.

목차

1학기

1. 약수와 배수
001겹치는 시각 구하기
002 약수의 개수
003 배수와 공배수
004 최소공배수
005 최대공약수와 최소공배수
006 배수와 최대공약수

2. 약분과 통분
007 전체를 1로 생각하여 풀기
008 분수의 크기 비교
009 전체에서 차지한 부분의 크기 비교
010 크기가 같은 분수

3. 분수의 덧셈과 뺄셈
011 진분수를 단위분수의 합으로 나타내기
012 진분수의 덧셈
013 진분수의 뺄셈
014 진분수의 덧셈과 뺄셈
015 대분수의 뺄셈
016 대분수의 덧셈과 뺄셈
017 세 분수의 덧셈

4. 분수의 곱셈
018 진분수와 자연수의 곱셈
019 분수와 자연수의 곱셈
020 단위분수와 단위분수의 곱셈
021 진분수와 진분수의 곱셈
022 대분수와 대분수의 곱셈
023 대분수와 진분수의 곱셈
024 분수의 곱셈을 이용하여 분수의 덧셈하기

5. 도형의 합동
025 합동인 삼각형을 그리기
026 합동인 도형의 성질(1)
027 합동인 도형의 성질(2)
028 합동인 도형의 성질(3)
029 합동인 도형의 성질(4)
030 합동인 도형의 성질(5)
031 합동인 도형의 성질(6)
032 합동을 이용해 각의 크기 구하기
033 합동을 이용해 넓이와 길이 구하기

6. 직육면체와 정육면체
034 직육면체와 정육면체
035 정육면체의 전개도
036 정육면체의 성질

7. 평면도형의 넓이
037 삼각형의 넓이 활용하기
038 사다리꼴의 넓이 구하기
039 도형의 넓이 구하기(1)
040 도형의 넓이 구하기(2)
041 도형의 넓이 구하기(3)
042 평면도형의 둘레
043 도형의 둘레를 활용하기
044 도형의 넓이 구하기(4)
045 도형의 넓이 구하기(5)
046 도형의 넓이 구하기(6)
047 도형의 넓이 구하기(7)

8. 길이와 시간
048 m2, km2, a, ha
049 넓이 단위의 관계 알기
050 무게 단위 t

2학기

1. 분수와 소수
051 그림으로 분수와 소수의 관계 알아보기
052 수직선으로 분수와 소수를 나타내기
053 분수를 소수로 나타내기
054 소수를 기약분수로 나타내기
055 분수와 소수의 크기 비교하기·
056 주어진 조건에 맞는 수 찾기

2. 분수의 나눗셈
057 나눗셈을 곱셈으로 바꾸어 풀기
058 (진분수) ÷ (자연수) 계산하기
059 (가분수) ÷ (자연수) 계산하기
060 (대분수) ÷ (자연수) 계산하기
061 분수와 자연수의 혼합 계산하기
062 분수의 나눗셈 활용(1)
063 분수의 나눗셈 활용(2)
064 분수의 나눗셈 활용(3)
065 분수의 나눗셈 활용(4)

3. 도형의 대칭
066 선대칭도형 알아보기
067 선대칭도형의 성질을 알고 그리기
068 선대칭의 위치에 있는 도형
069 점대칭도형 알아보기
070 점대칭도형의 성질 활용하기
071 점대칭의 위치에 있는 도형
072 선대칭도형과 점대칭도형의 성질 활용하기

4. 소수의 곱셈
073 (소수) × (자연수) 계산하기
074 (자연수) × (소수) 계산하기
075 곱의 소수점의 위치 알아보기
076 소수와 소수 곱셈하기
077 세 소수의 곱셈 풀기
078 도형 속에서 소수의 곱셈하기
079 규칙으로 소수의 곱셈하기 ·

5. 소수의 나눗셈
080 틀린 곳을 고쳐 풀기
081 몫이 소수인 소수의 나눗셈
082 소수 끝자리에 0을 내려서 계산하기
083 몫의 소수 첫째 자리에 0을 넣어 계산하기
084 자연수를 자연수로 나누기
085 소수의 나눗셈을 하여 몫을 반올림하기
086 소수의 나눗셈의 응용

6. 자료의 표현과 해석
087 줄기와 잎 그림 알아보기
088 그림그래프 이해하기
089 평균을 이용하는 경우
090 자료를 그래프로 나타내고 설명하기

7. 비와 비율
091 두 수의 크기 비교하기
093 백분율 알아보기
094 할푼리 알아보기
095 생활 속에 활용되는 비율

8. 문제 해결 방법 찾기
096 직접 해 보면서 문제를 해결하기
097 문제를 예상하고 확인하여 풀기
098 그림을 그려서 문제를 해결하기
099 표를 그려서 해결하기
100 규칙을 찾아 문제 해결하기

저자소개

생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

경기가평초등학교 교사. 수학 영재교육에 관심을 가지고 초등수학 영재교육 프로그램을 개발하였으며, 2005년부터 영재교육원에서 수학 영재를 지도하고 있습니다.

생년월일 -
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출간도서 10종
판매수 3,247권

서울교육대학교 초등수학교육을 전공하고, 동 대학원에서 초등수학교육 박사 학위를 수료했다. 현재 서울 대광초등학교에서 아이들을 가르치며, 수학이 얼마나 재미있는 과목인지 아이들에게 가르쳐주고자 매일 고군분투 중이다.
영재교육 교사와 일반 교사의 초등수학교육 역량 강화 연수를 매년 담당하며 ‘학교 선생님을 가르치는 선생님’으로 널리 알려져 있다. 대한민국 대표 수학 교사 단체인 전국수학교사모임의 초등국 국장을 맡고 있고, 여러 선생님과 함께 수학을 더 재미있게 가르칠 실제적인 방법을 연구하고 있다.
20여 년간 교실 현장을 누비며 수학을 어려워

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게임 및 의류업체에서 근무하다 현재는 여러 분야의 일러스트레이터로 활동하고 있습니다. [박선주의 하우쏭]을 비롯해 다양한 음악 서적, 학습지의 일러스트를 작업했으며 KB은행, 키자니아, OK캐쉬백 등의 광고 일러스트레이션에도 참여하였습니다.

김남준 연구 [기타]
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판매수 0권

경남대학교 수학교육과, 서울교육대학교 대학원 초등수학교육과 졸업. 서울 신묵초등학교 근무.

이재영 연구 [기타]
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경인교육대학교 졸업. 서울 묵동초등학교 근무.

정연숙 연구 [기타]
생년월일 -
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가톨릭대학교 수학과, 이화여자대학교 수학과 석사 졸업 및 수학교육과 박사과정 수료. 서울난곡초등학교 근무

유세희 연구 [기타]
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한국교원대학교 교육대학원 초등수학교육과 졸업. 서울오봉초등학교 근무

김잔디 연구 [기타]
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출간도서 0종
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서울교육대학교 초등교육과 졸업, 한국교원대학교 수학교육학 석사 졸업. 서울등명초등학교 근무.

김민회 연구 [기타]
생년월일 -
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출간도서 0종
판매수 0권

청주교육대학교 수학교육과 졸업. 서울광남초등학교 근무.

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