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정보격차 해소를 위한 창의적 정보교육 프로그램

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    출판사 서평

    이 책은 정보 소외계층 학생들에게 질적으로 차별화된 정보교육의 기회를 제공하기 위해 저술되었다. 정보격차 해소는 처방이 아닌 예방적 차원에서 이루어져야 하며, 물리적 정보접근성의 확보를 넘어 정보기술 유창성, 창의적 문제해결력 등 지식 기반 사회에서 요구하는 역량 강화를 위한 교육적 접근을 통해 근본적으로 해결될 수 있기 때문이다.
    따라서 이 책은 정보기술 활용 능력뿐 아니라 창의적으로 문제를 해결하기 위해 새로운 정보를 창출하고 스스로 새로운 정보기술을 학습하며, 이를 통해 사회에 공헌할 수 있는 능력을 향상시키기 위한 실제적인 정보교육 프로그램의 개발에 중점을 두고 기술되었다. 또한 정보격차의 개념 및 국내 현황, 정보격차 해소를 위한 국내외 추진 사례의 비교 분석 결과, 정보기술 유창성 및 창의적 문제해결력의 개념 및 관계, 실증적인 교육 사례 등을 구체적으로 제시하고 있다.
    이 책은 학교교육 관련 특히 정보교육 관련 전문가뿐 아니라, 정보격차 해소를 통한 사회통합을 위해 노력하고 있는 기관 및 정책결정자들에게 교육적 접근의 중요성과 효과에 관한 인식을 확산시키고 실제적인 교육 내용 및 방법의 보급에 초점을 두고 있는 만큼, 학교는 물론 사회에서도 정보교육을 위한 주요 교재로 폭넓게 활용될 수 있을 것이다.

    목차

    제1장 서론

    제2장 정보격차의 개념 및 현황

    1. 정보격차의 개념
    1) 정보격차의 정의
    2) 정보격차 관련 연구
    2. 정보격차 현황
    1) 정보격차지수
    2) 취약계층 인터넷 이용 및 PC 보유 현황
    3) 취약계층 내 정보격차 현황
    4) 취약계층의 인터넷 이용 행태 및 특성
    5) 인터넷 이용에 따른 일상생활 변화 정도
    6) 정보격차 현황 분석 결과에 대한 종합 논의

    제3장 정보격차 해소를 위한 교육적 접근
    1. 국내 추진 사례
    1) 소외계층 PC 및 인터넷 통신비 지원
    2) 소외계층 정보이용 능력 향상을 위한 교육 지원
    2. 해외 추진 사례
    1) 소외계층 아동의 정보 접근성 지원
    2) 정보이용 능력 향상 지원
    3) 정보격차 해소를 위한 해외 기업 사례
    4) 정보격차 해소를 위한 각국의 노력

    제4장 창의적 문제해결력 향상을 위한 정보교육
    1. 21세기 학습자가 갖추어야 할 역량
    1) 핵심 과목과 21세기 주제들
    2) 학습과 혁신 기술
    3) 정보, 미디어와 테크놀로지 기술
    4) 삶과 진로 기술
    2. 창의적 문제해결력의 개념 및 관련 연구
    1) 문제해결력과 창의성의 관계
    2) 창의적 문제해결력
    3. 창의적 문제해결력 향상을 위한 교육 사례
    1) 국내 사례 1 [창의적 문제해결력 증진을 위한 온라인 창의성 과학교실 운영]
    2) 국내 사례 2 [창의 체험 마당 프로그램 구안 및 적용을 통한 창의성 증진 사례]
    3) 해외 사례 [미국의 창의성 교육 프로그램 사례-학업창의력 심화 프로그램]
    4. 정보기술 유창성의 개념 및 관련 연구
    1) 정보기술 유창성의 개념
    2) 정보기술 유창성 향상을 위한 교육 사례

    제5장 창의적 정보교육 프로그램
    1. 교육목표 및 내용
    1) 연구 방법
    2) 델파이 연구 결과
    3) 목표 및 내용 체계의 구성
    2. 교수 학습 및 평가 전략의 설계
    1) 과제 중심 교수 전략
    2) 창의적 문제해결 전략
    3) 교수 학습 단계
    3. 프로그램 설계 원리
    1) 브레인스토밍
    2) RAT
    3) 형태분석법
    4) 여섯 가지 색깔 모자 사고
    5) 시네틱스
    6) 스캠퍼
    7) PMI
    8) 교수 학습 도구의 선정
    4. 프로그램 내용 체계

    제6장 현장 적용 사례
    1. 연구 방법
    1) 연구 가설
    2) 연구 대상
    3) 연구 설계
    2. 현장 적용 프로그램

    제7장 요약 및 결론
    1. 연구의 배경, 목적과 방법론적 특성
    1) 연구의 배경과 목적
    2) 연구 방법론적 특성
    2. 창의적 문제해결력 향상을 위한 정보교육 프로그램의 특성
    1) 교육 내용적 측면
    2) 교육 방법적 측면
    3) 교수 설계적 측면
    3. 현장 적용 사례 연구 결과에 따른 시사점
    4. 정보격차 해소를 위한 향후 과제

    참고문헌
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    저자소개

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    저서 [정보격차 해소를 위한 창의적 정보교육 프로그램]

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    고려대학교 교육학과에서 학사와 석사학위를, 미국 인디애나 대학교 교육 심리학과에서 박사학위를 받았다. 인디애나 대학교의 교육학과에서 3년간 연구조교수를 한 후, 현재는 한국교원대학교 교육학과에 교수로 재직 중이다. 2003년 미국영재학회(NAGC)에서 ‘최우수 박사 상’을, 2004년 미국 MENSA에서 수여하는 ‘올해의 연구 상’을 수상하였다. 창의와 지능 그리고 교수·학습과 연구 설계 등에 관심이 있으며, 기업 및 공공기관 그리고 학교에 적합한 창의향상 프로그램을 개발하고 이를 실제로 적용하는 작업을 계속하고 있다.

    이메일: wlim@knue.ac.kr
    홈페이지: h

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