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참 쉬운 마음 글쓰기 : 일기, 독서록으로 아이와 씨름하는 엄마들의 필독서

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  • 저 : 이임숙
  • 출판사 : 부키
  • 발행 : 2011년 10월 05일
  • 쪽수 : 304
  • ISBN : 9788960511804
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출판사 서평

글쓰기 싫어하는 아이가 달라진다
엄마와 함께하는 '마음 글쓰기' 레시피


유아나 초등생이 가장 싫어하는 숙제가 바로 글쓰기다. 일기와 독서록 쓰기에 짓눌려 있는 아이들, 그 아이들과 매일 저녁 씨름하느라 부모 또한 고통스럽다. 글쓰기는 과연 어렵고 힘든 일이기만 한 걸까. 맑은숲 독서치료연구소장 이임숙은 오랜 상담 경험과 강의, 연구를 토대로 혼내거나 닦달만 해 온 엄마들에게 '마음 글쓰기'라는 특약 처방을 내린다. 아이 마음속에 있는 감정과 생각을 끄집어내어 자유롭게 표현하게 하는 마음 글쓰기는 어떤 주제로도 글을 술술 써 내려 갈 수 있게 만든다. 글쓰기에 자신감을 갖게 할 뿐만 아니라 자존감까지 높여 준다. 이 책에는 마음 글쓰기를 하기 위해 부모가 알아야 할 질문하고 대화하는 방법, 글감과 주제 찾기, 칭찬 제대로 하기, 원하는 만큼 쓰고 다음 날 이어서 쓰게 하는 방법, 고쳐쓰기 등에서 일기와 독서록 나아가 책을 쓰는 방법까지 엄마가 집에서 글쓰기를 지도할 수 있는 구체적인 방법들을 조목조목 알려 준다. 이 밖에도 글쓰기를 싫어하는 아이를 바꿔 놓는 '두고두고 써먹을 수 있는 글쓰기 레시피'가 가득하다.

"오늘 일기 뭐 써?" 글쓰기 싫어하는 아이
"그냥 아무거나 써!" 닦달하는 엄마


밤마다 "오늘 일기 뭐 써?"라고 볼멘소리를 하는 아이들. 게다가 독서가 강조되면서 독서록까지 꼬박꼬박 써야 하니 글쓰기에 대한 부담이 더욱 커졌다. 책을 읽어도 딱히 할 말이 없는 아이들은 잔뜩 엄마에게 짜증을 부린다. 엄마도 달리 뾰족한 수가 없으니 닦달만 할 뿐이다. "그냥 아무거나 써!"
이 책을 쓴 저자 또한 초등 시절, 다르지 않았다. "일기와 독후감 숙제가 있는 날이면 아파서 학교에 결석하기를 바랐다."고 고백할 정도로 글쓰기를 어려워했다.
그런 저자가 글쓰기에 관한 책을 펴냈다. 아이들이 얼마나 글쓰기를 어려워하고 힘들어하는지 누구보다 잘 알기에 글쓰기를 쉽고 재미있게 할 수 있는 방법을 찾고 또 찾았다. 오랜 연구와 수많은 아이들을 독서 치료한 경험을 바탕으로 새로운 글쓰기를 만들었다. 바로 '마음 글쓰기'이다.
그냥 글쓰기가 아니라 '마음 글쓰기'라 이름 붙인 데는 이유가 있다. 마음 글쓰기는 글쓰기 교육과 글쓰기 치유가 통합된 방식이다. 맑은숲 독서치료연구소장이자 국내 독서치료사 1호인 저자는 그동안 많은 아이들을 만나면서 아이의 마음 깊은 곳에 있는 생각과 감정을 끄집어내어 상처를 치유해 왔다. 그 과정에서 자연스럽게 독서 치료는 마음 글쓰기로 이어졌다. 아이의 마음을 열어 자신의 감정과 생각을 알게 하고, 그것을 글로 자연스럽게 옮길 수 있게 하였다. 어떤 아이들은 속이 후련해진다고도 하고 어떤 아이들은 내가 느낀 대로 쓰니 글쓰기가 전혀 어렵지 않다고 이야기한다. 자신을 솔직하게 드러내기 위해서는 자신에 대해 잘 알아야 하고 자신의 감정과 생각을 소중히 해야 한다. 그 점을 부모가 도와주면 아이 마음속에 있는 이야기들이 술술 나오기 시작한다.

아이와 이야기를 나눠라
말이 곧 글이 된다


뭘 써야 할지 모르는 아이들에게 글감 찾는 방법을 알려 주면 글쓰기가 수월해진다. 글감은 내 안에서 찾아야 한다. 글감을 잘 찾지 못하는 아이에게는 감정을 먼저 질문하라고 저자는 말한다. 그 사건에서 나는 어떤 감정을 느끼는지, 무슨 생각을 하는지, 나에게 얼마나 의미가 있는지 등 감정 질문을 던지면 아이의 머릿속에 있던 막연한 생각과 느낌이 구체화된다. 또는 생각 동사를 활용한 질문을 던지거나 마인드맵을 그려보게 하는 등 여러 가지 방법으로 글감을 쉽게 찾는 방법을 소개한다.
글감을 찾았으니 글을 쓰라고 하면 되는 걸까. 저자는 바로 글을 쓰게 하기보다 먼저 글감에 대해 이야기를 나누라고 한다. 글쓰기를 어려워하고 힘들어하는 아이에게 무턱대고 쓰라고 하면 무슨 말을 써야 할지 막막해 하기 때문이다. 아이와 나눈 대화를 그대로 글로 옮긴다. 이때 아이가 쓰는 걸 힘들어하면 엄마가 대신 받아써 주거나 녹음을 했다가 들려주고 받아쓰게 하는 방법도 있다.
말이 글이 되는 경험을 한 아이는 글쓰기는 쉬운 것, 재미있는 것, 뿌듯한 것, 자랑스러운 것이라고 생각한다. 자신의 마음을 있는 그대로 글로 옮겨도 된다는 것을 배운 아이들은 글쓰기를 즐거워한다. 마음속에 숨어 있는 자신의 감정을 찾아내는 것을 좋아한다. 저자는 수많은 아이들을 만나면서 아이들의 변화를 직접 경험했다.
아이들의 마음은 복잡한 것 같지만 한편으로는 무척 단순하기도 하다. 그래서 실마리를 잡으면 아주 쉽게 아이들의 마음이 술술 풀려 나온다. 마음을 열어 감정과 생각을 모두 표현하게 하면 글쓰기에 대한 재미는 물론 마음 치유와 더불어 행동도 스스로 고치게 할 수 있는 게 마음 글쓰기의 힘이다.

"뭘 써야 할지 모르겠어요"
일기와 독서록 무엇이든 술술 쓴다


좀 더 구체적으로 아이들의 주된 글쓰기인 일기와 독서록을 어떻게 써야 하는지에 대해서도 친절하게 일러준다. 저자는 왜 날마다 아이들이 "오늘 일기 뭐 써요?"라고 묻는지에 대한 이유로 글쓰기 방법을 몰라서라기보다 나에 대해 무엇을 말해야 할지 모르기 때문이라고 말한다. 일기 쓰기는 자신에 대한 이야기다. 솔직하게 자신의 감정과 생각을 풀어놓아야 하는데 마음이 불편하고 상처 받은 아이는 자신에 대해 쓰기가 어려운 것이다. 자주 야단맞고 혼난 아이는 자신을 보잘것없고 부족하다고 생각한다. 못난 자기를 드러내어 말하고 싶은 사람은 없을 것이다. 저자는 자신에 대해 무엇을 이야기해도 다 의미가 있다는 점을 가르쳐 주고 아주 사소한 것이라도 아이가 자신에 대해 이야기할 수 있고 글로 쓸 수 있어야 마음이 건강한 아이로 자란다고 강조한다.
독서록으로 괴로워하는 아이를 지도할 때 저자는 엄마들에게 '독서록=줄거리+느낌이나 생각'이라는 공식을 잠시 접어 두라고 한다. 마음에 드는 단어나 문장을 베껴 쓰고 이유를 적게 하거나 그림책의 경우 마음에 드는 그림을 찾아서 이유를 말하게 한다. 책에서 마음에 드는 점이나 안 드는 점을 찾을 수도 있다. 이 중에서 아이가 쓰고 싶은 것을 고르라고 하면 훨씬 수월하게 생각한다. 더 나아가 친구들과 옛이야기를 만들어 가며 쓰는 법, 모방 글쓰기를 통해 이야기를 만드는 법 등을 알려 준다.
일기와 독서록으로 글쓰기에 자신감이 생겼다면 자신만의 책을 만들어 보게 한다. 글쓰기를 더욱 즐기게 된다. 거창한 아트북이 아니라 아이가 여기저기 쓴 글을 모아서 만들 수도 있고 관심 있는 주제에 대해 지식 책을 만들 수도 있다. 친구들과 옛이야기 만들기 놀이를 한 후 책으로 만들어도 되고, 몇 가지 단어를 제시해 주고 그 단어를 넣어 이야기 만들기를 할 수도 있다. 이렇게 아이가 쓴 글을 프린트해서 완성도를 높여 주면 아이는 더욱 성취감과 뿌듯함을 느낀다.
오랜 기간 많은 아이들에게 적용해 보면서 아이들이 자신의 감정과 생각을 자유롭게, 쉽게, 술술 쓸 수 있는 방법들만 정리하여 이 책에 담았다. 아이들은 느낌도 많고 생각도 많다. 다만 그것을 표현하는 방법이 미숙할 뿐이다. 그 점을 부모가 도와주면 어떤 글이든 쓸 수 있다.

추천사

몇 년간 기사 쓰는 일을 했던 나에게도 글쓰기란 여전히 어려운 과제이며 숙제이다. 그러면서도 내 아이는 글을 잘 쓰면 좋겠다고 늘 소망한다. 아직까지 몰랐던 방법, 알지만 못 해 본 방법, 그러나 꼭 해 보고 싶은 방법이 목차부터 아주 친절하게 쓰여 있다. - 김혜정(7세 부모)

민수는 마음 글쓰기를 한 후 글감은 생활 주변에 있는 모든 것이라며 쉽게 글감을 정해서 글을 쓴다. 소재를 찾아 자신의 생각을 쉽게 쓰고 난 후 자신감이 생겼다. 심지어 "난 글을 잘 쓰는 아이야."라고 말한다. 예전보다 자신의 감정을 잘 표현하고 엄마와 소통이 더 잘 되는 것 같다. 정말 고맙다!
- 박영주 / 2학년 부모)

아이가 마음 글쓰기를 하면서 생각이 깊어지고 논리적인 표현이 늘었다. 마음 글쓰기가 아이에게 큰 힘을 실어 주었다.
- 이지은 / 1학년 부모)

글쓰기를 위해 아이들에게 건네는 질문들과 전개과정이 마음에 와 닿았다. 엄마인 나도 글쓰기가 변변치 못해서 일기라도 쓰게 하려면 괜한 조바심에 아무 도움도 못 주면서 닦달만 했다. 두고두고 써먹을 '글쓰기 레시피' 한 권을 얻은 것 같아 안 먹어도 배가 부르다.
- 박현숙 / 2학년 부모, 아동청소년심리상담센터 소장

마음 글쓰기를 읽으며 그동안 무턱대고 "그냥 쓰면 되지."라는 말로 아이를 글쓰기에 밀어붙인 것이 미안하다. 글쓰기에 대한 두려움으로 아이가 얼마나 고통스러웠을까 싶다. 마음 글쓰기는 어떤 주제로도 차분하게 대화를 나누며 아이 스스로 글쓰기를 할 수 있는 '글쓰기 공식' 책이라고 부르고 싶다.
- 이영실 / 3학년 부모

마음 글쓰기를 해 보니 수천 개 글을 써도 힘이 들지 않을 것 같아요.
- 정윤우 / 초등 1학년

내 감정을 그대로 쓰니까 처음엔 이상했어요. 그런데 몇 번 쓰니까 기분이 좋아요. 글 쓰는 게 어렵지도 않아요. 앞으로도 느낀 대로 솔직하게 쓰고 싶어요.
- 강경석 / 초등 3학년

목차

먼저 경험한 엄마들과 아이들 추천사
프롤로그 아이들이 즐겁게 글을 쓸 권리

1부 글 잘 쓰는 아이로 키우는 법 10가지

rule1. 동기가 있어야 글을 쓴다
아이가 글쓰기를 싫어하는 3가지 이유 / 글씨쓰기, 글짓기, 글쓰기 / 아이들은 언제 글을 쓰고 싶어 할까?
엄마표 글쓰기 교실1 칭찬보다 더 좋은 첨삭은 없다

rule2. 글감만 찾으면 글쓰기는 식은 죽 먹기
무엇을 써야 하나 / 글감은 뭔가 특별해야 한다? / 좋은 글이란? / 나를 둘러싼 모든 것이 글감
엄마표 글쓰기 교실2 나만의 글감 상자 만들기&글감 찾기 놀이

rule3. 아이가 하고 싶은 말이 주제다
주제를 어렵게 생각하는 이유 / 주제를 한 문장으로 말하기 / 정답만 말하려는 아이
엄마표 글쓰기 교실3 주제 찾기 놀이

rule4. 말이 곧 글이다, 아이의 말을 글로 바꾸자
아이의 말은 아름답다 / 말이 글이 되는 신기한 경험 / 10번이면 글 못 쓰는 아이가 없다

rule5. 좋은 질문이 글을 쓰게 한다
질문으로 글 쓰는 재미가 솔솔~ / 감정 질문으로 말과 글 시작하기 / 생각 질문으로 똑똑한 글쓰기 / 사고력 수준에 따라 질문도 달라진다
엄마표 글쓰기 교실4 아이도 엄마도 재미있는 질문 방법

rule6. 책 잘 읽는 아이가 글도 잘 쓴다
책을 잘 읽는다는 것은? / 독서와 국어 공부를 구분한다 / 책 읽고 좋은 글을 쓰는 방법 / 즐겁게 시작하는 글쓰기 5단계

rule7. 원하는 만큼 쓰고 다음 날 이어서 쓰자
글쓰기 시작할 때 알아야 할 대화법 / 원하는 만큼 쓰고 보태 가며 글쓰기 / 원하는 만큼만 쓰는 것이 좋은 심리학적 이유

rule 8. 훌륭한 작가는 글을 꼭 고친다
세상에 고치지 않은 글은 없다 / 스스로 고치는 것이 가장 좋다 / 친구들과 질문하고 대답하면 더 적극적으로 고친다

rule9. 자신의 글로 성취감을 느끼게 하라
글쓰기로 성취감을 얻는 방법 / 현실 참여 글쓰기 방법 / 아이가 성장하는 현실 참여 글쓰기

rule10. 내가 만든 책으로 꾸민 책장
나만의 책장 만드는 방법 10가지
엄마표 글쓰기 교실5 만약에 글이 없어진다면?

2부 어떤 글이든 잘 쓸 수 있다

chapter 1 독서록 잘 쓰는 아이
어떤 분야든 독서록을 척척!
독서록이 아이들을 짓누르고 있다 / 어떤 장르, 어떤 책이든 독서록을 쓸 수 있다 / 독서록에 대한 잘못된 고정관념

그림책으로 독서록 쓰기
낱말을 수집해 문장 만들기 / 그림책이 들려주는 글쓰기 방법 / 어려운 말을 아이의 말로 바꾸어 주는 그림책
엄마표 글쓰기 교실6 글쓰기를 도와주는 그림책-편지

옛이야기 책으로 독서록 쓰기
옛이야기로 쓰는 6가지 노하우

인물 이야기로 독서록 쓰기
인물 이야기를 쓰는 7가지 방법

동시로 독서록 쓰기
동시로 쓰는 4가지 방법
엄마표 글쓰기 교실7 글쓰기를 도와주는 그림책 -동시

지식 책으로 독서록 쓰기
지식 책으로 쓰는 5가지 방법

chapter 2 일기 잘 쓰는 아이
일기는 나에 대한 글이다
일기 쓰기에 꼭 필요한 2가지 / "오늘 일기 뭐 써요?" / 내가 보고 듣고 느낀 것으로 쓰기 / 아이가 느낀 감정 끌어내기 / 마인드맵으로 내 생각 알아보기 / 생각일기를 쉽게 잘 쓰는 법 / 대화를 통해 일기 고치기 / 일기 쓰기를 너무 힘들어 할 때는… / 골라서 쓰는 다양한 일기 종류
엄마표 글쓰기 교실8 글쓰기를 도와주는 그림책-일기

그때그때 골라쓰는 일기
1 공부일기 / 2 관심일기 / 3 관찰일기 / 4 놀이일기 / 5 사람일기 / 6 상상일기 / 7 신문, 인터넷, TV일기 / 8 음식일기 / 0 일지일기 / 10 주장일기 / 11 주제일기 / 12 질문일기 / 13 체험일기

chapter 3 책 쓰는 아이
옛이야기 들려주는 아이
이야기 만들기, 옛이야기로 시작하면 정말 쉽다 / 친구들과 함께 만드는 옛이야기 / 옛이야기 들려주는 아이

창작 동화 쓰는 아이
마음 글쓰기를 잘하는 아이는 이야기도 잘 짓는다 / 아이들은 이야기 만들기를 좋아한다 / 재미있는 창작 이야기 만드는 법 / 내 아이가 만드는 창작 그림책

지식 책 만드는 아이
호기심 많은 아이에게 적합한 지식 책 / 자동차 좋아하는 아이의 지식 책 만들기 / 쉽게 만들 수 있는 지식 책의 종류 / 정보를 모으고 활용하는 능력까지 키운다

부록
쓰기 싫어하는 아이를 위한 마음 글쓰기 Q&A
Q1. 글쓰기는 몇 살부터 하면 좋을까요?
Q2. 글쓰기라면 질색하는 아이, 어떻게 하면 좋을까요?
Q3. 물어보면 무조건 '싫어요, 몰라요, 그냥요.'
Q4. 어른들이 좋아하는 글만 쓰려고 해요
Q5. 첫 문장부터 막혀서 쓰려고 하지 않아요
Q6. 좀 더 수준 높은 독서록을 쓰게 하려면요?
Q7. 입학사정관제와 글쓰기는 무슨 상관이 있나요?
Q8. 어떻게 하면 글을 잘 쓸 수 있을까요?

본문중에서

글짓기와 글쓰기에 대해서 생각해 보자. 글짓기는 '글을 짓는 일'이다. 글쓰기는 '생각이나 사실 따위를 글로 써서 표현하는 일'이다. 실제로는 둘을 구분하지 않고 사용하지만 글짓기는 없는 것을 창조해 내는 작업에 가깝고 글쓰기는 사실과 나의 생각, 느낌을 있는 그대로 표현하는 것이다. 글쓰기를 힘들어하는 아이들은 글쓰기를 주로 글짓기로 생각하기 때문에 아이들에게는 글쓰기와 글짓기의 의미를 명확하게 구분해서 짚어줄 필요가 있다.
(/ p.22)

고쳐쓰기를 거쳐야 아이가 말하고자 하는 것이 무엇인지 확실하게 드러난다. 유아와 저학년 아이들에게 글을 고친다는 의미는 글에 대해 더욱 자부심을 갖게 하고 자기 글에 대한 애착을 키우는 데 있다. 글 솜씨를 좋게 하려는 교육적 목적보다는 아이의 심리적 성장에 초점을 둔 고치기 전략이 필요하다.
(/ p.81)

자신의 말과 행동 그리고 느낌과 생각을 잘 이해하고 표현하는 글쓰기를 할 수 있는 아이라면 이제 작가처럼 이야기를 잘 지어낼 수 있다. 마음에 떠오르는 수많은 생각들을 이제 당당하게 펼쳐 놓을 수 있기 때문이다. 아이들은 누구나 재미있는 이야기를 상상하는데, 이제 그 상상을 멋진 글로 표현하는 일만 남았다.
(/ p.233)

좋은 글을 따라 쓰는 모방 글쓰기는 좋은 글쓰기 방법으로 베껴쓰기와는 차원이 다르다. 글의 주요 맥락을 비슷하게 하여 주인공과 등장인물을 정한 후 비슷한 사건을 설정하고 주인공이 겪는 일도 비슷하게 꾸미는 방법이다.
(/ p.240)

메모 글을 자주 접한 아이는 스스로 글을 쓰게 되면 저절로 엄마의 메모 습관을 따라 합니다. 참 쉬운 글쓰기 방법입니다. 특별한 글감과 주제를 찾지 못해 글쓰기를 어려워하는 아이들의 공통점은 바로 이런 경험이 없었다는 사실입니다. 우리의 일상이 바로 글감이 되고 내가 하는 말이 글이 된다는 아주 간단하고 중요한 사실을 경험하지 못했던 것이죠. 이런 메모지 글쓰기는 아이가 쉽게 글쓰기의 세계로 발 디디게 합니다.
(/ p.266)

저자소개

생년월일 1963~
출생지 부산
출간도서 0종
판매수 0권

성균관대학교 대학원에서 아동심리와 어린이 책을 공부했으며 아동·청소년 심리치료사, 의사소통 전문가로 일하고 있다. 상담센터와 한국출판문화진흥원 독서아카데미, 도서관, 복지관, 지역 아동센터, 학교 등 여러 사회기관에서 그림책을 활용한 독서치료와 솔직한 감정과 생각을 표현하는 마음 글쓰기로 치료와 연구, 강연 활동을 하고 있다. 특히 치료와 교육, 정서와 학습 모두에 효과적인 방법을 개발하는 데 관심이 많다. 현재 효과적인 부모역할훈련(PET), 청소년자아성장훈련 (YQMT), 청소년 리더역할훈련(YET) 강사이며 맑은숲아동청소년상담센터 소장을 맡고

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