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김미경의 키즈 스피치 : 대한민국 초등학생 말하기 교과서

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    출판사 서평

    대한민국 초등학생 말하기 교과서
    100% 실전 스피치 동화


    이 책은 대한민국 최고의 스피치 강사 김미경 원장이 자신의 20년 노하우를 어린이들 눈높이에 맞춰 내놓은 야심작이다. 김미경 원장은 ‘나의 스피치는 초등학교 시절 완성됐다’고 말하며 오래 전부터 아이들의 스피치에 관심을 가져왔고 2010년부터는 ‘키즈 스피치 스쿨’도 운영하고 있다. 이 책은 아이들을 직접 만나면서 느낀 점을 반영한 어린이용 ‘아트 스피치’다.
    아이들이 어려워하는 ‘발표’ ‘토론’ ‘프레젠테이션’ 등 스피치 각 분야가 재미있는 이야기로 엮었다. 유창한 발표를 원하지만 말하기에 두려움을 가지고 있는 어린이도 흥미롭게 읽을 수 있다. 같은 반 친구에게 인사를 건네는 것도 힘들어하는 주인공 ‘황기찬’이 스피치 훈련을 통해 전국에서 가장 말 잘하는 학생들이 모인 캠프에서 MVP를 수상하는 이야기는 그 자체만으로도 흥미로운데다 ‘이승기’ ‘다빠른’ ‘전느림’ ‘차도아’ 같은 친구들과 함께 발성, 호흡, 발음을 시작으로 상대방의 마음을 움직이는 말하기까지 배워나가는 과정이 자연스럽게 녹아 있다. 이 책을 읽는 어린이 스스로 말하기 훈련을 할 수 있다는 장점이 돋보인다.

    실전용 텍스트로 완전 무장한 콘텐츠!

    이 책의 주인공인 초등학교 5학년 황기찬은 보기만 해도 답답할 정도로 자기표현을 못하는 아이다. 이 책을 보면 어떻게 이런 아이가 있을까 싶지만 주변을 둘러보면 언제 어디서나 만날 수 있는 사례이고 바로 우리 아이가 그런 아이일 가능성도 있다. 황기찬은 발표할 때마다 다리가 후들거리고 앞이 하얗게 변해서 아무 말도 하지 못한다. 선생님으로부터 ‘혼자 웅얼거리지 말고 똑똑하게 말하라’는 지적을 자주 받아 고민이 많았지만 자신이 좋아하는 여자친구로부터 ‘스피치를 잘하는 멋진 아이가 되어 보라’는 편지를 받고 스피치 기초부터 콘텐츠 만들기, 발표문 만들기, 몸으로 말하기, 발표하기, 토론하기 등 스피치의 기술을 차례대로 배워나간다.
    주인공 기찬이처럼 스피치 전 분야를 하나씩 배워나가는 과정은 김미경 원장이 운영하는 아트 스피치 ‘키즈 스피치’에 커리큘럼으로 자리 잡은 내용이고 책 속의 내용 대부분은 실제 초등학교에서 일어나는 사례들이다. 또 각 장의 뒷부분에 설명되는 스피치 훈련법 역시 실제 키즈 스피치 수업 시간에 이뤄지고 있는 내용들이다. 이 책은 모두 현실에 바탕을 두고 있는 ‘실전용’이라는 강점을 가지고 있다. 재미있게 읽고 확실하게 배우는 스피치 교본인 셈이다.

    이젠 ‘스피치’가 대세다!―아이의 인생은 말하는 대로 된다

    ‘아이가 내성적이어서 남 앞에서 말을 잘 못해요.’
    학부모들 중에는 그렇게 말하는 경우가 많다. 평소 모습을 보고 그렇게 판단했을 테지만 습관적으로도 그렇게 말하곤 한다. 하지만 이런 부정적인 단정은 아이들에게 좋지 않다. 아이들 스스로 ‘나는 말을 못하는 아이구나’라고 생각할 수 있기 때문이다. 발표는 누구에게나 힘든 일이다. 우리 아이가 아예 말문을 닫고 살길 바라지 않는다면 그런 부정적인 단정은 하지 말아야 한다.
    또 다른 이유도 있다. 학부모들이 ‘스피치’가 아이들 성장과정에서 그다지 중요하다고 생각하지 않는다. 본인이 성장할 때 그랬듯이 ‘국어, 영어, 수학만 잘하면 된다’라는 생각을 가지고 있는 것이다. 하지만 그런 생각은 앞으로 미래에는 어림없는 이야기다. 아이들이 사회의 주인공이 되는 시대에는 ‘글쓰기’가 아닌 ‘100퍼센트 스피치 시대’가 열리기 때문이다.

    스피치가 국 · 영 · 수보다 중요하다―말 잘하는 아이가 성공한다

    이 책에서는 오직 말하기뿐만 아니라 듣는 것 역시 아주 중요한 말하기 기술이라는 사실을 여러 번 강조하고 있다. 바로 21세기 최고의 덕목인 ‘소통하는 능력’을 아이들에게 키워주겠다는 것이다. 최근 평창동계올림픽 유치 선정 과정에서도 PT의 중요성이 크게 부각됐다. 이제는 말로 표현하고 전달하고 소통하고 설득할 수 있는 인재가 각광받는 시대다.
    우리 아이들이 부모님 세대보다 발표 기회가 훨씬 많은 시대에 살고 있다. 하지만 스피치 능력이 이전과 크게 달라지지 않았다는 게 전문가들의 공통된 의견이다. 게임이나 인터넷 등 혼자 놀 수 있는 방법이 많아진 시대적인 분위기와 부모와 이야기할 시간이 많지 않은 현실적인 이유 등이 그 원인이다. 이처럼 아이들이 혼자 노는 시간이 많아진다는 것은 말할 수 있는 기회가 줄어든다는 의미이고 그 때문에 아이들은 현실과 분리된 사고를 할 가능성도 높아졌다. ‘100% 스피치 시대’가 다가오고 있지만 우리 아이들의 의사소통 능력은 오히려 떨어지고 있다.
    [김미경의 키즈 스피치]는 아이들이 스스로 스피치의 중요성을 깨우치고 현장 이야기를 바탕으로 한 사례를 통해 스피치 능력을 기초부터 단계별로 깨우쳐 나가도록 만들었다.

    추천사

    지금은 사람의 마음을 움직이며 세상과 긍정적으로 소통할 수 있는 스피치 능력이 중요한 시대이다. 내 아이가 진정한 의미에서의 ‘성공의 길’을 가길 바란다면 바로 이 책을 추천한다.
    - 노경실 / 동화작가

    2018 평창 동계올림픽 개최의 쾌거는 바로 김연아 선수의 프레젠테이션 때문이라고 해도 과언이 아니다. 우리 아이들에게는 자기 생각을 많은 사람들에게 표현할 수 있는 능력이 필요하다. 그 능력은 바로 초등학교 때부터 키워진다. 이 책은 지금 우리 아이들에게 최고의 선물이 될 것이다.
    - 김재호 / 경인교육대학교 교수

    요즘 초등학생들은 인기 짱이 되고 싶어한다. 인기 짱이 되기 위해서는 무엇보다도 친구들과 대화를 잘해야 한다. 왜 발표만을 스피치라고 하는가? 친구들과의 수다도 멋지게 할 수 있는 방법이 있다. 내 아이가 ‘인기 짱’이 되길 원한다면 바로 이 책을 추천하고 싶다.
    - 이보영 / 수명초등학교 교사

    모든 아이들이 발표를 잘하고 싶어 하지만 방법을 몰라요. 큰 소리로 이야기하면 되는 줄로만 알아요. 김미경 선생님의 키즈 스피치를 배우면서 하나씩 학교에서 활용해보는데 아주 재미있더라고요. 제가 변했다는 걸 제일 먼저 알아봐주신 분은 바로 담임 선생님이에요. 자신감도 충전이 되었고요. 발표를 잘하겠다는 생각과 함께 발표를 즐기는 아이가 되었어요. 김미경 선생님께 감사드려요.
    - 성정원 / 은로초등학교 6학년

    초등학교 4학년이 되면서 갑자기 따지기 시작하는 딸을 감당하기 힘들었다. 그런 딸아이에게 윽박을 지르는 나의 모습도 창피했다. 김미경 선생님의 키즈 스피치를 배우고부터 딸아이는 나를 설득하기 시작했다. 그것도 나의 마음까지 헤아리면서 말이다. 우리 모녀는 다시 따뜻한 대화를 하게 되었고 집안에 웃음꽃이 피었다.
    - 조민희 / 학부모

    목차

    머리말

    1장 파워 스피치

    제1화 말을 못하겠다고? 그 생각을 날려버려!
    자기소개를 하는 게 싫어요 | 부모님과 대화가 안 돼요 | 인사를 하는 게 두려워요
    김미경 선생님 TIP 엄마 아빠와 대화를 시작해! | 인사로 대화를 시작해봐!

    제2화 주눅 들지 마!
    겁먹으면 말이 안 나와요 | 긴장하면 화장실에 가고 싶어요
    김미경 선생님 TIP 말하기가 겁난다? 마음먹기에 달렸어!

    제3화 말을 해야 네 마음을 알지!
    말 잘하는 아이가 인기도 짱 | 내 마음을 어떻게 전달하죠?

    제4화 스피치 연습을 시작해봐!
    오해를 풀고 싶어요 | 어떻게 하면 말을 잘할 수 있죠?
    김미경 선생님 TIP 먼저 나를 알아야 ‘스피치 왕’이 될 수 있어요 / 스피치 스타일 진단

    2장 콘텐츠 스피치

    제1화 나만의 이야기를 찾아봐!
    나에게 이야깃거리가 있을까? | 마음속 말은 전하기 힘들어요 | 자꾸 연습하면 발표력도 커져요
    김미경 선생님 TIP 다른 사람이 듣고 싶어 하는 이야기를 찾아!

    제2화 스피치 설계도를 짜봐!
    주제를 떠올리며 생각을 정리해봐요 | 스피치는 글을 쓰는 것과 비슷해요
    김미경 선생님 TIP 말을 할 때도 원고를 먼저 작성해야 해요

    제3화 에피소드를 찾아라!
    에피소드가 모이면 스토리가 생겨요 | 스피치는 제목이 승패를 좌우해요
    김미경 선생님 TIP 스피치 원고는 어떤 이야기로 채울까?

    제4화 사람들을 감동시켜 봐!
    청중을 감동시킬 준비가 돼 있나요? | 에피소드의 힘을 믿어요 | 감동적인 이야기가 사람의 마음을 움직입니다
    김미경 선생님 TIP 에피소드는 관찰해야 발견돼!

    3장 싯다운 스피치

    제1화 말하기, 듣기, 맞장구치기, 나누기
    주거니 받거니 대화의 참맛을 즐겨요 | 상대에 따라서 스피치를 달리해요
    김미경 선생님 TIP 친구들과의 수다에도 법칙이 있어!

    제2화 시끄럽게 주장하지 말고 설득해봐!
    친구를 사귀어요 | 설득에는 기술이 필요하다 | 스피치로 상대의 마음을 움직여봐요
    김미경 선생님 TIP 주장하지 말고 설득을 해야지!

    제3화 토론은 말싸움이 아니야!
    자신의 의견을 마음껏 주장해봐요 | 끝까지 논리로 싸워야 해요
    김미경 선생님 TIP 스피치의 종합예술인 토론!

    제4화 매력 만점 유머 스피치
    재미있는 아이가 사랑받아요 | 자신의 콤플렉스가 큰 무기가 돼요 | 동음이의어를 알아두면 재미있게 써먹을 수 있어요
    김미경 선생님 TIP 유머도 연습이야!

    4장 스탠딩 스피치

    제1화 자기를 마음껏 소개해봐!
    자기소개를 잘하고 싶어요 | 1시간 분량 발표문 짜듯 콘텐츠 구조를 활용하라
    자기소개는 상황에 맞게 맞춤형으로
    김미경 선생님 TIP 자기소개를 이렇게!

    제2화 회장선거에 출마해봐!
    후보 추천부터 주목을 받아야 해요 | 연설은 준비가 최선이에요
    연설은 최대한 감동적으로
    김미경 선생님 TIP 회장선거 연설은 전략이에요!

    제3화 즉석 스피치가 모든 것을 마무리한다
    언제 어떤 상황에서 이야기를 하게 될지 몰라요 | 즉석 스피치는 공감할 수 있는 말로 최대한 짧게
    김미경 선생님 TIP 감동을 주는 짧은 한마디, 그것이 바로 이 바로 즉석 스피치!

    제4화 아트 프레젠테이션
    ‘주제 결정’과 ‘자료 수집’이 중요해요 | 파워포인트는 보조 자료일 뿐 | 프레젠테이션에도 스토리가 필요해요
    김미경 선생님 TIP 프레젠테이션 상식

    5장 뮤직 스피치

    제1화 강약을 조절해
    목소리가 크다고 효과가 큰 것은 아니에요 | 조용하게 말해도 효과가 클 수 있어요
    김미경 선생님 TIP 강약 조절이 스피치 성패를 좌우한다!

    제2화 템포와 리듬
    상대방이 귀로 들은 게 진짜 한 말이에요 | 속도를 조절해서 말하는 버릇을 길러요
    상황에 맞춰 빠르기를 조절하면 감동을 줘요
    김미경 선생님 TIP 템포와 리듬은 자연스럽게!

    제3화 음악처럼 말해봐!
    음악을 알면 스피치가 훨씬 재미있어요
    김미경 선생님 TIP 스피치에 음악기호를 붙여봐!

    제4화 잘못된 발음과 습관어를 찾아라
    누구나 습관어가 있어요 | 남의 조언에 귀를 기울여요 | 잘못된 발음은 고쳐야 해요
    김미경 선생님 TIP 습관어는 꼭 제거해야 해요 / 정확한 발음을 알아야 고급 스피치를 할 수 있어요

    6장 비주얼 스피치

    제1화 표정과 시선도 스피치다!
    자기 말이 무시당할 때 기분이 나빠요 | 콘텐츠에 맞는 눈빛을 상대에게 보내야 해요 | 표정과 시선이 살면 스피치가 살아요
    김미경 선생님 TIP 표정과 시선으로 먼저 기선을 제압해야 해!

    제2화 손은 제2의 목소리
    손은 제2의 목소리예요 | 손을 사용하면 전달 효과가 2배 이상 높아져요 | 손을 너무 많이 사용하면 부담스러워요
    김미경 선생님 TIP 손은 제2의 목소리

    제3화 제스처가 신뢰를 준다
    강연자는 지휘자, 청중은 연주자 | 제스처를 쓰면 말이 청중의 마음에 잘 전달돼요
    김미경 선생님 TIP 몸짓언어, 마치 지휘자가 지휘하듯!

    제4화 MC는 스피치의 꽃
    MC는 누구나 할 수 있다 | 청중과 교감하면 두려움은 사라진다 | 청중은 방어적이고 이내 집단화한다
    청중 속에서 은인을 찾아라
    김미경 선생님 TIP 유재석 같은 MC가 되고 싶다면 우선 관찰해야 해!

    본문중에서

    소연이가 스피치를 시작하자마자 어른들은 숨죽이며 귀를 기울이기 시작했어요.
    “여러분, 제 또래의 자녀나 손자손녀들과 자주 대화하세요? 여러분은 분명 손자손녀들과 대화한다고 생각하실 거예요. 그런데 과연 손자손녀들은 정말 어른들과 대화가 통한다고 생각할까요? 제 친구들에게 물어보면 거의 아니라고 대답합니다. 왜일까요? 여러분이 기본을 모르셔서 그래요. 제가 오늘 여러분에게 손자손녀들과 대화하는 기본을 가르쳐 드릴게요!”
    어른들은 그 친구의 당돌함에 깜짝 놀랐어요. 또래들 앞에서도 발표하는 게 쉽지 않은 일이에요. 그런데 거의 할아버지뻘 되는 어른들을 대놓고 가르치겠다는 이 친구의 자신감에 부쩍 흥미가 생긴 거죠.
    (/ p.5)

    기찬이가 처음부터 말을 못했던 것은 아니다. 사건이 있었다. 초등학교 3학년 때 독후감 발표 시간에 있었던 일이다. 기찬이는 발표를 위해 전날 밤 12시까지 독후감 원고를 쓰고 외웠다. 하지만 잠자는 시간을 넘긴 탓인지 새벽 서너 시까지 잠에 들지 못했다. 겨우 세 시간 자고 나서 학교에 간 것이다.
    그 탓인가? 발표를 하려고 친구들 앞에 섰더니 앞이 하얗게 보였다. 머릿속도 하얗게 변해 아무 생각도 나지 않았다. 결국 그날 독후감 발표는 최하 점수를 얻고 말았다.
    사실 기찬이에게는 점수가 중요한 것은 아니다. 아이들에게 창피를 당했다는 사실이 더 싫었다. 그 발표 때문에 한동안 친구들로부터 놀림을 받았고 발표 울렁증이 생기고 말았다.
    (/ pp.14~15)

    “괜찮아. 연습하면 누구나 말을 잘할 수 있어. 처음부터 말 잘하는 사람은 없어. 나도 마찬가지였다고. 기찬이는 말만 잘하면 멋진 남자가 될 수 있을 거야.
    아무튼 나는 내일 새벽 일찍 한국을 떠나. 나중에 한국에 돌아왔을 때는 말 잘하는 기찬이를 만났으면 좋겠어.”
    “나도 말 잘하고 멋진 아이가 될 수 있을까?”
    “그럼. 힘 내. 지금 너 말 잘하는데. 그럼 안녕.”
    “안녕.”
    (/ p.43)

    너희들, 음악처럼 말하기에 대해 이야기하고 있구나. 사실 선생님도 수업 시간에 ‘리듬’을 고려해서 말한단다.
    평소에는 중간 크기로 말하는데 중요한 부분은 크게도 하고 작게도 하지. 점점 크게 하기도 하고 점점 작게 하기도 하고 어떨 때는 한동안 크게 말하기도 해. 또 아주 중요한 단어는 길게 늘여서 말하거나 1초 정도 멈췄다가 말한단다. 그럴 때 너희들 집중도가 높아진다는 것을 알고 있기 때문이야.
    (/ pp.191~192)

    한국인 최초로 유니언 신학대 종신교수가 된 현경 선생님이 세계종교대회에 발표자로 참석했을 때 마이크를 잡지 않고 종교화합을 주제로 춤을 추었습니다. 반응은 뜨거웠고 그 몸짓언어는 지금도 손에 꼽히는 명연설로 평가받고 있습니다.
    어떻습니까? 우리 이야기가 귀에 쏙쏙 들어오지 않습니까? 이게 우리가 생각한 발표 잘하는 방법입니다. 이상입니다.
    (/ p.239)

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    앙리 파브르 선생은 55세 때인 1879년에 남프랑스의 오랑주 교외에 있는 세리낭 근처에 아르마스라고 불리는 자갈투성이의 메마른 땅을 샀습니다. 그곳은 황무지라 포도나 야채를 재배할 수 없었지만 대신 가시투성이의 메마른 땅을 샀습니다. 그곳은 황무지라 포도나 야채를 재배할 수 없었지만 대신 가시투성이의 엉겅퀴나 수레국화는 무성하게 자라는 곳이었습니다. 그 꽃들 주위에는 벌과 곤충들이 잔뜩 모여들었고요.
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