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사춘기의 심장과 머리, 두 발과 두 눈에게 전하는 응원의 메시지!

<열네 살이 어때서?>, <열일곱, 울지 마!>의 저자 노경실의 방황하는 청소년을 위한 에세이 『사춘기 맞짱 뜨기』. 이 책은 인생의 바다 위에서 막 홀로 항해를 시작한 청춘들에게 위로와 용기의 말을 전해준다. 성적은 제자리인데 시간은 비웃듯 자꾸 앞으로 가는 것 같고, 제도나 어른들이 이미 설정해 놓은 정답에서 벗어나면 점수를 받을 수 없어 힘들어하는 청소년들에게 저자는 그래도 인생의 힘찬 걸음을 도중에 멈춰서는 안 된다고 이야기한다. 자기만의 삶의 행보를 정하는 ‘삶 철학’을 가지고, 아픔이든 기쁨이든, 슬픔이든 환호이든, 공포이든, 축복이든, 절망이든 다시 일어섬이든, 도망이든 이김이든, 다 거쳐야 한다고 말한다. 저자는 부딪히고 싸우고 이기고 지면서 스스로 행운이 되어야 한다는 것을 강조하며 한 번 더 해보는 것, 한 번 더 참아 보는 것, 한 번만 더 자신과 싸워 보기를 바라고 있다.

세상의 광장 밖에서 방황하는 사춘기.
이제 그만 아파하고, 그만 좌절하고
부딪혀 보는 거야! 달려 나가는 거야!

“세상의 광장으로 들어서는 문 안쪽과 바깥쪽에
한 발씩 걸쳐져 있는 애매한 순간을 맞은 우리들…….
젤리피쉬처럼 덧없이 인생의 바다를 떠돌기만 할 거니?
지금을 즐기고, 헤쳐 나갈 용기!
우리에겐 있어!”

그들은 청춘이 되어서야 아팠을까?
-사춘기 아이들을 위한 힘찬 응원 메시지!
노경실 작가는 “우리 시대 청년들의 아픔은 그 훨씬 전인 사춘기 시절부터 시작되었다.”고 말한다. 이 땅에 사는 젊은이들의 마음이 멍들고, 미래가 어둡고 버겁기만 한 것은 이미 청소년기부터였으며, 그들의 끝나지 않은 고민이 현재로 이어져 오고 있다는 것이다.
작가는 전작《열네 살이 어때서?》에서 주인공의 성장통을 통해 어른들은 이해할 수 없고, 외면하고 싶은 사춘기 아이들의 생활과 마음을 생생하게 그려내어 반향을 일으켰다. 아이들의 고민과 문제를 함께 아파하며, 그들을 대변해 준 작품은 많은 청소년과 부모들에게 뜨거운 사랑을 받았다.
작가는 20여 년 동안, 전국의 학교와 모임 등에 초빙되어 강연을 하면서 여러 아이들과 부모, 선생님들을 만났으며 그들의 고민과 이야기에 귀 기울이게 되었다. 그러면서 청소년 문제에 더욱 깊이 천착했으며, ‘그들의 문제는 그들만의 문제가 아니라 어른들의 문제이기도 하다’는 생각에 이르렀다.
다양한 청소년들을 만난 경험과 취재를 통해 얻은 그들의 이야기와 고민은 작품 속에 고스란히 녹아 생명력을 불어넣고 있다. 그것이 작가가 ‘누구보다 아이들의 마음을 잘 알고, 잘 그려내는 작가’로 불리는 이유이다.
작가는 특히 사춘기 아이들과 부모들의 수평선 같은 관계에 안타까움과 답답함을 느껴 그들에게 더욱 주목하게 되었다고 한다. ‘사춘기(思春期)’. 말뜻대로라면 봄친구들이라고 할 수 있는 아이들의 얼굴이 왜 어둡고 불안하기만 한지, 아이들의 입에서는 왜 한숨과 욕설, “안 해요”, “싫어요”, “몰라요” 하는 말만 쏟아져 나오는지, 왜 꿈도 생각도 없는 것처럼 보이는지 안타까웠다고 한다. 또 한편으론 부모들이 “우리 아인 도대체 무슨 생각을 하는지 모르겠다. 그냥 아무 생각이 없어 보인다.”라고 말하면서도 정작 아이랑 대화다운 대화를 하지 않는다는 점이 답답했다고 한다.
그래서 청소년에게는 따뜻한 응원과 위로를 건네고, 부모들에게는 아이들을 더 이해하고 사랑하는 마음을 되살릴 에세이를 쓰게 되었다. 이 책은 성적이 떨어져서, 친구에게 외면당해서, 집이 가난해서, 얼굴이 못생겨서, 엄마 아빠가 내 맘을 몰라줘서…… 그래서 좌절하고 아파하는 아이들에게 힘찬 응원의 메시지를 들려준다!

네 고민과 문제를 마침내, 스스로 이겨 내리라 믿어!
주로 청소년들의 가장 큰 고민인 공부, 외모, 이성문제, 미래에 대한 불안감, 친구와의 갈등, 선생님이나 부모와의 관계, 청소년과 관련된 사회 현상 등에 대해 이야기한다.
영어 성적 때문에 자살하고 싶다는 수애, 오늘도 엄마의 쏟아지는 잔소리에 귀를 틀어막는 상호, 성적이 떨어져서 할아버지 칠순 잔치에도 못 가고 책상 앞에 앉는 준수, 말할 때마다 “C발쌔발” 하는 A양, 부모가 갖고 싶은 것을 못 사준다며 ‘저 나이 되도록 왜 그런 능력도 없을까?’라고 비난하는 B군 등이 거침없는 생각들을 쏟아낸다.
어른들은 몰랐던 아이들의 생각과 고민이 솔직하게 드러난다. 아이들도 미처 깨닫지 못했던 자신들의 문제가 환하게 비춰진다. 그래서 마침내 상처와 두려움, 불만을 똑바로 바라볼 수 있게 해준다. 하지만 작가는 막연한 희망이나 긍정적인 사고를 불어넣으려 애쓰지 않는다. 아이들의 방황과 잘못된 생각의 근원을 어른들과 사회로 보고 섣불리 충고하거나 가르치려 하지 않는다. 다양한 읽을거리(시와 이야기, 뉴스와 노래 가사 등)를 통해 생각을 넓게 열고, 다른 지점과 시각으로 바라볼 수 있도록 이끌어 준다.
한 번의 시험 성적과 당장의 가정 형편에 낙심한 아이들에게는 지구상의 유일무이한 존재인 자기 얼굴을 거울에 비춰 보라고 한다. 잠깐의 기다림에도 화를 내는 아이들에게는 4년을 기다렸다 6주 만에 15미터나 자라는 모소 대나무 이야기를 들려준다. 스타에게만 열광하는 아이들에게는 자식을 위해 하루도 쉬지 않고 식탁을 차리고, 기도하는 엄마와 아빠는 왜 롤 모델과 멘토가 될 수 없는지 생각해 보라고 한다. 행운이나 대박을 바라는 아이들에게는 그동안 가 보거나 만나 보지 못한 세상의 장면들과, 만나야 할 인생과 사랑이 지천의 세잎클로버처럼 많다고 일깨워 준다.
욕을 입에 달고 있는 아이들에게는 인생이라는 영화를 고급으로도 저급으로도 만들 힘은 우리 언어에 달려 있다고 말한다. 부모의 잔소리에 지친 아이들에게는 자발성에 엔진을 달아 줄 ‘내 미래의 모습 그려 보기’를 권한다. 이성 친구를 영원한 경쟁자처럼 생각하고 비난하려는 아이들에게는 결국 그들이 인생의 여행자이자 삶의 벗, 사랑의 짝이 될 수 있음을 생각해 보자고 한다.
작가의 이런 제안과 생각의 단초들은 아이들이 자기 고민과 문제를 뚫고 나갈 힘과 용기를 준다. 그리하여 건강하고 당당하게 사춘기를 보낼 수 있도록 돕는다.

<책 속으로 추가>
부모는 ‘너를 위해서’ 네가 ‘효자(孝子)’되길 바라고, 곧 공부 잘하는 것이 ‘네 인생’ 구원투수로서 진정한 ‘효자’가 되어 줄 것이라 확신하며 말한다. 그러나 아이들은 나름대로 최선을 다한 결과가 이 정도인데 어쩌겠냐며, 부모의 예상과는 다른 효자(哮 성낼 효), 효자(嚆 울릴 효)의 모습을 보여 준다. 아이들은 속으로 혼자서 몰래 숨죽여 울며 스스로에게, 부모에게, 그리고 교육제도와 세상의 가치관을 향해 화를 퍼붓는다.
65P ‘효자! 효자! 효자!’

사춘기 아이들의 마음은 불처럼 뜨겁고, 그만큼 빨리 타오르며, 그만큼 기다림에 익숙하지 않다. 그래서 자신의 불만족스럽고 심지어는 감추고픈 현실이 마치 변검 기술처럼 단숨에 바뀌길 소원한다.
187P ‘네잎클로버를 찾느라 세잎클로버를 짓밟지는 마’

자식을 위해 단 하루도 쉬지 않고 식탁을 차리고, 기도를 하며, 아이의 책상을 닦는 엄마! 일터에서는 온갖 서러움과 울분, 그리고 비굴함마저 삼켜야 하면서도 집 대문 앞에서는 애써 웃음을 짓고 들어서는 아비들의 가슴! 그들은 우리의 롤 모델과 멘토의 일 순위가 아닐까?
206P ‘멘토? 롤 모델? 아이콘?’

프롤로그 세상의 광장 밖에서 방황하는 그대들을 위하여

우리 인생의 시청률과 쇠똥알
여학생과 남학생은 영원한 경쟁자?
나는 오늘도 ‘영어제국’의 시민권을 꿈꾼다?
효자! 효자! 효자!
선생님, 고맙습니다! 죄송합니다!
하버드대 학생들의 팔은 왜 번쩍번쩍 잘 올라갈까?
나만의 성에 갇힌 나에게
사랑은 달콤하다, 그러나
잔소리만 없으면 나도 자발성 대왕!
인생을 명작으로 만들 아름다운 언어로 말하렴
내 친구는 프랜드? 프레너미?
네잎클로버를 찾느라 세잎클로버를 짓밟지는 마
멘토? 롤 모델? 아이콘?
‘모소‘ 대나무처럼 기다려 봤니?
낙심했다고? 그럼 네 마음은 어디에?

에필로그 어느새 그대, 바다 한가운데로 나와 있다

사춘기. 思春期.
한자의 뜻풀이를 열면 ‘봄을 생각하는 시기’에 들어선 우리들. 그렇다면 ‘봄친구’들이라고 해도 될 듯하다.
사춘기의 우리들. 봄친구들!
하지만 왜 이 이름이 우리들에게 어색하게 여겨질까?
봄친구인데도 왜 따스한 얼굴이 아니라 굳은 표정과 굳게 다문 입술이 먼저 그려질까?
92P ‘하버드대 학생들의 팔은 왜 번쩍번쩍 잘 올라갈까?’

우리들의 사랑이 한 번의 짧은 이벤트나 한순간 반짝 빛나고 사라지는 불빛으로 끝나지 않기 위해서는 ‘사랑의 수고’가 필요하다. 그것이 부모에게는 가정에 대한 헌신, 일에 대한 몰두라면, 우리들에게는 학생으로서 할 수 있는 공부, 인내, 그리고 미래에 대한 꿈이리라! 그래서 사랑을 위한 나만의 ‘빵’을 더 맛있고, 고소하며, 달콤하게 구워 낼 수 있으리라!
-134P ‘사랑은 달콤하다, 그러나’

지구의 나이는 45억 년이 넘는다. 그리고 앞으로 또 45억 년이 흐르겠지. 그런 어마어마한 시간 속에서 그대는 45억 년 전에도 없었고, 앞으로 45억 년 미래의 시간 속에서도 나올 수 없는 오직 단 한 명, 유일무이한 존재, 생명이다.
그런데 성적 때문에, 그깟 거울에 비친 얼굴 때문에, 당장 집 안이 어렵다 하여 90억 년 시간 속의 단 하나의 존재인 ‘나’를 스스로 천대하여 비루하게 버려 둘 것인가?
어제 시험이 끝났는데, 성적이 나쁘다 하여 고개 숙이지 말자. 바닥에 떨어뜨려 버린 그대 마음, 그대 심장, 그대 희망, 그대 미래! 힘껏 들어 올려라!’
그대, 90억 년 시간 속의 유일무이한 존재여!
236P ‘낙심했다고? 그런 네 마음은 어디에?’

부모는 중학교 1학년 아들, 상호의 성적표를 앞에 놓고 말 그대로 애를 잡는다. 그리고 섬뜩한 예언까지 한다.
“지금 이 성적 보니 네 앞날이 아주 창창하다, 창창해! 아주 자알…… 살겠다. 하나 보면 열을 안다고 했어! 네 성적 꼬라지를 보니 네 인생 꼬라지가 저절로 그려진다! 이런 성적으로 앞으로 뭐가 되려고? 서울대 나와도 실업자 되는 세상인데 평생 알바나 하면서 살 거냐?”
상호가 울컥한다.
“이제 시작이잖아요. 앞으로 더 노력할게요. 앞으로 시험은 또 있어요.”
엄마도 울컥한다.
218P ‘모소 대나무처럼 기다려 봤니?’

그래도 우리 여학생, 남학생들이여! 오늘도 조금만 서로를 이해하고, 서로를 다정하게 바라보자. 우리는 서로에게 적이 아니다. 치열한 입시 전쟁터를 지나고 나면 결국은 모두가 ‘인생 여행자’, ‘삶의 벗’, ‘유일무이한 내 사랑의 짝’이 될 터이니!
41P ‘여학생과 남학생은 영원한 경쟁자?’

우리들 사춘기라는 봄친구들은 아직 스무 해도 안 산 인생이며, 백 세 인생에서 겨우 십몇 해를 넘긴 생명이다. 그동안 알지 못하거나 가 보지 못하거나 듣고 보지 못한 세상의 장면 장면들과, 만나야 할 인생의 벗들과 사랑이 지천의 세잎클로버들처럼 얼마나 많은데! 이런 이유만으로도 우리는 굳세게 살면서 다 누려야 한다.
아픔이든 기쁨이든, 슬픔이든 환호이든, 공포이든 축복이든, 절망이든 다시 일어섬이든, 도망이든 이김이든, 다 거쳐야 한다. 부딪히고 싸우고 이기고 지면서 스스로 희망이 되어야 한다. 스스로 행운아가 되고, 스스로 대박의 증거가 되어야 한다. 스스로 행운아가 되고, 스스로 대박의 증거가 되어야 한다.
우리들은 겨우 마악 세상 속으로 들어온, 아직은 삶의 낯선 여행자들이니까!
191P ‘네잎클로버를 찾느라 세잎클로버를 짓밟지는 마’

여기 두 아이가 점심시간에 이야기를 나누고 있다.
“지민아, 나, 죽을까 봐.”
“왜? 무슨 일 있어? 너희 엄마랑 아빠 이혼해?”
“그게 아니라…… 영어 때문에. 난 죽어서 미국이나 영국에서 다시 태어나기 전에는 절대 영어를 잘하지 못할 것 같아.”
44P ‘나는 오늘도 영어제국의 시민권을 꿈꾼다?’