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무시무시한 마녀가 생일 파티에 초대했어요!

어린이들에게 다르게 생각하는 힘을 길러주는 「머리가 좋아지는 동화」 제9권 『와들와들 오싹한 생일초대장』. 이 책은 사람들의 오해와 편견으로 억울해 하는 마녀의 이야기를 그린 그림책이다. 사람들은 마녀를 만나보지도 않고 마을에서 일어나는 나쁜 일은 모두 마녀의 짓이라고 생각한다. 하지만 마녀는 용기를 내어 마을 사람들에게 자신의 생일에 초대하는 소포를 보낸다. 아무도 소포를 열어 보지 않았지만 오직 통통이만은 소포를 열었다. 그리고 그 속에 담긴 근사한 옷을 입고 마녀의 생일 파티에 간다. 통통이의 열린 마음, 열린 행동을 통해 아이들은 직접 경험해보지 않고 두려움에 휩싸이거나 싫어하는 마음을 갖는 것이 소중한 것을 잃게 할 수 있다는 걸 깨닫는다. 익살스럽고 귀여운 마녀와 사람들의 모습은 이야기에 대한 흥미와 재미를 불러 일으킨다.

마녀는 정말 나쁠까?
동화나 영화 속에 나오는 마녀는 못된 일만 저지릅니다. 인어공주의 목소리를 빼앗아 가고, 백설공주에게 독이 든 사과를 주며, 아이들을 잡아먹겠다고 위협하지요. 세상에는 정말 나쁜 마녀들만 있을까요?
<와들와들 오싹한 생일 초대장>은 당연해 보이는 것에 의심의 눈초리를 던지면서 시작합니다. 마녀에게 호기심이 생기지만 소문 때문에 겁이 납니다. 통통이는 안개 낀 산꼭대기에 사는 마녀를 둘러싼 소문을 믿지 않고, 마녀가 보낸 상자를 열어 봅니다. 그리고 세상에서 가장 기발한 생일파티에 갑니다. 이렇듯 똑같은 상황을 어떻게 바라보는지에 따라 어떤 상황에서든 가능성을 발견할 수 있습니다.

모두 똑같이 생각하고 행동하는 건 재미없어요
창의성과 다양성은 다르게 생각하는 데에서 출발합니다. 우리 교육은 모두 같은 걸 가르치고, 모두 같은 걸 배우고, 모두 같은 걸 평가받습니다.
하지만 최근 대기업들은 사원 공채의 큰 원칙에 ‘다양성’을 내걸고 있고, 교육과학기술부도 ‘창의’와 ‘인성’을 강조한 2009 개정 교육과정을 서둘러 진행했습니다. 서울시교육청은 올해부터 초등학교 3학년부터 중·고교 내신시험에서 40% 이상을 서술형 평가로 실시하고, 2012년도까지 서술형 평가 비중을 50% 이상으로 늘리기로 했습니다.
<와들와들 오싹한 생일 초대장>은 남들과 다르게 생각하고, 그것을 응용해 보다 창의적으로 생각할 수 있는 힘을 길러주는 책입니다. 조금만 다르게 생각하면 세상이 즐거워집니다.

[책의 내용]
산꼭대기 마녀는 억울했어요. 마을 사람들이 자기를 만나 보지도 않고 제멋대로 생각했으니까요. 하지만 소문은 모두 틀렸어요.
사람들은 마녀가 날카로운 손톱으로 찔러서 쫓아낸다고 했지만, 마녀의 긴 손톱은 세상에 하나뿐인 음악을 연주하는 데 쓰일 뿐이에요. 마녀의 성에 무서운 공룡이 산다고요? 마녀는 공룡이 아니라 커다란 선인장을 키워요. 마녀가 만든 빵에는 끔찍한 것이 들어 있다고요? 속을 보지도 않고 무서워하지 말아요. 사실은 향긋한 꽃빵이니까요.
참다못한 마녀는 마을 사람들을 자신의 생일파티에 직접 초대하기로 했어요. 마녀는 성문 앞에 세워 둘 멋진 꽃병을 만들고, 용기를 내어 마을 사람들에게 소포를 보냈어요. 하지만 겁이 나서 아무도 마녀의 소포를 열지 않았어요.
딱 한 사람, 통통이만 달랐어요. 통통이는 두근거리는 가슴으로 상자를 열었어요. 상자 안에는 생일 초대장과 근사한 옷이 들어 있었어요. 마녀의 생일날, 통통이는 멋진 옷을 입고 마녀의 성으로 갔어요. 그곳에는 세상에서 가장 기발한 생일파티가 준비되어 있었지요.

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