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『회사를 키우는 인재육성의 비밀』은 ‘일본 최고의 인재육성 회사’를 만들기 위해 실제로 도입하고 있는 인재육성 프로그램의 논리적인 배경과 실전 포인트를 정리한 책이다. 저자가 소속회사에 도입하여 실질적으로 효과를 보고 있는 여러 종류의 인재육성 프로그램들을 공개된다. 민간기업의 인재육성을 중심으로 서술하긴 했지만, 비영리 분야에서의 인재육성에도 도움이 될 것이다.

OJT의 종지부를 선언하다!

‘일본 최고의 인재육성 회사’를 만들기 위해 실제로 도입하고 있는 인재육성 프로그램의 논리적인 배경과 실전 포인트를 정리한 이 책은 다음의 것들을 강조하고 있습니다.

• 앞으로 인재육성 실무의 방향은 ‘업무연수의 디자인’이 아니라 ‘경험의 디자인’으로 바뀔 것이다!
• 기업의 존속에 없어서는 안 되는 ‘경영혁신(innovation)’은 물자나 돈이 아니라 자유의사를 가지고 있는 사람만이 일으킬 수 있다!
• 물자가 남아돌고 돈이 남아도는 시대에서는 사람이야말로 기업경영에 남겨진 마지막 개발 목표이다!

이 책의 주요 내용
무엇을 위해서 인재를 키우는가?
적절한 인재 육성 프로그램은 인재의 잠재력을 효율적으로 이끌어내 기업의 경제적인 성장을 달성하게 행야 한다. 더불어, 최근 들어 기업에게는 사회적인 책임이 요구되고 있는데, 인재육성의 최종 목적은 기업이념을 사회에 전파시키는 것임을 강조하고 있다.

누구를 키울 것인가?
경영에서는 언제나 한정된 자원을 우선순위가 높은 곳에 집중해야 한다. 하지만 조직 내에는 다양한 부류의 인재들이 존재하는데, 각자의 능력에 맞는 인재육성법을 안내한다.

언제 키울 것인가?
인재의 능력과 상화에 따라 육성시기도 달라야 함을 강조하고 있다. 연단위, 월단위의 육성 시기뿐만 아니라 퇴직자까지 고려하는 이벤트성 육성법도 도입해야 함을 강조한다.

어떻게 키울 것인가?
기업에 있어서 인재육성의 궁극적인 목표는 ‘사람을 키우는 사풍(社風)의 형성’이라고 말하며, 그런 사풍을 형성하기 위해서는 구체적으로 무엇이 필요한지 설명하고 있다.

누가 키울 것인가?
인재육성의 최종 책임은 경영자에게 있음을 강조한다. 더불어 인재육성 책임자의 역할을 설명하고, 사내뿐만 아니라 기업과 기업 간의 경쟁을 통해 인재 스스로의 발전 모델을 제시하고 있다.

교육효과는 어떻게 측정할 것인가?
인재육성 프로그램에서 가장 어려운 부분이 그 교육효과의 측정 방법인데, 저자의 오랜 경험을 통해 얻은 측정 방법을 구체적으로 제시하고 있다.

인재육성 프로그램에는 어떤 것들이 있는가?
저자가 소속회사에 도입하여 실질적으로 효과를 보고 있는 여러 종류의 인재육성 프로그램들을 공개하고 있다. 국내 인재육성 담당자들이 욕심을 낼 만한 프로그램들이 소개된다.

이 책의 독자 대상
기업의 인재육성 담당자를 위해 집필한 책이지만, 경영혁신을 고민하고 있는 경영자나 자신의 성장전략을 고민하는 젊은 직장인들에게도 도움이 될 것이다. 이 책은 민간기업의 인재육성을 중심으로 서술하긴 했지만, 내용 중 많은 부분이 비영리 분야에서의 인재육성에도 도움이 된다.

추천사
세계화의 흐름 속에서 국내 기업뿐 아니라 전 세계 기업들과 경쟁해 나가야 하는 지금, 인재발굴과 육성을 고민하는 기업인들에게, 그리고 우수한 인재가 되고 싶은 모든 이들에게 이 책이 훌륭한 지침서가 되리라 생각한다.
_ 한상숙((사)한국강사협회 회장)

1장 무엇을 위해서 키우는가? _인재육성의 목적 .....1
1-1 종업원이 길거리에서 헤매지 않게 하기 위한 인재육성 _2
1-2 사업에 이익을 가져오기 위한 인재육성 _8
1-3 기업이념을 실현하기 위한 인재육성 _11
칼럼_성장이란 무엇인가? _14

2장 누구를 키우는가? _육성 타깃의 선정 .....17
2-1 인재는 세 가지 타입으로 나눌 수 있다 _18
2-2 인재의 잠재력을 ‘간파한다’_22
2-3 주위의 ‘평판’에 의한 타깃 인재의 선발 _34
칼럼_자신을 포기하지 않는다 _36

4장 언제 키우는가? _타이밍에서 벗어나지 않는 육성 .....39
3-1 연 단위의 타이밍 계측(조직 내의 지위와 인재육성) _40
3-2 월 단위의 타이밍 계측(의지, 기술과 인재육성) _42
3-3 이벤트 베이스(순간 개입의 인재육성) _48
칼럼_경험학습의 모델 _54

4장 어떻게 키우는가? _육성 프로그램의 설계 사상 .....57
4-1 자발적인 경험을 중시한다 _58
4-2 규율과 동기부여에 신경 쓴다 _62
4-3 미러 뉴런을 의식해서 ‘배우는 사풍’을 만든다 _63
4-4 대화의 기회 창출을 중시한다 _65
4-5 바람직한 인재상(목표)을 명확하게 한다 _67
4-6 커리어 패스에 고유한 역량을 명확하게 나타낸다 _74
4-7 아수라장 같은 상황에서의 경험을 적극적으로 평가한다 _77
4-8 이기는 습관을 들인다 _81
4-9 어포던스를 의식한 교육 디자인을 목표로 한다 _86
4-10 리더 인재의 육성에는 도제제도를 도입한다 _87
4-11 합의된 매트릭스에 의한 육성 프로그램의 포트폴리오 관리 _89
칼럼_켈러의 ARCS 모델 _93

5장 누가 키우는가? _인재육성의 책임 .....97
5-1 경영자는 진심으로 인재육성을 하고 있는가 _98
5-2 마침내 기업은 학교가 된다(서로 가르치고 서로 배우는 곳) _100
5-3 각 사업 라인에도 인재육성 담당자를 배치한다 _104
5-4 기업 단독이 아닌 기업 리그가 인재를 키운다 _104
칼럼_팀워크가 중요한 이유 _106

6장 교육효과를 어떻게 측정할 것인가? .....109
6-1 교육효과 측정이 요구되는 배경 _110
6-2 FreeBit의 7단계 교육효과 측정 _112
6-3 인재육성을 담당하는 부서를 평가한다 _115
6-4 측정한다는 것의 교육효과 _117
칼럼_숙달의 5단계 모델 _119

7장 육성 프로그램의 구체적인 예 .....121
7-1 독서 수당 ‘미치자네 공의 사랑’_122
7-2 사내 미니 블로그 _124
7-3 장래의 자신에게 보내는 편지 _125
7-4 돌격☆업무 인터뷰 _126
7-5 후지산 기슭에서의 간부 합숙 연수 _129
7-6 외국인의 채용 _132
7-7 지그소 메서드에 의한 상호학습 _133
7-8 케이스 메서드 _134
칼럼_탈피하지 못하는 뱀은 사멸한다 _138

지은이 후기 _140
옮긴이 후기 _144