추가 적립 안내

『루소의 생애와 사상』은 루소의 인간교육 사상과 민주적인 시민정신을 보여주면서 우리 사회에 이상적인 인간상과 사회상이 무엇인가에 대해 도전한다. 이 책은 우리에게 인간의 참된 모습은 어떤 것인가를 생각게 할 뿐만 아니라 루소가 제창한 교육의 진정한 목표, 즉 ‘인간이 되는 길’을 보여줌으로써 한 인간을 완성시키기 위해 교육자가 해야 할 일을 구체적으로 보여준다. 루소가 바라는 이상적인 교육자는 제자를 단지 ‘사람을 사랑할 줄 아는 다정한 인간’으로 만들어주는 사람이다.

오늘날 한국사회의 교육현실은 참담하기 그지없다. 아이들은 입시위주, 학벌위주, 경쟁위주에 내몰리는 현실 속에서 주체성과 인간성을 상실한 채 오로지 공부의 노예로 전락해가고 있다. 학교는 공동체의 구성원을 길러내는 인간교육과 시민교육이라는 근본기능을 외면하고 입시기관과 취업사관학교가 되어버린 지 오래다. 경제협력개발기구(OECD) 최악 수준의 자살률, 강력범죄, 가족해체 및 뇌물수수, 성범죄, 상류층의 부도덕과 부패 및 탈법, 투기현상, 그리고 사익추구현상 등은 경쟁, 성공, 금전, 입시, 취업 위주 교육의 산물이다.
이러한 상황에서 󰡔루소의 생애와 사상󰡕은 루소의 인간교육 사상과 민주적인 시민정신을 보여주면서 우리 사회에 이상적인 인간상과 사회상이 무엇인가에 대해 도전한다. 이 책은 우리에게 인간의 참된 모습은 어떤 것인가를 생각게 할 뿐만 아니라 루소가 제창한 교육의 진정한 목표, 즉 ‘인간이 되는 길’을 보여줌으로써 한 인간을 완성시키기 위해 교육자가 해야 할 일을 구체적으로 보여준다. 루소가 바라는 이상적인 교육자는 제자를 단지 ‘사람을 사랑할 줄 아는 다정한 인간’으로 만들어주는 사람이다.
이 책은 또한 루소가 주장한 올바른 시민교육과 사회상을 통하여 인간의 행복이란 바로 자연이 인간에게 준 자기보존을 위한 행위, 사회 속에서 타인과 함께 더불어 살아가는 인간의 길에 있다는 것을 보여준다. 루소에 따르면, 진정한 시민의 의무란 권력이나 명예, 재산위주의 삶의 방식에 있는 것이 아니라 자유와 건강, 근면과 진실함 속에서 올바르게 살아가는 정직한 직업인, 곧 대중에게 유익을 줄 수 있는 직업인의 의무 속에 있다. 더 나아가 이 책은 루소의 종교관을 밝히면서 오늘날 한국교회와 기독교가 지니고 있는 편협성과 배타성을 경계하면서 어떠한 믿음과 신앙이 올바른지에 대해서도 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
특히 루소의 자연사상을 소개하면서 근대 이후 산업적․획득적 문명의 원동력인 서구의 기계론적 사유에 대하여 비판을 가하고, 새로운 사유방식의 발견을 제시한다. 즉, 기존의 동양적 사유방식과 서양적 사유방식을 분리시켜 사고하는 이원론적 사유체계를 넘어설 것을 요구하고 있는 것이다. 이런 점에서 이 책은 루소의 자연사상을 통해 서양사상과 동양사상이 상호보완적으로 교류할 수 있는 틀을 보여주고 있다고 할 수 있겠다.
60여 년의 기나긴 분단체제 하에서 형성되어 온 왜곡되고 편협 된 정신으로는 새로운 민족사를 창출해 나갈 수 없다. 새로운 사회는 새로운 정신을 필요로 한다. 이 책은 이 새로운 정신을 루소의 사상에서 찾고 있다. 물질주의라는 신사조에 함몰되어 인간성을 잃어버린 당시의 사람들에게 외친 루소의 부르짖음은 오늘날 우리에게도 거친 메아리로 들려오고 있다.
“인간으로 돌아가라!”

책을 펴내며
1. 루소의 시대
(1) 17, 18세기의 정치적•경제적 특징
1) 절대군주제 시대
2) 경제번영과 전쟁 및 혁명의 발발배경
(2) 계몽주의 사상의 대두와 발전
1) 과학의 발달
2) 계몽주의 사상
2. 루소의 생애
3. 󰡔에밀󰡕과 루소의 자연사상
(1) 기존의 자연법에 관한 논의 비판
(2) 루소의 자연사상과 자연교육
1) 자연 그대로의 자연(신이 인간에게 부여한 외적 환경)
2) 자연법칙 속의 인간(인간의 내적 자연성)
3) 자유인간(자연인의 사회화 과정)
4. 루소의 종교관
(1) 이신론
(2) 루소의 종교관
5. 󰡔인간불평등기원론󰡕과 불평등의 문제
6. 󰡔사회계약론󰡕과 일반의지 및 국민주권론
(1) 사회계약
(2) 일반의지
(3) 법률
(4) 국민주권
7. 루소에 대한 역사적 평가

루소가 제창한 자연교육의 진정한 목표는 ‘인간이 되는 길’이다. 즉, 자연의 법칙 아래 자연과 인간을 있는 그대로 사랑하는 것이다. 루소는 한 인간을 완성시키기 위해 교육자가 해야 할 일은 ‘단지 사랑할 줄 아는 다정한 인간’으로 만드는 일이라고 주장했다. 그에 의하면 부드럽고 따뜻한 마음이야말로 인류가 자연으로부터 물려받은 가장 아름다운 선물이다. 따라서 아이들에게 가르칠 학문은 바로 ‘인간의 의무’라는 학문이며, 인간성을 제외한다면 우리에게 필요한 지혜란 없다. 그가 제창한 인간다운 인간이 되게 하는 교육이란 ‘아이는 아이답게, 어른은 어른답게’ 살아가도록 하는 것이며, 불확실한 장래를 위해 현재를 희생시키고 속박하며 아이들의 즐거움을 빼앗아버리는 비인간적인 교육을 지양하고 인간성을 최고의 지혜로 삼아 교육하는 것이다.