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「도와줘」 시리즈 언어영역편『국어야 국어야 나 좀 도와줘』. 이 책은 초등학교 저학년이 배우는 국어 수준에 맞추어 구성한 동화다. 쉽다고 생각해서 간과할 수 있는 기본적인 지식을 짚어 내고, 또래 아이들이 겪을 법을 법한 이야기로 진행되어 생활과 국어의 연계성을 자연스럽게 보여 준다.

▶ 초등학교 교과 과정에 맞춰 구성된 학습 동화 〈도와줘〉 시리즈
아이 스스로 재미있게 교과 공부를 할 수 있을까? 현 초등 교육의 실태는 주입식 교육에서 크게 벗어나지 못하고 있다. 교사나 부모의 일방적인 주도로 이루어지는 교육은 아이들이 지식을 습득하게 하는 가장 빠른 방법일 수도 있지만, 아이들의 흥미와 의욕을 떨어뜨리고 창의적인 능력을 무시하는 결과를 낳는다. 주입식 교육을 탈피하고자 하는 일환으로 독서의 중요성이 두드러지고 있다. 독서를 통해 스스로 생각하고 판단하는 힘을 기르고자 하는 것이다.
그렇다면 독서가 가져다주는 창의성과 교과 과정에 뒤처지지 않는 학습적 효과, 이 두 마리 토끼를 다 잡을 수는 없을까? 이러한 의문에 착안해 〈도와줘〉 시리즈가 기획?제작되었다. 〈도와줘〉 시리즈는 초등학교 교과 과정에 맞춰 구성된 학습 동화이다. 또래 아이들을 주인공으로 내세워 교과 과정에 관련된 상황에 부딪히고 스스로 해결하는 과정을 재미있는 이야기로 풀어냈다. 아이들은 공감을 가지고 이야기에 몰입하게 되고, 자연스럽게 교과 지식을 습득하게 된다. 말 그대로 〈도와줘〉 시리즈는 놀면서 배우는 학습 동화의 형식을 표방하고 있다. 독서를 통해 학습의 효과를 극대화하는 것이 바로 〈도와줘〉 시리즈가 추구하고자 하는 방향이다.
〈도와줘〉 시리즈의 첫 번째 책 《수학아 수학아 나 좀 도와줘》는 서울특별시 교육청 수학과 추천 도서로 선정되어 현재 수학 수업에서 참고 도서로 활용되고 있다.

▶ 국어 실력은 하루아침에 늘지 않는다
해마다 우리나라 사람들의 국어 실력이 저하되고 있다. 이러한 문제의 원인으로, 일상생활에서 흔히 쓰는 모국어이기 때문에 굳이 국어 공부는 하지 않아도 된다는 사고방식을 꼽는다. 게다가 영어 조기 교육에 우선순위를 두어 국어 교육은 뒷전인 것이다.
국어는 모든 과목의 기초이다. 수학, 과학, 사회 등 각 과목의 지식을 이해하려면 국어 실력이 뒷받침되어야 한다. 시험문제를 이해하기 위해서라도 국어 실력은 필요하다. 외국어 학습 또한 마찬가지다. 국어와 외국어는 언어다. 모국어인 국어를 통해 언어 감각을 익히면 외국어도 보다 쉽게 습득할 수 있다.
아쉽게도 국어 실력은 하루아침에 늘지 않는다. 무엇보다 기본을 잘 다져야 하기 때문에 초등학교 저학년의 국어 학습이 중요하다. 초등학교 저학년부터 국어의 듣고 말하고 쓰고 읽는 법을 숙지하면 초등학교 고학년, 중학교, 고등학교로 올라갈수록 점점 어려워지는 국어에 대응할 수 있다. 이는 글짓기와 논술에도 적용된다. 어릴 때부터 문맥에 맞는 어휘, 어법에 맞는 표준어를 익혀야만 좋은 글을 자유롭게 구사할 수 있다.

▶ 초등학교 저학년을 위한 국어 동화
《국어야 국어야 나 좀 도와줘 1》은 초등학교 저학년이 배우는 국어 수준에 맞추어 구성한 동화다. 쉽다고 생각해서 간과할 수 있는 기본적인 지식을 짚어 내고, 또래 아이들이 겪을 법을 법한 이야기로 진행되어 생활과 국어의 연계성을 자연스럽게 보여 준다.
이야기는 말과 글의 중요성, 즉 소통의 문제로 시작된다. 상대방의 의사를 이해하고, 자신의 생각이나 느낌을 말과 글로 표현하는 의사소통의 기본이 바로 국어인 것이다. 이어 고운 말, 높임말, 소리와 모양을 흉내 내는 말, 물건을 세는 단위, 올바른 표현, 자음동화, 어순을 통해 듣기ㆍ말하기 영역을, 문장부호, 띄어쓰기를 통해 쓰기 영역을 익히도록 한다. 또한 자음과 모음을 정확하게 읽는 법과 독서의 필요성을 통해 읽기 영역을 익힐 수 있다.
각 장은 국어 지식을 설명하는 부록으로 마무리된다. 부록 또한 초등학교 저학년에 맞추어, 텍스트의 지루한 나열이 아니라 흥미를 가질 수 있는 놀이 형식으로 구성되었다.

▶ 스스로 국어책을 펼쳐야 한다
《국어야 국어야 나 좀 도와줘 1》을 이끌어 가는 주인공은 초등학교 2학년인 정우다. 정우는 미국에서 온 사촌 동생인 경민이에게 국어를 가르쳐 주는 입장에 처한다. 사실 배워야 할 입장인 정우가 또래보다 국어 실력이 부족한 경민이를 가르쳐야 하는 것이다. 이 책에서는 아이가 멘토 역할을 한다. 물론 심화적인 부분은 국어 선생님인 아버지가 알려 주지만 아버지의 역할은 보조적이다. 정우는 스스로 국어책을 펼쳐 공부를 하고, 경민이의 멘토 역할을 자청한다.
스스로 공부하고 사고하는 정우의 모습은 국어를 어떻게 공부해야 하는지를 보여 준다. 정우는 경민이를 가르쳐 주기 위해 공부한다는 학습 동기가 뚜렷하다. 동기를 세우면, 공부에 흥미를 느끼게 되고 적극적으로 임하게 된다. 이러한 자기 주도적인 정우의 학습 태도는 이 책을 읽는 아이들에게 모범이 될 것이다.

▶<국어야 국어야 나 좀 도와줘>

줄거리 소개
미국에서 살다 온 사촌 동생 경민이가 정우와 한집에 살게 된다. 우리말과 우리글이 서툰 경민이는 놀림거리가 될까봐 말을 하지 않는다. 정우는 식구들의 관심을 독차지하는 경민이가 샘나서 일부러 못살게 군다. 하지만 경민이보다 형이고, 국어를 잘한다는 칭찬을 듣게 된 정우는 경민이에게 국어를 가르쳐 주기로 한다. 정우는 경민이 몰래 국어 선생님인 아빠 서재에 가서 《국어야 국어야 나 좀 도와줘》를 펼치고 공부한다.
학교에 처음 온 경민이는 정우와 은지가 싸우면서 내뱉은 거친 말들을 그대로 배우고, 정우는 깜짝 놀라 경민이 앞에서는 고운 말을 쓰기로 한다. 올해는 경민이와 할머니 생일이 같다. 경민이는 할머니에게는 ‘진지, 생신’이라는 높임말을 써야 한다는 것을 배운다. 경민이 생일에 친구들을 초대한다. 은지 앞이라고 매운 걸 못 먹는 경민이가 떡볶이를 먹는다. 정우는 고모에게 경민이가 매워하는 모습을 소리시늉말과 모양시늉말로 흉내 내고 국어를 잘한다고 칭찬받는다. 경민이가 자음 읽는 법을 물어보자 정우는 평소에 쉽다고 생각했던 자음이 헷갈린다. 공부하기 위해 서재에 갔다가 아빠에게 자음을 읽을 때 각 자음이 받침으로 온다는 것을 배운다. 엄마와 시장에 다녀온 경민이는 물건들을 무조건 ‘개’로 센다. 그러한 경민이의 실수 때문에 정우는 물건을 세는 단위가 많다는 것을 알게 되고, 잘못된 부분을 하나하나 고쳐준다. 경민이가 친구들과 공놀이를 하다가 보조가방을 깜빡 잊어버리고 집에 온다. 결국 보조가방을 잃어버린다. 경민이는 자기 엄마에게 ‘잊어버리다’와 ‘잃어버리다’를 헷갈리게 말하고, 정우가 바르게 고쳐 준다. 정우와 경민이는 서로 받아쓰기를 하다가 글자와 소리가 다른 단어를 알게 된다. 띄어쓰기를 잘못해서 전혀 다른 뜻이 된 경민이의 쪽지를 정우가 바르게 고쳐 주고, 함께 띄어쓰기의 중요성을 배운다. 경민이는 문장 순서를 바꿔서 말한다. 정우는 아빠에게 우리말과 영어가 어순이 다르다는 것을 배우고, 경민이와 함께 국어 공부를 하겠다고 다짐한다.

미국에서 온 동생 __말과 글의 중요성
정우는 놀부 똥구멍 __고운 말
쫄랑아, 과자 드세요 __높임말
합동 생일잔치는 싫어요 __문장부호
칭찬받은 흉내쟁이 __소리시늉말과 모양시늉말
기역을 기억해요 __자음과 모음
카네이션 네 송이 __물건을 세는 단위
잃어버린 보조가방 __올바른 표현
진짜 정우만 아는 경민이의 비밀 __독서의 필요성
서로서로 받아쓰기 __자음동화
만 이천 원 주세요 __띄어쓰기
엄마 보고 싶어 아빠 __어순