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「정리정돈」이란 어떤 물건을 어떻게 잘 선택하고 설계하여 어떤 식으로 잘 실행해나가는가를 아는 능력이므로, 물건으로 넘쳐나는 풍요로운 현대를 사는 우리 아이들에게 부모는 일찍부터 정리정돈 기술을 몸에 배게 하지 않으면 안 된다. 가방 속 정리에서 책상 정리, 방 정리 등 기초적인 정리정돈은 물론, 한 걸음 더 나아가 자기답게 살아가기 위한 능력으로서의 정리정돈을 터득할 수 있도록 습관을 들여야 한다.

저자가 제시한 다양하고도 구체적인 훈련을 부모와 아이가 놀이하듯 하나씩 익혀가다 보면, 아이는 기억력 · 관찰력 · 분석력 · 통찰력 · 판단력이 향상되므로 머리가 좋아지고 저절로 성적이 오르게 된다고 저자는 말한다. 컬러 그림과 도표로 일목요연하게 ‘정리’해 놓은 이 책을 통해 정리정돈 기술을 익히는 동안, 우리는 잘 버리는 것이야말로 정리정돈의 첫걸음이고 행복에의 지름길이라는 저자의 생활철학까지도 자연스럽게 배울 수 있다.

-출판사 제공

서문
부모님께 드리는 말씀

정리정돈은 인생의 기본입니다. 왜냐하면 우리는 집에서 다양한 물건들을 다루면서 가족들과 함께 시간을 보내며 생활하고 있기 때문입니다. 정리정돈을 할 수 있다는 것은 자신이 어떤 물건을 사용해서 어떤 식으로 생활하면 행복해질 수 있는지를 생각하며 선택과 설계, 실행해 나갈 수 있는 능력이 있다는 걸 뜻합니다.
정리정돈을 하지 못하는 것은, 정리정돈을 그저 「방을 깨끗하게 하는 일」로만 파악하고 있기 때문입니다. 이 책은 자녀들이 정리정돈을 하지 못하거나 정리정돈이 서툴러 고민을 하고 계신 분들을 위해 만들었습니다. 이 책을 통해 방을 깨끗하게 하기 위한 기초적인 「정리정돈」은 물론, 한 걸음 더 나아가 자기답게 살아가기 위한 능력으로서의 「정리정돈」을 터득할 수 있게 되기를 바랍니다.
1장은 정리정돈을 통해 사고력을 기르는 훈련입니다. 놀이삼아 아이들과 함께 즐기며 시도해 보시기 바랍니다.
2장 이후로는 정리정돈을 잘 할 수 있게 하는 사고방식과 구체적인 기술들로 구성되어 있습니다. 부모님들께서 우선 오른쪽 페이지를 보시고, 자녀들용의 왼쪽 페이지를 아이들과 함께 참고해 주시기 바랍니다.
부모님들께서 자녀들의 연령에 맞춰 구체적인 조언을 해 주시거나 스스로 생각을 해 보게 하는 등, 함께 머리를 맞대고 즐거운 시간을 보낼 수 있었으면 좋겠습니다.

머리말

너는 정리정돈을 좋아하니? 아니면 「정리해！」라는 엄마 말씀이 지긋지긋하다고 생각하는 쪽이니? 아마도 정리정돈을 좋아한다는 사람은 그다지 많지는 않을 것 같구나.
사실은 정리정돈이란 아주 재미있는 일이란다. 어째서라고 생각하니? 그것은 자신의 소중한 물건들을 어떻게 정리할지를 생각하는 과정에서 자신에 대해 조금씩 알 수 있게 되기 때문이란다. 이 책은 너에게 그런 재미를 알려주기 위한 다양한 노력들을 실어 놓았단다.
왼쪽 페이지가 너희들이 볼 내용이고, 오른쪽 페이지가 엄마가 보실 내용이야. 같이 읽어도 좋고 너 혼자서 읽어봐도 상관은 없단다. 왼쪽 페이지의 가장 위쪽에 적혀 있는 내용은 너희들이 한번 곰곰이 생각을 해 봤으면 하는 내용이고, 가장 아래에 적혀 있는 내용은 꼭 기억해 줬으면 하는 내용이란다.
끝으로 하나만 부탁할게. 책을 다 읽은 후 네 방이나 책상에서 이 책에서 배웠던 일들을 한번 시도해보고 엄마에게 보여드렸으면 좋겠다.

<옮기고 나서>
언젠가 일간지에서 ‘가방 정리만 잘해도 성적이 오른다’는 기사를 읽은 적이 있습니다. 헤드카피만 읽고도 ‘맞아!’ 하고 크게 수긍했던 기억이 납니다. 대부분의 아이들은 초·중·고등학교 12년 동안 가방 속 물건들과 힘겨운 전쟁을 치러야 했으니까 말입니다.
저자는 아이들 가방 속 정리에서 책상 정리, 방 정리 등 정리정돈의 기술을 쉽고 구체적으로, 게다가 그림과 도표를 곁들여 이 책에 일목요연하게 ‘정리’해 놓았습니다. 저자가 제시한 다양한 훈련을 부모와 아이가 놀이하듯 하나씩 익혀가다 보면 자연스럽게 정리 습관이 몸에 배어 굳이 따로 시간을 내어 정리를 할 필요가 없어질 것입니다.
게다가 정리하는 동안 머리가 좋아지고, 저절로 학업 성적도 오른다니 일석이조, 아니 일석삼조가 아닐는지요?
이 책은 저자가 2000년에 어른들을 위해 쓴 『버리는 기술!』의 어린이 판이라 해도 좋을 것입니다. 이 책 『정리만 잘해도 성적이 오른다』에도 저자가 가진 ‘풍요로운 시대의 새로운 생활철학’이 그대로 담겨 있기 때문입니다.
부모들은 물건으로 넘쳐나는 풍요로운 현대를 사는 우리 아이들에게 현명하게 버리는 기술을 일찍부터 몸에 배게 해야 합니다. 잘 버리는 것이야말로 정리정돈의 첫걸음이고 행복에의 지름길이라고 저자는 말합니다.
아이들 정리는 습관입니다. 나아가 정리는 인생 공부이기도 합니다. 정리 속에는 인생의 모든 것이 담겨 있기 때문입니다. ― 김 숙

책속으로 추가
132페이지의 그래프를 봐주십시오. 누가 아이 방을 청소하는가에 대한 조사결과(기타우라 가오루 『세계의 아이들 방』에서 발췌)입니다만, 이것을 보면 우리 아이들이 얼마나 자기 방을 청소하지 않는가를 알 수가 있습니다. 그것도 초등학교 6학년이 되어서도 여전히 엄마에게 맡기는 아이들이 과반수라는 것입니다.
아이들은 무조건 공부만 하면 된다고 하는 시대는 이미 지났습니다. 아이들에게 심부름도 시키고, 정리정돈도 스스로 할 수 있는 아이로 키우고 싶다는 말씀들을 모든 부모님들께서 하십니다만, 실제로는 자기도 모르게 결국 모든 뒷바라지를 하고 있는 것이 현 실정이 아닌지요. - p. 131

머리말

그림으로 요약한 정리정돈
정리정돈에는 인생의 모든 것이 들어 있다
「머리가 좋아지는」 정리정돈 훈련
정리정돈을 잘하면 뭐든지 잘할 수 있다

1장 정리정돈을 통한 두뇌 훈련

분류한다는 것은 무슨 뜻일까
* 연습 1 -다양한 물건들을 분류해보자
「자신의 기준대로 분류할 수 있는 힘」은 모든 「사고력」의 기초가 된다
* 연습 2 - 어디에 선을 그을까?
경계선을 그을 수 있는 힘을 기르자
* 연습 3 - 3가지로 분류할 수 있을까?
3가지로 나누는 것이 「분류」의 시작
* 연습 4 - 어느 조에 속할까?
다양한 분류법이 있다는 것을 알게 된다
* 연습 5 - 나를 찾아봐！
주의 깊게 분별하는 능력
* 연습 6 - 전부 다 치워봐！
친구들이 있는 자리에 가져다놓으면 깨끗이 정리된다
* 연습 7 - 작아져라, 작아져라, 작아져라
* 연습 8 - 커져라, 커져라, 커져라
* 연습 9 - 같은 것끼리 묶어봐！
정리와 분류를 자유자재로 구사할 수 있는 힘
* 연습 10 - 어떤 물건이 필요 없을까?
필요 없는 물건을 골라내는 훈련
* 가족과 함께 하는 정리 게임 - 어디에 있는 물건일까?
수납 장소는 공유합시다
[칼럼] 주변에 있는 물건들을 활용해서 훈련해 봅시다

2장 정리정돈은 쉽다

*「치워라」 하는 말을 들으면 「제자리」에
「제자리」가 곧 정리정돈의 원칙
* 수납장소가 정해져 있니?
원활한 정리정돈을 위해서는 「지정위치」가 기본
* 친구들끼리 함께 두자
지정위치의 결정 기준① 대분류로 위치를 정리하자
* 치우기 쉬운 위치란 어떤 곳일까?
지정위치의 결정 기준② 한 동작으로 갖다놓을 수 있도록 하자
* 잠옷은 어디에 벗어둬야 하지?
지정위치의 결정 기준③ 활동하는 장소에 치우는 장소를 마련하자
* 얼마나 가지고 있는지 알고 있니?
「틀(정량)」을 정해놓지 않으면 적당한 양을 가늠하기가 힘들다
* 옷이 장롱에서 삐져나와 있지는 않니?
정량의 결정 기준① 현재 사용하는 물건들이 모두 들어갈 수 있는 양으로 정하자
* 물건이 너무 많은 건 아닐까?
정량의 결정 기준② 「사용 중인 물건 + 예비품 하나 」
* 서랍장이 너무 많은 건 아닐까?
정량의 결정 기준③ 무리 없이 다룰 수 있는 양이 곧 적당한 양
* 필요 없는 물건은 몰아내자
버림으로써 「생활 사이클」이 완성된다
* 필요 없는 물건은 제때 버리자
「버리다」 방법① 사용할 수 있지만 사용하지 않는 물건은 버리자
* 다 쓴 장난감은 「고맙다」고 말하고 버리자
「버리다」 방법② 의식적으로 다 썼다는 생각을 가질 수 있도록 하자
* 추억의 물건은 특별한 장소에
「버리다」 방법③ 추억의 물건이라서 버릴 수 없다면 특별대우를
[칼럼] 정리정돈의 방정식

3장 정리하기 쉬운 환경조성

* 오늘부터 정리정돈의 달인으로 대변신
* 「제자리」에 갖다놓기 편한 집으로
아이들과 함께 만들어나가는 정리하기 쉬운 환경조성
* 네가 주로 있는 곳이 어디지?
집 안에 아이들의 공간을 만들어 주자
* 네 방에서는 무얼 하니?
아이들 방을 창고로 쓰지 말자
* 수납장소는 스스로 결정하자
어디에 치울 것인지 아이들 스스로가 생각하게 하자
* 제자리가 어디인지 알고 있니?
원래 상태가 어떤 것인지 알면 정리정돈을 할 수 있게 된다
* 정리정돈과 청소는 다르단다
정리정돈과 청소를 구분해서 생각하자
* 네가 정리정돈을 이끌어 봐
구체적인 지시를 내리지 않으면 움직이지 않는 아이
* 사용한 후에는 꼭 돌아보자
함께 쓰는 장소에서의 예절은 집에서밖에 익힐 수 없다
* 걸작품은 모두에게 자랑하자
충분히 감상해 주면 아이들이 만족해한다
[칼럼] 가옥구조에 대한 지나친 강박관념은 정리정돈을 방해한다

4장「나만의 규칙(My Rule)」을 만들자

* 규칙이란 스스로 만드는 것
정리정돈을 위한 규칙을 만들다
* 보이지 않은 규칙이 있지 않을까?
아이들에게 자신의 행동이 어떤지 알려주자
* 꺼내 썼으면 제자리！ 이건 약속이란다
정리정돈의 왕도
* 부모님이 치우라고 하실 때가 치울 때야
치우는 적절한 때를 알려주는 것도 부모의 역할
* 자기 일은 자기가 하자
아이들 자립시키기
* 인쇄물은 알아서 드리자
인쇄물을 순환시키는 규칙 만들기
* 엄마에게 세탁을 부탁할 땐 어떻게 해야 할까?
어머님들！ 「헤아림」에서 벗어납시다
[칼럼] 여러분의 「나만의 규칙(My Rule)」을 적어봅시다

5장 정리정돈을 잘하는 아이로 키우기 위한 방 만들기

「아이들 방」을 어떻게 바라볼 것인가
- 아이들 방의 역할에는 물심 양측면이 있다
- 아이들의 성장에 맞춰 아이들 방을 주는 것에 대한 의미
- 아이들만의 공간을 고려하자
- 성장에 따라 바뀌는 자신만의 공간
- 아이들 방의 역할(기능)의 단계
만 3살까지는 「엄마 곁」이 아이들 방
- 엄마가 있는 자리에 아이들의 공간을 마련해 주자
만 6살까지는 거실에 아이들의 공간을 둡시다
- 한 발 더 진보된 아이들의 공간
초등학생이 되면 자신만의 공간을 갖는다
- 아이들 방은 거실에 접한 곳이 이상적
- 아이들 방의 규칙을 정합시다
만 10살부터는 자신의 방이라는 자각을 갖기 시작한다
- 아이들 방을 전적으로 아이들에게 맡길 수 있는 연령이 10살
언제까지 부모가 청소를?
- 요즘 아이들은 자기 방을 청소하지 않는다
- 부모들은 조금씩 손을 떼야 한다
아이들 방은 아이들 사양으로 맞춰야 하나
- 아이들은 아이들 방을 통해 배워나간다
[칼럼] 아이들 방은 아이들이 집 밖으로 나가는 날을 위해 있다

6장 생활 속에서 터득할 수 있는 정리능력

아이들이 물려받기를 바라는 어머님의 마음가짐
- 가사 일을 돕게 하는 것이 아이들의 능력을 길러준다
- 부모와 자식이 함께 즐기는 정리정돈
물건을 소중히 다루는 정돈법
- 물건을 치우면서 배운다
- 정리정돈 시의 작은 배려가 기분 좋은 생활을 만든다
의복교체는 연 2회의 연례행사
- 아이들 옷을 함께 점검하는 일부터 시작하자
원하지 않는 일을 피하기 위한 규칙
- 원하지 않는 일을 피하기 위해서는
- 뺄셈의 규칙도 가족 차원의 습관으로 만들자
바람직한 구매방법을 알려주자
- 잘 사고, 잘 쓰고, 잘 버리자
아이들은 부모의 진심만을 받아들인다
- 버리겠다고 할 때는 정말로 버릴 각오를 해야 한다
- 진심만이 아이들의 마음에 스며든다

어떤 장난감을 가리켜 「필요 있어, 없어?」라고 물으면, 아이들은 거의 100% 「있다」「아직 쓴다」라고 말합니다. 누가 봐도 사용하지 않을 것 같은 물건일지라도 특정한 물건에 초점을 맞추게 되면 전부 다 필요한 물건처럼 보인다는 것입니다.
하지만 장난감 상자라는 또 다른 관점을 제시해서 「상자 안에 다 들어갈 수 있도록 장난감을 줄이자」「상자 안에 필요 없는 물건은 없니?」라고 말하면 그때서야 필요 없는 물건들을 골라낼 수 있게 됩니다. 어떤 물건의 필요여부를 판단하고 그 가운데서 필요한 물건만을 골라내는 능력은, 필요 없는 물건을 골라내는 훈련을 통해 만 2, 3세라는 어린 나이 때부터 키울 수가 있습니다. - p. 41

「아깝다」라는 말이 요즘 재평가되고 있습니다. 하지만 아이들이 아무 생각 없이 「아까워서」라는 말을 내뱉을 때는 어떤 상황에서 말하고 있는지 함께 생각해보도록 합시다. 필요한지 여부를 판단하기가 귀찮다는 이유로 버리지 못해 그저 들고만 있는 물건은 그 물건으로서의 활용가치가 전혀 없습니다. 정말 아깝다는 생각이 든다면 제대로 사용하든지 아니면 처분을 하든지, 아이에게 선택하게 하십시오. - p. 69

함께 쓰는 장소에서의 예절은 집 안에 있는 공공장소에서밖에는 익힐 수 없다고 생각합니다. 집 안에서의 공공장소는 거실, 화장실, 욕실, 세면대, 현관 등입니다. 함께 사용하는 장소를 내가 사용할 때 다른 식구들에게 어떤 배려를 해야 하는지. 이 연습이 가정에서 이루어지지 않으면 학교나 회사, 혹은 전철 안이나 거리에서 바르게 행동할 수 있을 리가 만무한 것입니다.
아이들이 화장실을 사용한 후 그 뒤치다꺼리를 전적으로 어머님들이 하고 계시지는 않은지요. 만 3살 정도만 되더라도 화장지를 갈아 끼우거나 변기에 묻은 오물을 닦는 일 정도는 스스로 할 수 있습니다. 거실에 떨어져 있는 쓰레기를 주워 쓰레기통에 버리는 일도 할 수 있습니다. - p. 93

정리정돈을 할 수 없는 아이들은 수납장소를 모르고 있거나, 아니면 수납장소가 아직 정해져 있지 않았거나 둘 중의 하나인 것입니다. 유치원이나 학교에서만 정리정돈을 잘하는 것은 수납장소가 명확하게 정해져 있고, 그것을 아이들에게 알려주었기 때문입니다.
지금까지 정리정돈을 하지 못했던 아이에게 「이 상태로 만들면 된단다」라고 하면서 「원래 상태」를 보여줬더니 정리정돈을 할 수 있게 되었다는, 그런 실례까지 있습니다.
아이들의 물건은 원래 자리 = 지정위치가 정해져 있습니까? 그냥 대충 적당한 장소에 쑤셔 넣고 있지는 않나요? 아니면 엄마만 알고 있고 아이는 모르고 있는 것은 아닌지요.
- p. 51

‘썼으면 제자리에 갖다 놓아라’ 정리정돈의 기본이라고도 할 수 있는 이 대사. 좀처럼 아이들 몸에 배지 않기는 하지만 그래도 계속해서 끈질기게 말하십시오. 단순히 방에 방치된 물건을 가리켜 치우게 하기 위한 것이 아닌, 「사용 → 제자리」라는 흐름의 감각을 자연스럽게 몸에 익히게 하기 위함입니다. - p. 55

정리정돈이란, 주변에 있는 물건들의 분류를 통해 세상을 파악하는 지적능력의 발달과 더불어 신체적 능력의 발달과도 연관이 있습니다. 또한 「순환」이라는 표현을 썼듯이, 지금 현재시점 뿐만 아니라 조금 더 앞까지 내다볼 수 있는 시간관리 능력이나 계획력, 주변상황에 민감하게 반응할 수 있는 능력, 함께 있는 사람들에 대한 배려까지 할 수 있는 힘 등 다양한 능력과도 연관이 됩니다. - p. 105