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Teaching the Spoken Language

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    목차

    Acknowledgementsp. vii
    Prefacep. ix
    Data: recorded materials and transcriptsp. x
    The spoken languagep. 1
    Preliminariesp. 1
    Spoken and written languagep. 1
    Functions of languagep. 10
    Structured long turnsp. 16
    Spoken language models and feasibilityp. 20
    Feasibility--what can be taught?p. 23
    Textsp. 24
    Teaching spoken productionp. 25
    The production of spoken languagep. 25
    The aims of the coursep. 27
    Interactional short turnsp. 28
    Transactional turnsp. 33
    'Communicative stress'p. 34
    Grading tasks: events in timep. 37
    Grading tasks: descriptions and instructionsp. 46
    Grading tasks: the discoursal approachp. 50
    Pronunciation and intonationp. 53
    Teaching listening comprehensionp. 54
    'Listening comprehension ought to be naturally acquired'p. 54
    Teaching listening comprehensionp. 55
    What might 'listening comprehension' mean?p. 58
    Native listening: context and co-textp. 60
    Native listening: strategiesp. 69
    Background: British background and culturep. 74
    Background: the speaker's voicep. 76
    Choosing materialsp. 80
    Grading materials: by speakerp. 80
    Grading materials: by intended listenerp. 82
    Grading materials: by contentp. 83
    Grading materials: by supportp. 85
    Choosing materials: types of purposep. 88
    Approaching a textp. 89
    Assessing listening comprehensionp. 99
    Assessing spoken languagep. 102
    Introductionp. 102
    Assessing spoken English productionp. 103
    Practical requirementsp. 104
    An assessment profilep. 104
    The student's tapep. 105
    Speech in different modesp. 107
    Task typesp. 108
    The information gapp. 111
    Scoring proceduresp. 112
    Principles underlying the methodologyp. 117
    Elicit speech which has a purposep. 117
    Elicit extended chunks of speechp. 118
    Elicit structured or organised speechp. 118
    Control the inputp. 120
    Quantify the notion of 'communicative effectiveness'p. 121
    Task types and scoring proceduresp. 122
    Tasks: general conditionsp. 122
    Descriptionp. 123
    Instruction/descriptionp. 126
    Story-tellingp. 131
    The eye-witness accountp. 138
    Opinion-expressingp. 142
    Can listening comprehension be assessed?p. 144
    Illustrationsp. 150
    Bibliographyp. 160
    Indexp. 162
    Table of Contents provided by Syndetics. All Rights Reserved.

    책소개

    Teaching the Spoken Language is about teaching the spoken language. It presents in a highly accessible form the results of the author's important research on teaching and assessing effective spoken communication. The authors examine the nature of spoken language and how it differs from written language both in form and purpose. A large part of it is concerned with principles and techniques for teaching spoken production and listening comprehension. An important chapter deals with how to assess spoken language. The principles and techniques described apply to the teaching of English as a foreign and second language, and are also highly relevant to the teaching of the mother tongue. The accompanying cassette contains extracts from original source recordings which are transcribed as examples in the book.

    저자소개

    Brown, Gillian & Yule, George [저] 신작알림 SMS신청
    생년월일 -

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