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『아주 특별한 영재들의 놀이터』은 독특한 미술 영재 교육 프로그램을 운영하는 바탕소미술교육연구소(www.batangso.com) 선생님 세 분이 공동 집필한 책으로, 아동의 성장 발달에 맞춘 미술 지도법을 소개한다. 특히 저자들이 실제 교육하는 현장을 중심으로 아이들과 호흡하는 과정과 아이들의 변화와 교육적 효과를 구체적으로 보여준다.

이 책은 7단계로 구성된 <다빈치 프로젝트>를 3부로 나누어 소개한다. 이 프로젝트는 '자아→ 인체 → 타인과의 관계 → 우리가 사는 도시와 주변 환경 → 자연(산과 바다, 동식물) → 상상의 공간(우주) → 전통과 예술'로 나누어져 있으며, 아이들은 각 단계를 거치면서 통합적인 사고력을 기르게 된다.

☞ 독서 감상 포인트!
이 책은 주제, 준비물, 제작 방법 등을 소개하고, 참고 작품을 제시하는 '일회용 미술 교육'과 차별을 선언한다. 또한 생생한 현장 교육 사례를 중심으로 미술의 표현 발달, 미술과 교육을 위한 교수-학습법, 미술 교사의 역할 등을 쉽고 명확하게 풀어냈다. 이제 독자들은 미술 교육을 새로운 관점에서 다시 보게 될 것이다. - 김정희(경인교대 미술교육과 교수)

언론이 주목한 21세기형 영재교육, <다빈치 프로젝트> 드디어 출간!

■ <다빈치 프로젝트-21세기 이탈리아의 예술교육>
제1편-다빈치의 진실, 융합형 인간
“레오나르도 다빈치의 진실-융합형 인간”― KBS스페셜(2005. 12. 17.)
제2편-새로운 르네상스 21세기-예술과 과학이 하나로
“이탈리아는 다빈치의 후예들을 어떻게 교육시키나?” ― KBS스페셜(2005. 12. 25.)
■ <색다른 미술>
“만들고 던지고 뿌리고…… 오감 자극‘영재교육’눈길 ― 중앙일보 <열려라 공부>(2006. 07. 21.)

과학과 예술의 경계가 모호해지는 21세기. 서구 교육은 제2의 르네상스 시대를 꿈꾸며 다시 다빈치를 주목하기 시작했다. 이탈리아의 예술통합교육을 중심으로 다빈치는 서구 교육의 대안, 21세기가 원하는 융합형 인간으로 떠올랐다. 위대한 예술가, 과학자, 발명가였던 다빈치의 후예를 어떻게 교육할 것인가. 통합적 사고력과 창의력을 키우기 위한 새로운 영재교육은 이제 서구 사회를 넘어 세계가 주목하고 있다.
한국에서도 예술로 영재를 키우는 야심찬 프로젝트가 시작되었다. 2년여의 기간에 걸쳐 서울대 미대 졸업동기 이광서․강성일․이준호 씨가 아동의 발달 단계에 맞춰 통합 감각을 발달시키고, 창의력을 키우는 예술교육 프로그램 <다빈치 프로젝트>를 만든 것이다. 『아주 특별한 영재들의 놀이터』는 이 프로젝트 내용과 학습 효과를 보여주고 미술교육의 새로운 가능성을 여는 의미 있는 책이 될 것이다.

추천사
프롤로그 - 꼬마 다빈치를 위한 새로운 미술 프로젝트

1부 꼬마 철학자, ‘자아 찾기’가 바탕이다

1. 꼬마 다빈치의 첫걸음 : 자존감과 자신감 키워주기
더없이 소중한 나! | 아이의 의사결정력을 길러주는 대화 | 놀이가 ‘으뜸’ 학습이다 |
정답이 있다면 미술이 아니다 | 열린 교실 이야기 : 익살맞은 녀석들 |
엄마와 함께 하는 ‘자아 찾기’ 프로젝트

2. 꼬마 다빈치의 세상보기 : 자연과 교감하기
아이들은 환경과 어떻게 만날까? | 자연의 질서를 발견하다 : 배려와 협동심, 독창성 기르기 |
하나, 둘, 셋! 질서가 보여요 | 걸리버가 된 아이들 : 으라차차! 협동해서 작품 만들기 |
열린 교실 이야기 : 조형놀이 | 엄마와 함께 하는 ‘주변 환경’ 프로젝트


2부 꼬마 과학자, 예술로 창의력을 키우다

1. 꼬마 다빈치의 생각 키우기 : 관찰력이 생각의 바탕이다
엘라의 난초 : 관찰력을 길러주는 대화 | 복잡한 것도 얼마든지 만들 수 있어요 : 몰입의 즐거움 |
열린 교실 이야기 : 그림은 아이들을 비추는 거울 | 엄마와 함께 하는 ‘자연 환경’ 프로젝트

2. 꼬마 다빈치의 이야기 짓기 : 미술로 쓰고 이야기로 그리기
다리에 걸린 달님 : 형상 연습과 글쓰기 | 장님소묘 게임 : 관찰력과 상상력 키우기 |
열린 교실 이야기 : 공룡 공격 | 엄마와 함께 하는 ‘이야기’ 프로젝트

3. 꼬마 다빈치의 입체 조형 만들기 : 공간지각능력 키우기
입체 조형으로 도시 설계하기 | 미술과 만나는 새로운 매체 |
블랙라이트와 형광 물감을 이용한 작업 | 열린 교실 이야기 : 우주만큼의 상상 |
엄마와 함께 하는 ‘공간’ 프로젝트 | 예술과 수학의 만남(외국 통합교육의 사례)

4. 꼬마 다빈치의 ‘생각의 기술’: 통합적 사고력 키우기
모방과 창조를 넘어 도전하기 : 독창성 키우기 | 문제를 푸는 새로운 방법 찾기 : 유연성 키우기 |
어떻게 표현할까? : 유창성 키우기 | 창의성을 길러주는 대화법 | 열린 교실 이야기 |
유창한 표현, 샘솟는 에너지

5. 꼬마 다빈치의 도구를 다루는 방법 : 감각통합과 도구 사용하기
왼손잡이 우리 아이 어떻게 해야 할까요? | 균형 잡힌 감각 키우기 |
칼, 글루건, 망치, 톱 : 두뇌를 발달시키는 도구 사용하기 |
3~5세 아이에게 어떤 재료가 좋을까요? | 6~8세 아이에게 어떤 재료가 좋을까요? |
9~13세 아이에게 어떤 재료가 좋을까요? | 열린 교실 이야기 : 파도를 타는 사람들 ? 생명의 약동


3부 꼬마 예술가, 미래를 디자인하다

1. 꼬마 다빈치가 태어나는 시기 : 신체 감각과 사고력 키우기
예술가의 시기 | 개성은 평가가 아니라 존중하는 것 |
아이에게 맞는 표현 기법 탐색하기 : 오감을 이용한 교육 | 다양한 예술적 경험들 |
열린 교실 이야기 : 그림 속으로 들어간 아이

2. 꼬마 다빈치의 천지창조 : 유연성과 문제해결능력 키우기
아이들이 디자인하는 세상 | 재미있는 디자인 작품들 |
열린 교실 이야기 : 생각을 표현하는 드로잉 | 엄마와 함께 하는 ‘디자인’ 프로젝트

3. 꼬마 다빈치의 작업실 일기 : 입체조형 함께 만들기
입체조형을 시작하다 1 | 입체조형을 시작하다 2 |
콜라주를 이용한 작업 : 눈손협응과 섬세한 조작 연습하기 |
우리들의 도전 | 열린 교실 이야기 : 우리들 마음에 사는 드래곤

에필로그
바탕소 이야기
'개인의 완성과 소통'을 위한 미술 교육