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사랑한다면, 이이의 성격대로 키워라!
내 아이 성격에 꼭 맞는 성공 교육법!

이 책은 부모의 의지가 아닌 '제 멋', 즉 타고난 본성을 발견하고 키워줄 수 있는 교육법을 소개한다. 두 아이를 둔 아버지이자 에니어그램 전문가인 저자는 자신의 경험과 주변의 수많은 부모들과의 상담을 바탕으로, 부모들이 고민하는 교육법을 해결하기 위한 방법을 제시한다.

이 책은 부모와 아이의 성격 유형 테스트와 함께 그 유형에 따른 구체적인 상황, 그리고 그 상황에 맞는 적절한 대처법을 알려준다. 더 나아가 아이를 행복하게 자라게 하기 위해 부모가 해주어야 할 사소하고 세밀한 물리적ㆍ정신적 환경을 만드는 방벙까지 일러준다.

☞ 이런 점이 좋습니다
백전백승! 이 말은 부모와 아이 사이에도 필요합니다. 아이의 타고난 성격을 이해하지 못한 채, 부모의 뜻을 강요하는 교육은, 진정 아이를 위한 교육이 아닐 것입니다. 이 책은 아이 스스로 제 성격과 본성에 맞게 자랄 수 있도록 부모가 어떻게 교육할 것인지를 다양한 사례를 통해 짚어줍니다.

☆ 이런 점은 알아두세요!
이 책은 부모와 아이의 성격 유형을 머리형, 가슴형, 장형으로 구분하여 소개합니다. 각 성격 유형별로 나타나는 감정 표현법, 공부법, 놀이법 등이 상황별로 제시되어 있습니다. 아이의 잠재된 가능성을 이끌어주고, 거기에 알맞는 교육을 시키고 싶은 부모들에게 많은 도움을 줄 것입니다.

모든 부모는 아이가 잘 되기를 바란다
자기 자식을 사랑하지 않는 부모는 없다. 모든 부모가 아이가 잘 되기를 바라고 성공한 인생, 행복한 삶을 살기를 원한다. 그래서 부모가 해줄 수 있는 것이라면 뭐든지 해주려고 한다. 공부를 잘하게 하기 위해 할 수 있는 모든 방법을 동원하고, 다양한 재주를 가진 사람으로 키우기 위해 다양한 것을 배우게 한다.
그런데 이런 부모의 마음을 잘 알아주고 잘 따라오는 아이가 있는 반면, 매번 갈등을 일으키는 아이가 있다. 이때 부모들은 흔히 아이 탓을 한다. 그리고 마음속에서 아이를 미워하고 원망한다. ‘내가 얼마나 저를 사랑하는데, 다 저 잘 되라고 하는 건데, 왜 이리 부모 마음을 몰라줄까’ 하면서…….
국어를 잘하는 아이가 있으면 산수를 잘하는 아이가 있고, 그림을 잘 그리는 아이가 있으면 음악에 재능을 보이는 아이가 있다. 아이는 저마다 좋아하고 즐거워하고 스스로 시간 가는 줄 모르고 행복해하는 일이 있다. 그런데 부모는 아이의 부족한 부분을 채워줘야 한다는 의무감에서 자유롭지 못하다. 산수는 잘하고 국어를 못하면 국어를 잘하게 하는 게 부모의 역할이고, 아이가 호기심이 많아 산만하면 집중력을 키워주는 게 의무라고 생각한다.
더구나 요즘 부모와 아이들은 집 안에서, 또는 집 밖에서 남들이 하는 것, 옆집 아이가 배우는 것, 학교 1등 아이가 다니는 학원, 누구누구네 집 엄마가 하는 아이 교육법을 찾아 헤매고 이를 내 아이에게 적용하려고 애쓴다. 그러면서 갈등하고 힘들어한다. 아이는 아이대로 지치고 엄마는 엄마대로 내 아이에 실망하고 자신을 자책한다.

아이는 자라는 동안 행복해야 한다
한 집안에서 아빠와 엄마의 성격이 다르고, 큰 아이와 작은 아이의 성격이 다르다. 이를 모르는 사람은 없다. 하지만 왜 교육을 할 때는 내 아이의 타고난 성격을 보지 않으려 하는지.
지적 능력을 발휘하고 싶은 머리형, 주목받는 일을 좋아하는 가슴형, 성취감을 중시하는 장형.
사람마다 지문과 DNA가 다르듯 타고난 성격도 전혀 다르다. 때문에 사람의 성격 유형을 분석하는 학문은 다양하게 발전하고 있고 수많은 이론들이 응용되고 있다. 그 중에서 기원전부터 전해 내려오는 가장 오래된 성격 유형 분석 이론인 에니어그램은 부모가 아이를 키울 때도 유용하게 활용할 수 있다.
이 책은 부모는 아이를 키우는 동안, 아이는 자라는 동안 행복하려면 어떻게 할 것인가라는 고민에서 시작되었다. 두 아이를 둔 아버지이기도 하면서 에니어그램 전문가인 저자는 자신이 경험과 주변의 수많은 부모들과의 상담을 통해서 무엇이 부모를 힘들게 하고, 아이를 불행하게 하는지를 깊이 있게 고민하고 이를 해결하기 위한 방법을 제시하고자 노력했다.
아이마다 흥미를 보이는 것과 잘하는 것이 다르다. 조용하게 미니카를 정렬하며 노는 아이, 애교가 많고 친구들과 어울려 다니는 아이, 밖에서 축구를 하고 크게 웃는 아이 등. 부모가 먼저 아이의 성격을 이해하고 이에 맞추어 자라게 하고 아이가 나아갈 길을 제시해준다면 굳이 잔소리하거나 애쓰지 않아도 아이는 자신이 좋아하는 일을 선택하고 즐길 줄 아는 아이로 자라게 된다.
이 책은 우선 아이의 성격을 부모가 파악하려면 어떻게 해야 하는지, 부모 자신의 성격을 파악하고 아이와 같은 점과 다른 점을 어떻게 받아들일 것인지를 알려준다. 그리고 아이의 타고난 성격과 부모의 의지가 갈등을 일으킬 때 어떻게 대처할 것인지를 알려준다. 더 나아가 아이를 행복하게 자라게 하기 위해 부모가 해주어야 할 사소하고 세밀한 물리적, 정신적 환경을 만드는 방법까지 일러주고 있다.

‘잘 자라도록’잘 키우고 싶은 부모에게
‘부모도 아이와 함께 자란다’는 말이 있다. 아이를 키우는 것은 연습과 시행착오를 거친 후 완성품을 만드는 과정이 아니다. 부모의 욕심만큼 아이는 따라주지 않을 때가 많고, 부모가 아이를 훌륭하게 키울 수 있는 자세가 될 때까지 아이들은 기다려주지 않는다. 아이를 키우는 동안 부모는 수도 없이 많은 방법을 시도하다가 내 아이에게 잘 먹히는 방법을 찾아내기도 하고, 내 아이에게는 절대로 안 되는 방법을 포기하면서 스스로 뿌듯해하기도 하고 심하게 절망하기도 한다.
이 책은 영재를 길러내는 교육법도, 가장 좋은 학교에 들어가는 아이를 만드는 방법을 알려주는 책이 아니다. 아이를 키우는 동안 부모도 행복해야 하며, 아이도 자라는 동안 행복해야 한다는 이야기를 담은 책이다.
아이의 타고난 성격을 이해하지 못한 채 부모의 뜻을 강요할 것인가, 아이가 타고난 성격대로 좋아하는 일을 하며 자라게 할 것인가가 어른이 된 아이의 행복을 결정할 수도 있음을 강조한다.
저자는 부모들이 흔히 저지르는 실수들과 잘못 알고 있는 상식들을 자세하게 알려주고 있다. 예컨대, 칭찬은 자주 많이 할수록 좋다는 생각은 선입견이라는 것. 무조건 ‘착하다’라고 칭찬할 것이 아니라 ‘어떠어떠한 점 때문에 누구에게 도움이 된다’ 등 아이에게 필요성을 요목조목 짚어주는 것이 아이를 발전시키는 칭찬법이라는 것이다. 지적 능력을 인정받고 싶은 아이, 주목받는 일을 좋아하는 아이, 성취감을 중시하는 아이 등 아이의 성격에 따라 칭찬법을 달리 해야 한다는 것이다.
학원보다 과외가 나은 아이, 검도보다 친구들과 같이 할 수 있는 구기 운동이 맞는 아이 등 내 아이에게 꼭 맞는 공부법을 찾는 법부터 내 아이에게 맞는 동기부여법, 아이에게 맞는 적성 찾기까지 이 책은 에니어그램 전문가인 저자가 청소년을 대상으로 교육프로그램을 운영하면서 아이들의 성격 유형을 분석하고 교육시킨 사례와 기업 교육을 하면서 만난 부모님들의 경험을 두루 담고 있다. 에니어그램을 토대로 이를 자녀교육에 어떻게 활용할 것인가를 담은 이 책은 부모가 아이와 서로의 성격을 이해함으로써 함께 행복해지는 자녀교육법이다.

자기 자식을 사랑하지 않는 부모는 없다. 모든 부모가 아이가 잘 되기를 바라고 성공한 인생, 행복한 삶을 살기를 원한다. 그래서 부모가 해줄 수 있는 것이라면 뭐든지 해주려고 한다. 공부를 잘하게 하기 위해 할 수 있는 모든 방법을 동원하고, 다양한 재주를 가진 사람으로 키우기 위해 다양한 것을 배우게 한다.
그런데 이런 부모의 마음을 잘 알아주고 잘 따라오는 아이가 있는 반면, 매번 갈등을 일으키는 아이가 있다. 이때 부모들은 흔히 아이 탓을 한다. 그리고 마음속에서 아이를 미워하고 원망한다. ‘내가 얼마나 저를 사랑하는데, 다 저 잘 되라고 하는 건데, 왜 이리 부모 마음을 몰라줄까’ 하면서…….
국어를 잘하는 아이가 있으면 산수를 잘하는 아이가 있고, 그림을 잘 그리는 아이가 있으면 음악에 재능을 보이는 아이가 있다. 아이는 저마다 좋아하고 즐거워하고 스스로 시간 가는 줄 모르고 행복해하는 일이 있다.
부모가 먼저 아이의 성격을 이해하고 이에 맞추어 자라게 하고 아이가 나아갈 길을 제시해준다면 굳이 잔소리하거나 애쓰지 않아도 아이는 자신이 좋아하는 일을 선택하고 즐길 줄 아는 아이로 자라게 된다.
이 책은 우선 아이의 성격을 부모가 파악하려면 어떻게 해야 하는지, 부모 자신의 성격을 파악하고 아이와 같은 점과 다른 점을 어떻게 받아들일 것인지를 알려준다. 그리고 아이의 타고난 성격과 부모의 의지가 갈등을 일으킬 때 어떻게 대처할 것인지를 알려준다. 더 나아가 아이를 행복하게 자라게 하기 위해 부모가 해주어야 할 사소하고 세밀한 물리적, 정신적 환경을 만드는 방법까지 일러주고 있다.
저자는 부모들이 흔히 저지르는 실수들과 잘못 알고 있는 상식들을 자세하게 알려주고 있다. 예컨대, 칭찬은 자주 많이 할수록 좋다는 생각은 선입견이라는 것. 무조건 ‘착하다’라고 칭찬할 것이 아니라 ‘어떠어떠한 점 때문에 누구에게 도움이 된다’ 등 아이에게 필요성을 요목조목 짚어주는 것이 아이를 발전시키는 칭찬법이라는 것이다. 지적 능력을 인정받고 싶은 아이, 주목받는 일을 좋아하는 아이, 성취감을 중시하는 아이 등 아이의 성격에 따라 칭찬법을 달리 해야 한다는 것이다.

1장. 내 아이 성격, 있는 그대로 바라보기
아이 스스로 선택하게 하라
부모는 부모대로, 아이는 아이대로 다르다
‘척’ 보고 아이의 마음을 읽어라
내 아이는 어떤 성격을 타고났을까
‘깨어 있는’ 부모는 자기 자신을 먼저 본다

2장. 타고난 성격, 이해하고 받아들이기
말 한 마디, 행동 하나가 다 성격이다
유별난 게 아니라 타고난 성격일 뿐
좋아하는 장난감, 즐기는 놀이에 주목하라
친구들과 노는 모습을 지켜본 적 있는가
게임에 빠진 아이, 혼내기 전에 알아야 할 것
아이가 질문하는 방법에 귀 기울여라
아이도 부모를 조종하고 통제한다
내 아이를 한 마디로 정의하면
성격을 알면 부모 역할이 달라진다
생각이 많은 머리형
마음으로 공감하는 가슴형
행동이 발달한 장형

3장. 싸우지 않으면서 갈등 해결하기
아이의 마음속 욕구를 파악하라
부모 나름의 배려는 최선일수록 최악
갈등은 성장을 위한 기회다
가슴으로 이해하면 아이가 달라진다
아이의 세계를 함부로 침범하지 마라
아이를 바꾸려하지 말고 있는 그대로 바라보라
본성이 억압당할 때 아이는 병이 난다
부모와 아이 성격, 다를 땐 다른 방법으로
갈등과 충돌이 부모와 아이를 성장하게 한다

4장. 내 아이 성격에 꼭 맞는 성공교육법 찾기
아이 키우는 부모의 마음가짐 10가지
칭찬을 달콤한 미끼로 쓰지 마라
아이에게 휘둘릴 때 절망하지 않는 법
학원 선택, 아이에게 맞는 수업방식을 찾아라
아이 방, 어떻게 꾸며줘야 공부를 잘할까
집 안 분위기는 아이가 본성을 맘껏 발현하도록
성격에 맞게 자기관리를 배우게 하라
내 아이만을 위한 동기부여법을 익혀라
스스로 공부하는 아이로 키우려면
아이가 원하는 꿈을 들어주어라
지적 능력을 발휘하고 싶은 머리형
주목받는 일을 좋아하는 가슴형
성취감을 중시하는 장형

프롤로그_ 사랑한다면, 아이의 '제 멋'을 보라
에필로그_ '제 멋'을 이해하고 수용하라

1 내 아이 성격, 있는 그대로 바라보기
아이 스스로 선택하게 하라
부모는 부모대로, 아이는 아이대로 다르다
‘척’ 보고 아이의 마음을 읽어라
내 아이는 어떤 성격을 타고났을까
‘깨어 있는’ 부모는 자기 자신을 먼저 본다

2 타고난 성격, 이해하고 받아들이기
말 한 마디, 행동 하나가 다 성격이다
유별난 게 아니라 타고난 성격일 뿐
좋아하는 장난감, 즐기는 놀이에 주목하라
친구들과 노는 모습을 지켜본 적 있는가
게임에 빠진 아이, 혼내기 전에 알아야 할 것
아이가 질문하는 방법에 귀 기울여라
아이도 부모를 조종하고 통제한다
내 아이를 한 마디로 정의하면
성격을 알면 부모 역할이 달라진다
생각이 많은 머리형
마음으로 공감하는 가슴형
행동이 발달한 장형

3 싸우지 않으면서 갈등 해결하기
아이의 마음속 욕구를 파악하라
부모 나름의 배려는 최선일수록 최악
갈등은 성장을 위한 기회다
가슴으로 이해하면 아이가 달라진다
아이의 세계를 함부로 침범하지 마라
아이를 바꾸려하지 말고 있는 그대로 바라보라
본성이 억압당할 때 아이는 병이 난다
부모와 아이 성격, 다를 땐 다른 방법으로
갈등과 충돌이 부모와 아이를 성장하게 한다

4 내 아이 성격에 꼭 맞는 성공교육법 찾기
아이 키우는 부모의 마음가짐 10가지
칭찬을 달콤한 미끼로 쓰지 마라
아이에게 휘둘릴 때 절망하지 않는 법
학원 선택, 아이에게 맞는 수업방식을 찾아라
아이 방, 어떻게 꾸며줘야 공부를 잘할까
집 안 분위기는 아이가 본성을 맘껏 발현하도록
성격에 맞게 자기관리를 배우게 하라
내 아이만을 위한 동기부여법을 익혀라
스스로 공부하는 아이로 키우려면
아이가 원하는 꿈을 들어주어라
지적 능력을 발휘하고 싶은 머리형
주목받는 일을 좋아하는 가슴형
성취감을 중시하는 장형

세계적인 음악가인 정명훈은 자신을 음악의 길로 인도해준 사람이 누구냐는 질문을 받을 때면 주저 없이 어머니를 꼽는다. 식당을 하던 정명훈의 어머니는 시장통에서 자라는 7남매의 정서교육을 위해 차례로 피아노를 배우게 했다. 자칫 ‘극성 엄마’라는 느낌이 들게 하는 이야기다. 그러나 정명훈은 그렇지 않다고 말한다. “어머니는 우리가 좋아하는 것을 발견하고 그것에 빠지게 했을 뿐 결코 강요는 하지 않았다. 어머니는 모든 것을 완벽하게 준비해놓고 우리가 결정할 때까지 기다렸다가 결정만 내려지면 열성적으로 뒷받침해주었다.”
현명한 엄마는 깨어 있다. 아이가 스스로 선택하고 결정하고 실천할 때까지 지켜본다. 부모는 아이가 선택한 일을 즐기도록 도와주면 된다. (/p.21)

한번은 일곱 살짜리 사내아이의 엄마가 고충을 호소해왔다. 아이가 너무 차분하여 어느 때는 자폐증이 아닌가 걱정이 된다는 것이었다. 미니카를 수집하는 아이는 늘 수십 대나 되는 미니카를 한 치의 오차도 없이 정확하게 나열하며 논다. 옆에서 무슨 일이 벌어지든 미니카에 빠져 있을 때는 오로지 그것에만 집중한다는 것이다. 그래서 친구들이 놀러 왔다가도 심심해하며 그냥 간 적이 한두 번이 아니라고 한다. 전형적인 머리형 아이다. 세밀하고 정확한 것을 즐기는 머리형에게 미니카를 오차 없이 늘어놓는 일은 아주 재미있는 놀이다. 이런 경우에는 강압적으로 친구와 놀기를 권하거나 좋아하는 놀이를 그만두게 해서는 안 된다.
아이의 본성을 모르면 아이의 행동을 이해할 수가 없다. 아이는 본성대로 행동하는 것인데 부모의, 눈에는 치료가 필요한 아이로 비치는 것이다. (/p.51~53)

부모의 말을 잘 따르는 초등학교 저학년생이 있었다. 부모는 다소 힘든 일이라도 부모가 시키면 군소리 없이 모두 해내는 아이를 자랑스럽게 여겼다. 주변 사람들에게 자신의 육아방식을 마치 무슨 무용담처럼 들려주곤 했다. 이 부모는 아이가 유순하고 순종적이며 모범생이라고 생각했다. 그러나 학교에서 들은 아이의 평은 부모의 생각과는 많이 달랐다. 학교에서 아이는 상당히 모가 난 성격이라 친구관계가 그다지 좋지 않았다. 게다가 산만하고 공격적이라 친구들과의 다툼도 잦았다. 왜 아이는 이중적인 행동을 보였을까? 부모는 잔소리나 매를 사용하여 아이와의 갈등 상황을 원천봉쇄했다. 갈등이 될 만한 요소들을 초기에 막아버린 것이다. 그런데 문제는 아이의 본성도 같이 봉쇄했다는 사실이다. 이 아이의 경우 집 안에서 억압당한 분노가 부모의 감시가 미치지 않는 공간에서 터져 나온 것이다. (/p.98~99)

사람은 “칭찬은 해도 해도 지나치지 않다.”고 말한다. 그렇다면 무조건 칭찬을 많이 하는 것이 좋을까? 대개의 부모들은 되도록 아이들에게 많은 칭찬을 하려고 한다. 그러나 적절하지 않은 칭찬은 오히려 아이에게 독이 된다. “너 최고다.”, “잘한다.”, “착하다.”, “예쁘다.”는 식의 막연한 칭찬은 부모가 생각하는 만큼 큰 효과를 발휘하지 못한다. 칭찬이란 의무감으로 하는 말이 아니다. 아이를 달래고 어르기 위해서 던지는 미끼도 아니다. 아이를 바르게 키우려면 부모가 먼저 제대로 된 ‘칭찬법’을 익혀야 한다. 칭찬은 항상 ‘너의 그러그러한 행동들이 나를 힘나게 했다’ 혹은 ‘기쁘게 했다’라는 식으로 하는 것이 바람직하다. 길을 가다가 물건을 떨어뜨린 할머니를 도와주었다면, “너 참 착하다.”, “우리 아들 다 컸네.”라는 말보다는 도움을 받은 할머니의 입장을 칭찬에 담아 “할머니가 참 기뻐하시네.”라고 말하는 것이 더 좋다. 아이 스스로 내가 ‘대단한 사람’임을 아는 것보다 ‘나는 필요한 사람’, ‘무엇인가 할 수 있는 사람’임을 아는 것이 중요하다. 그래야 아이가 적극적으로 세상을 살아가게 된다. (/p.153~155)

한번은 일곱 살짜리 사내아이의 엄마가 고충을 호소해왔다. 아이가 너무 차분하여 어느 때는 자폐증이 아닌가 걱정이 된다는 것이었다. 미니카를 수집하는 아이는 늘 수십 대나 되는 미니카를 한 치의 오차도 없이 정확하게 나열하며 논다. 옆에서 무슨 일이 벌어지든 미니카에 빠져 있을 때는 오로지 그것에만 집중한다는 것이다. 그래서 친구들이 놀러 왔다가도 심심해하며 그냥 간 적이 한두 번이 아니라고 한다. 전형적인 머리형 아이다. 세밀하고 정확한 것을 즐기는 머리형에게 미니카를 오차 없이 늘어놓는 일은 아주 재미있는 놀이다. 이런 경우에는 강압적으로 친구와 놀기를 권하거나 좋아하는 놀이를 그만두게 해서는 안 된다.
아이의 본성을 모르면 아이의 행동을 이해할 수가 없다. 아이는 본성대로 행동하는 것인데 부모의, 눈에는 치료가 필요한 아이로 비치는 것이다. _ pp. 51～53

부모의 말을 잘 따르는 초등학교 저학년생이 있었다. 부모는 다소 힘든 일이라도 부모가 시키면 군소리 없이 모두 해내는 아이를 자랑스럽게 여겼다. 주변 사람들에게 자신의 육아방식을 마치 무슨 무용담처럼 들려주곤 했다. 이 부모는 아이가 유순하고 순종적이며 모범생이라고 생각했다. 그러나 학교에서 들은 아이의 평은 부모의 생각과는 많이 달랐다. 학교에서 아이는 상당히 모가 난 성격이라 친구관계가 그다지 좋지 않았다. 게다가 산만하고 공격적이라 친구들과의 다툼도 잦았다. 왜 아이는 이중적인 행동을 보였을까? 부모는 잔소리나 매를 사용하여 아이와의 갈등 상황을 원천봉쇄했다. 갈등이 될 만한 요소들을 초기에 막아버린 것이다. 그런데 문제는 아이의 본성도 같이 봉쇄했다는 사실이다. 이 아이의 경우 집 안에서 억압당한 분노가 부모의 감시가 미치지 않는 공간에서 터져 나온 것이다. _ pp. 98～99

사람은 “칭찬은 해도 해도 지나치지 않다.”고 말한다. 그렇다면 무조건 칭찬을 많이 하는 것이 좋을까? 대개의 부모들은 되도록 아이들에게 많은 칭찬을 하려고 한다. 그러나 적절하지 않은 칭찬은 오히려 아이에게 독이 된다. “너 최고다.”, “잘한다.”, “착하다.”, “예쁘다.”는 식의 막연한 칭찬은 부모가 생각하는 만큼 큰 효과를 발휘하지 못한다. 칭찬이란 의무감으로 하는 말이 아니다. 아이를 달래고 어르기 위해서 던지는 미끼도 아니다. 아이를 바르게 키우려면 부모가 먼저 제대로 된 ‘칭찬법’을 익혀야 한다. 칭찬은 항상 ‘너의 그러그러한 행동들이 나를 힘나게 했다’ 혹은 ‘기쁘게 했다’라는 식으로 하는 것이 바람직하다. 길을 가다가 물건을 떨어뜨린 할머니를 도와주었다면, “너 참 착하다.”, “우리 아들 다 컸네.”라는 말보다는 도움을 받은 할머니의 입장을 칭찬에 담아 “할머니가 참 기뻐하시네.”라고 말하는 것이 더 좋다. 아이 스스로 내가 ‘대단한 사람’임을 아는 것보다 ‘나는 필요한 사람’, ‘무엇인가 할 수 있는 사람’임을 아는 것이 중요하다. 그래야 아이가 적극적으로 세상을 살아가게 된다. _ pp. 153～155