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실제 책을 통해 아이의 생각과 마음을 성장시킬 수 있는 상세한 노하우를 소개하는 《초등 전에 시작하는 엄마표 독서 코칭》. 부모들이 기존에 갖고 있는 독서에 대한 잘못된 태도를 바꿔나갈 수 있도록 도와주는 책이다. 일방적으로 가르치는 방식의 독서가 아닌 아이 스스로 책읽기에 몰입할 수 있도록 지지해주는 방식의 독서를 돕는다.

많이 읽는 아이보다는
제대로 읽는 아이로 키워라!
엄마가 선택한 현명한 독서법이 아이의 미래를 바꾼다!

“입학 전에 얼마나 많은 책을 읽혀야 할까요?”
“그림책이 좋을까요, 글씨가 많은 책이 좋을까요?”
“같은 책을 계속 읽어도 괜찮을까요?”
“굳이 서점을 가지 않고 온라인 서점에서 책을 사도 될까요?”

아이 스스로 몰입하고 성장하는 즐거운 책읽기,
엄마표 독서 코칭에 달려 있다!

‘읽고 이해하기’ 식의 독서는 끝났다!
아이의 발달 속도와 성향에 맞춘 엄마와의 책읽기

교육 트렌드가 단순한 암기보다는‘창의적 사고력을 얼마나 잘 발휘할 수 있는가’로 가면서 그 해답을 독서에서 찾으려는 부모들이 갈수록 많아지고 있다. 하지만 조바심과 불안감에 무조건 많은 책을 읽히려는 부모들의 욕심과 ‘책 읽기는 집에서 쉽게 가르칠 수 있다’라는 단순한 생각이 아이의 책읽기를 망치고 있다. 어른처럼 아이도 흥미를 느끼는 분야가 다르고 발달 속도, 성향이 저마다 다양함에도 전혀 그러한 점을 고려하지 않기 때문이다.
독서에 있어서 엄마들의 가장 큰 고민은 아이의 독서 형태에서의 문제점과 엄마의 역할, 즉 책읽기를 위해 엄마가 할 수 있는 독서 코칭이다. 이 책은 아이와의 책읽기가 만들어내는 정서적인 효과(아이와 유대감 형성, 감성 자극, 부모의 목소리를 통한 올바른 가치관 형성 등)와 함께 상상력과 창의력을 키워주는 데 도움이 되는 연령대별 독서법, 평생 독서 습관 키우는 법 등 올바른 독서 코칭을 통해 아이들이 더 이상 책읽기를 부담스러워 하지 않고 자연스럽게 독서력을 키울 수 있도록 도움을 주는 책이다.

초등 전, 어떤 책을 어떻게 읽혀야 할까?

아동심리 전문가이자 독서 코칭 전문가인 저자가 특별히 이 책에서 ‘초등 전’이라는 시기를 강조하는 이유는 무엇일까?
이때가 사람의 일생을 통틀어 정서적으로 가장 많은 발달을 하는 시기이며, 본격적인 학업에 대한 부담이 적고, 부모와 함께 책을 읽을 수 있는 시간이 많아 평생 독서 습관을 만들기에 가장 적절하기 때문이다. 이 시기에 들인 독서 습관이 초등학교 입학 후 학습에도 영향을 미친다는 것은 너무도 당연한 일이다. 독서 습관의 ‘뿌리’를 만들기 위해서는 이 시기에 엄마의 절대적인 도움이 필요하다.
아이를 키우는 부모 입장에서는 가장 쉬운 방법이며 가장 많은 엄마들이 택하는 방법이 바로 ‘양’으로 승부하는 거다. 이왕이면 지식을 많이 얻을 수 있고 더불어 교훈도 얻을 수 있는 책으로 말이다. 그래서 부모들은 전집이나 ‘부모’ 입장에서 읽으면 좋을 법한 책들을 무작정 아이들에게 읽히려고 한다. 하지만 아이도 어른처럼 강요당하는 건 싫어한다. 더군다나 재미도 없는 책을 자꾸 읽히고 읽고 나기 무섭게 끊임없이 확인하고 가르치려 드는 부모의 태도 때문에 아이들은 점점 책을 싫어하게 되고 부모와의 갈등은 심해진다.

1권으로 100권의 효과를 내고 싶은 엄마를 위한 몰입독서 솔루션!

《초등 전에 시작하는 엄마표 독서 코칭》은 부모들이 기존에 갖고 있는 독서에 대한 잘못된 태도를 바꾸는 것에서부터 시작한다. 일방적으로 가르치는 방식의 독서가 아닌 아이 스스로 책읽기에 몰입할 수 있도록 지지해주는 방식의 독서를 위해서다. 1부 <부모가 가진 독서의 ‘틀’부터 깨라!>에서는 점점 바뀌고 있는 독서의 흐름과 육아에서 부모가 반드시 가져야 할 ‘아이 중심’의 독서 방법에 대한 이야기를 한다. 2부에서는 아이의 강점, 호기심, 가능성 등 아이의 성향을 파악하고 이를 구체적으로 이끌어낼 수 있는 코칭 방법에 대해 이야기를 하고 3부에서는 《눈물바다》, 《빨강이 나무에서 노래해요》, 《화산에서 보낸 하루》등 실제 책을 통해 아이의 생각과 마음을 성장시킬 수 있는 상세한 노하우를 소개한다. 그 외에도 아이의 독서를 도와주는 질문, 책을 활용한 아빠 육아, 아이와 싸우지 않고 독서록을 쓰는 법에 관한 팁과 엄마들이 평소 궁금해 했던 점들을 풀어보고 직접 활용할 수 있는 워크시트를 부록으로 담았다.

믿는 만큼 자라나는 엄마표 독서 코칭의 힘

《초등 전에 시작하는 엄마표 독서 코칭》에서 가장 강력하게 제안하는 것은 온전히 아이들의 방식으로 책을 접하라는 것이다. 그리고 아이들의 시각으로 질문하고, 아이들과 함께 생각하면서 책을 즐길 수 있도록 도와주라는 것이다. 책 읽는 과정에서 부모의 관심은 ‘책’이 아니라 ‘아이’이고, ‘책의 탐색’이 아니라 ‘자기 자신의 탐색’이어야 한다. 육아 전반에서 부모의 모든 관심이 ‘아이’ 자체여야 하는 기본원리가 독서 코칭에서는 철저히 실천되어야 한다. 그 소통과 교육의 방식이야말로 아이의 가능성과 잠재력을 키우고 찾을 수 있는 유일한 방법이고 이 책을 통해 그 효과를 직접 경험할 수 있을 것이다.

프롤로그_ 믿는 만큼 자라나는 엄마표 독서 코칭의 힘

제1부 부모가 가진 ‘독서’의 틀부터 깨라!
제1장_ 독서의 패러다임이 바뀌고 있다
‘읽고 이해하기’식의 독서는 끝났다
아이들이 책을 싫어하는 진짜 이유
100권을 읽어도 의미 없는 ‘가짜 독서’
아이의 독서는 실천으로 완성된다

제2장_ 많이 읽힐 것인가 제대로 읽힐 것인가
‘책’으로 아이와 대화하는 부모
독서가 ‘숙제’인 아이, 독서가 ‘놀이’인 아이
독서는 상상력을 키워 주는 놀이터
교훈에 집착하는 부모들의 착각
독서 후 절대 답변을 강요하지 마라

제3장_ 아이의 책읽기에 코칭이 필요한 이유
떨어져서 바라보고, 조용히 응원하라
티칭식 독서 VS 코칭식 독서
모든 해답은 아이가 갖고 있다
독서 코칭이 가져다 준 선물, 리더십
Tip_ 아이의 독서를 도와주는 말 VS 방해하는 말

제2부 최고의 독서 코치가 최고의 부모
제1장_ 내 아이의 강점을 발견하는 독서 코칭
집중력과 공부 습관은 모두 독서에서 시작된다
열심히 읽는 아이와 즐겁게 읽는 아이의 차이
아이의 몰입을 도와주는 독서 코칭
경청하고 경청하고, 또 경청하라

제2장_ 온몸으로 읽고 생각하게 하는 독서 코칭
보이지 않는 것을 볼 수 있는 아이들만의 능력
자유롭게 읽어야 정서지능이 성장한다
책을 좋아하는 아이는 언어부터 다르다
독서량과 정서지능이 정비례하지 않는 이유

제3장_ 상상력과 가능성을 키워 주는 독서 코칭
질문은 아이들만의 특권이다
정답을 요구하면 아이는 생각을 멈춘다
적절한 질문 한 개가 열 배의 상상력을 키운다

제4장_ 스스로 변화하게 만드는 독서 코칭
독후감은 글이 아니라 생각과 실천으로 쓰게 하라
독서를 실천으로 이어 주는 노하우
아이의 기억에서 지워지지 않는 긍정의 힘

제5장_ 동기 부여를 선물해 주는 독서 코칭
아이는 ‘칭찬’만큼 ‘인정’을 원한다
독서를 즐겁게 만드는 칭찬의 기술
피드백을 해 줄 때는 최대한 정확하게

제6장_ 명확한 목표를 제시해 주는 독서 코칭
독서에도 올바른 순서가 있다
아이의 독서력 업그레이드 하기
아이의 개성을 살려 주는 독서
Tip_ 책을 활용한 아빠 육아

제3부 아이의 생각과 마음 성장시키기
최고의 감각 체험_ 《빨강이 나무에서 노래해요》
강점을 찾아가는 지도_ 《세상에서 가장 아름다운 달걀》
감정을 이해하는 수업_ 《눈물바다》
도전 정신을 자극하는 모험_ 《화산에서 보낸 하루》
감정을 다독여 주는 반창고_ 《슬픔을 치료해 주는 비밀 책》
사회관계를 배우는 교실_ 《웬델과 주말을 보낸다고요?》
아이의 시각으로 들여다보는 감정 탐색_ 《엄마를 화나게 하는 10가지 방법》
꿈을 구체화하는 불씨_ 《세상을 바꾼 아이》
Tip_ 아이와 싸우지 않고 독서록 쓰기

부록1_ Q&A로 풀어 보는 엄마들의 궁금증
부록2_ 실전! 독서 코칭
ㆍ《겁쟁이 빌리》로 키우는 감성 지수(EQ)
ㆍ《뛰어라 메뚜기》로 키우는 자존감 지수(PQ)

안타깝게도 책을 즐기는 시기가 점점 짧아지고 있다. 이런 현상은 더 이상 상상의 날개를 펼치며 꿈꾸기보다는 구체적이고 현실적인 사고를 하는 아이들의 발달 수준과도 관련 있지만, 더 크게 보면 독서 환경을 책임지는 부모 때문인 경우가 많다. 책은 놀이일 때 재미있는 법이다. 그런데 어른들은 이 놀이를 노동으로 바꿔 버리고 만다. 책의 재미를 극대화해 주기보다는 마치 세수하고 이를 닦는 것처럼 생활 습관으로 정착시키려는 의욕이 앞서서‘반드시 해야만 하는 일’로 만들어 버리는 것이다.
“오늘은 몇 권 읽었어?”
“책 내용을 엄마한테 말해 봐.”
“꼼꼼하게 잘 읽었니?”
과정도 없이 결과만 확인함으로써 아이의 책읽기를 성과가 중요한 노동으로 만들어 버린다. 성과 중심으로 책을 읽는다면 독서는 더 이상 놀이가 아니다. 이 시점부터 아이는 책에서 재미도, 상상도, 감성도, 깨달음도 얻지 못한다. 부모 스스로 돌이켜 보라. 내 아이는 언제부터 책을 싫어했는지.
-24p. (제1부. 부모가 가진 독서의 ‘틀’부터 깨라!)

부모들이 질문을 해도 아이가 대답하지 않는다는 고민을 털어놓는다. 부모 교육에서 배운 상호작용 방법을 아이와 나누고 싶어도“몰라.”“자꾸 물어보지 마.” 하고 심드렁하게 반응하니 어떻게 대화를 시작해야 할지 모른다는 것이다. 독서를 하고 나면 더욱 그렇다. 책을 읽어 주고 나서 조심스럽게 물어보려고 하면 “됐어, 빨리 다른 거 읽어 줘.” 하고 회피하기 때문에 대화조차 나눌 수 없는데, 어떻게 여러 가지 활동이나 질문들을 함께 할 수 있겠냐는 것이다.
내 생각은 좀 다르다. 엄밀히 말하면 앉아서 ‘질문’하고 생각해서‘대답’하는 것은 어른들의 방식이다. 아이들은 구체적인 사물이나 상황을 보고 듣고 느끼며, 그 안에서 상상력을 발동해 상상의 세계를 넓히고 자기만의 아이디어를 만들어 나간다. 앉아서 질문하고 생각해서 대답하는 것은 한계가 있다는 이야기다. 질문을 많이 받아 본 아이가 질문을 잘한다는 것은 자명한 이치다. 그렇다면 어떻게 질문할 것인가.
-47~48p. (제1부. 부모가 가진 독서의 ‘틀’부터 깨라!)

일고여덟 살 아이들은 틀렸다고 지적받는 것을 싫어한다. 자신이 한 일을 사회적으로 부정당하는 게 불쾌하기도 하고 직면할 자신도 없는 것이다. 그런데 부모는 잘못된 행동이 습관으로 굳어질까 봐 두려워 아이와 실랑이를 하면서까지 고쳐 주려고 한다. 자기 잘못을 받아들이지 않는 태도 역시 옳지 않다고 보기 때문에 그대로 간과할 수 없는 것이다. 이런 일은 책을 읽을 때 많이 일어난다. 계속 잘못 발음하는 글자를 지적하면 아이는 자신이 맞게 읽었다고 우기고, 부모는 그게 아니라고 강조하다 결국 아이를 혼내고 만다. 그 순간 좋은 독서 환경은 깨지고, 아이와 부모의 관계는 소원해진다. 이 경우 아이가 인정받고 싶은 것은 무엇일까?
-134~135p. (제2부. 최고의 독서 코치가 최고의 부모)

선호하는 감각 유형에 따라 자신에게 들어오는 자극과 정보를 처리하는 방식이 나타난다. 이 감각 유형은 크게 시각, 청각, 체각으로 나뉜다. 이 감각 유형에 따라 책을 보는 패턴, 독서 과정에서 좋아하는 활동, 책을 읽고 기억하는 방법 등이 다르다. 시각을 선호하는 아이는 상상을 좋아해서 책을 읽기도 전에 표지를 보며 마지막 결말을 상상하고 자기 나름대로 이야기를 펼쳐 내곤 한다. 그런가 하면 책을 빠른 속도로 읽어 주길 원하고, 다른 사람은 잘 보지 못하는 구석구석의 숨은 그림도 신기하게 잘 찾아낸다. 책장을 넘기자마자 첫눈에 들어오는 그림만 보고도 내용을 짐작하며, 책을 다 읽은 후에는 자기만의 이야기를 엮어 내고 자신이 본 그 이미지로 책 내용을 기억하는 아이가 시각형에 속한다.
-160p. (제2부. 최고의 독서 코치가 최고의 부모)