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효과적인 교육은 대화에서 시작된다

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출판사 서평

대화는 남을 이해하기 위한 첫 걸음이에요, 성인교육도 다르지 않아요

사람에게 배움은 끝이 없는 길이다. 저자 제인 벨라는 학교 교육이 끝나고 이어지는 성인교육에 평생일 힘써온 교육자로 1994년에 나온 책을 개정하며 좀 더 풍부한 내용으로 독자들에게 돌아왔다. 권두에는 책을 잘 활용 할 수 있도록 책의 내용, 달라진 점, 바꾸지 않은 내용, 접근법, 대상을 명확하게 제시했다. 무엇보다 대화와 듣기가 교육에 중요하다고 생각한 그녀의 신념은 12가지 교육원리에 고스란히 녹아있으며 이를 현장에서 활용할 수 있도록 예시와 함께 담았다.

평생교육 사회의 성인교육 방법론



대학마다 평생교육원을 만들고 백화점마다 문화센터 강좌를 개설한다. 기업체에서는 직원들 재교육을 위해 매달 혹은 매주 각 분야의 전문 강사들을 초빙해 강좌를 연다. 바야흐로 평생교육의 시대다. 이같은 전문교육과 산업훈련, 문화강좌뿐만 아니라 지역사회 개발 프로그램을 전개해 나가는 데에도 어김없이 ‘교육’의 필요성은 대두되며, 이는 자연스럽게 성인교육 방법론에 대한 고민으로 이어진다.

이 책의 저자 제인 벨라는 미국과 아프리카, 유럽 등지에서 성인교육자로 일한 자신의 50여 년 경험을 토대로 성인교육에 관한 심오한 교훈을 12가지 원리로 정리해 제시하고 있다. 제인 벨라는 이 12가지 이론이 양자적 사고, 즉 전체론적이고 통합적이며 영적이고 역동적인 패러다임 사고와 깊은 연관이 있다고 말한다. 저자가 이해하는 양자적 사고는 모든 사물의 연관성과 자연적 에너지의 생명력을 인정하는 시각이다. 그리고 여기에서 다양성을 존중하는 ‘대화’의 힘이 교육에 있어서 얼마나 효과적인지 자연스럽게 드러난다.

이 책 제1부에서는 효과적인 학습과 대화를 이끌어내는 12가지 원리와 실제를 간략하게 설명하고, 이 12가지 원리와 실제에 관련되는 6가지 양자적 사고의 개념을 알아본다. 제2부에서는 실제로 있었던 12편의 일화를 중심으로 12가지 원리와 실제의 구체적인 적용사례를 알아본다.

이 책은 오늘날 ‘교육의 어려움’에 직면한 모든 이들을 대상으로 한다. 실제로 강의를 하는 교수 혹은 학원 강사, 백화점 문화센터 강사는 물론이고 사회복지사, 지역교육 전문가, 문맹퇴치 운동가, 공무기관의 교육관, 기자 혹은 기업가, 기술자 상관없이 어떤 방식으로든 ‘성인을 가르치는 사람들’에게 교육의 질을 높일 수 있는 기회를 제공한다.



‘독백’이 아닌 ‘대화’로 가르치라



저자가 책 전체를 통해 무엇보다 강조하는 것은 성인학습자의 다양한 삶의 배경과 개성을 존중하는 대화의 중요성이다. 교사가 학습자의 말에 귀 기울이는 법을 배워 대화를 이끌어 나가고, 그것을 통해 교육이 이루어질 때, 성인학습자는 물론 가르치는 교사도 함께 배워나갈 수 있다는 것이다. 이때 한 가지 기억해야 할 것은 교사와 학습자 사이의 거리감이 해소되기 전까지는 그 어떤 대화도 제대로 진척되지 않는다는 사실. 그렇다면 대화가 학습의 중심이 되는 교육현장에서 교사는 어떤 역할을 해야 하는가?

저자가 “독백”이라고 부르는 전통적이고 설교적인 교수법으로는 결코 학습자들의 자발적인 참여를 끌어낼 수 없고, 참여가 원활히 이루어지지 않는 교육은 목표한 성과를 이루기 어렵다.



학습자가 중심이 되는 교육이 되게 하라



이 책에서 제시하는 12가지 교육 원리는 문화 · 성 · 계급 · 나이를 넘어선 정직한 대화의 수단을 찾음으로써 얻게 되는 교육의 효과를 보여준다. 교사와 학습자는 원활한 대화를 통해 그들 사이의 장벽을 허물고 학습 목표를 이루게 된다. 따라서 가르치는 사람은 관계의 중요성과 에너지의 사용, 학습자의 인식과 참여가 중요하다는 사실을 기억해야 한다.

성인학습자들은 학습의 주체로서 흥겨운 대화 학습을 통해 교사와 함께 토론하고 서로 다른 가치관과 인식을 나누는 가운데 가장 효과적으로 배운다.

본문중에서

과정과 내용은 교사에게서 나온다. 교사는 질문을 유도하고 그 질문에 대답하되, 사안에 대해 구구절절이 설명하지는 않는다. 교사의 주요 임무는 계획의 7단계를 포괄적으로 이용하여 계획을 준비하고, 학습 과제를 순차적으로 주의 깊게 배열하는 것이다. 일단 학습이 시작되면, 교사는 각 소그룹들이 학습 내용을 즉각적으로 실천하도록 한 발짝 물러나서, 과정이나 내용에 대한 질문에 대답해 줄 뿐이다. “가만히 앉아서 침묵을 지키되, 관심을 기울인다.” 이것이야말로 ‘스승’의 새로운 역할이다.

(본문 80쪽)



친한 친구의 어머니가 최근 컴퓨터 세계로 들어가려고 처음으로 도전했던 경험을 이야기해 주었다. 그녀는 지역대학에서 평생교육 과정을 듣기로 결정했다. 그녀는 수강료를 내고, 교과서를 사고, 용감하게 첫 수업에 들어갔다. 주변에는 온통 머리가 하얗게 센 할머니들이었다. 그 사람들 역시 컴퓨터와 자신을 가로막는 벽을 무너뜨려야겠다는 생각을 한 것이다. 젊고 열정적인 교사는 첫 시간에 내 친구의 어머니가 알아들을 수 없는 언어―비트, 바이트, 램, 씨디롬―로 강의를 늘어놓았다! 그녀는 교사가 컴퓨터 켜는 법을 가르쳐줄 순간을 기다렸다. 그러나 그 순간은 결코 오지 않았다. 잘 구성되었지만 알아들을 수 없는 강의를 50분간 들은 후 그녀를 포함한 많은 학습자들은 교실 밖으로 빠져나왔고, 다시는 돌아가지 않았다. 이 용감한 노인들에게 컴퓨터의 세계는 아직도 두려운 미지의 세계다. 그러나 그 젊은 교사가 이 책을 읽었다고 생각해 보자. 수업을 들으려던 할머니들에게 어떤 일이 생겼을까?

(본문 336쪽)

저자소개

제인벨라(JaneVella) [저] 신작알림 SMS신청 작가DB보기
생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

1955년에 뉴욕 로저스 대학에서 교육학 학사학위를 받았고, 포드햄 대학에서 교육학 석사학위를, 애머스트의 매사추세츠 대학에서 교육학 박사학위를 받았다.
1953년 할렘의 3학년생을 가르치면서 첫 수업을 시작했고, 1955년 이후에는 아프리카 · 아시아 · 남북아메리카 · 중동 · 유럽 등 각지에서 지역사회 교육을 담당했다. 또한 전 세계 40개 이상의 국가에서 지역사회 교육과 직원개발 프로그램을 기획했다. 전 세계의 성인교육자들이 대화를 교육 프로그램에 적용할 수 있록 도와주는 글로벌 러닝 파트너스Global Learning Partners를 설립했다. 이 회사와 제인

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브라이언 콜로디척(Brian Kolodiejchuk) [저] 신작알림 SMS신청 작가DB보기
생년월일 -
출생지 -
출간도서 5종
판매수 3,139권

캐나다 위니펙에서 태어났다. 브라이언 신부는 1977년에 마더 데레사를 만나 1997년에 그녀가 세상을 떠날 때까지 알고 지냈다. 1984년 사랑의 선교 사제회가 처음 생겼을 때 사제회에 들어갔다. 콜카타의 마더 데레사 시성 및 시복 청원자이며 마더 데레사 센터를 맡고 있다.

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