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2022 대입 개편에 따른 고교학년별 학생부기재요령 완벽해설!

주요대학 학생부 항목별 평가예시 및 평가방법 수록
학생부 실제 사례 분석을 통한 교과세특 과목별 풍부한 기록 예시 수록

2022 대입 개편 및 2015 개정교육과정 실시와 더불어 학생부종합전형의 제출서류 가운데 가장 중요한 ‘학교생활기록부’의 기재요령이 올해 전면적으로 개편되었다. 특히 고교생활에서 과정중심의 평가를 위해서 진로과목을 선택하며 자기주도적인 참여활동의 평가 기록이 더욱 중요해진 상황에서 상급학교 진학 자료로써 예전보다 고교현장 선생님들의 객관적인 관찰 내용이 담긴 학교생활기록부의 중요성은 더욱 증가하였다.
이에 이러한 흐름을 학교현장에서 진로에 기반을 둔 학습과 활동을 선택·집중해야 하는 학생과 학부모의 입장에서도 학교생활기록부의 달라진 항목별 기재요령 및 기록에 대한 내용에 대해서 더욱 관심을 가져야 할 필요성이 있다.
‘학교생활기록부 핵심 사용설명서’는 올해 교육부에서 발표된 ‘2019학년도 학교생활기록부 기재요령’과 대학별 학생부종합전형 가이드북의 예시를 바탕으로 학교생활기록부의 입력사항에 대해 친절한 설명과 예시를 넣었다.
이 책은 입력 주체인 현직교사 외에 학생과 학부모 그리고 대입입시를 담당하는 컨설턴트 등 모든 독자 분에게 수시전형의 최대 인원을 선발하는 학생부종합전형 서류평가를 이해하는 데 많은 도움이 될 것이다.

2022 대입 개편에 따른 고교학년별 학생부기재요령 완벽해설!
주요대학 학생부 항목별 평가예시 및 평가방법 수록
학생부 실제 사례 분석을 통한 교과세특 과목별 풍부한 기록 예시 수록

2022 대입 개편 및 2015 개정교육과정 실시와 더불어 학생부종합전형의 제출서류 가운데 가장 중요한 ‘학교생활기록부’의 기재요령이 올해 전면적으로 개편되었다. 특히 고교생활에서 과정중심의 평가를 위해서 진로과목을 선택하며 자기주도적인 참여활동의 평가 기록이 더욱 중요해진 상황에서 상급학교 진학 자료로써 예전보다 고교현장 선생님들의 객관적인 관찰 내용이 담긴 학교생활기록부의 중요성은 더욱 증가하였다.
이에 이러한 흐름을 학교현장에서 진로에 기반을 둔 학습과 활동을 선택·집중해야 하는 학생과 학부모의 입장에서도 학교생활기록부의 달라진 항목별 기재요령 및 기록에 대한 내용에 대해서 더욱 관심을 가져야 할 필요성이 있다.
‘학교생활기록부 핵심 사용설명서’는 올해 교육부에서 발표된 ‘2019학년도 학교생활기록부 기재요령’과 대학별 학생부종합전형 가이드북의 예시를 바탕으로 학교생활기록부의 입력사항에 대해 친절한 설명과 예시를 넣었다.
이 책은 입력 주체인 현직교사 외에 학생과 학부모 그리고 대입입시를 담당하는 컨설턴트 등 모든 독자 분에게 수시전형의 최대 인원을 선발하는 학생부종합전형 서류평가를 이해하는 데 많은 도움이 될 것이다.

학교생활기록부 100% 완전정복!
이 책은 기존의 ‘학교생활기록부’ 관련 도서들과 가장 큰 차이점들은 다음과 같다.

- 학교생활기록부 관련 가장 궁금한 질문 100개를 엄선하여 충분한 예시와 설명으로 답변
- 최근 학교생활기록부 개편으로 인해서 고교 학년별 입력의 차이를 정확하게 구분해서 입력예시와 함께 설명
- 올해 발표된 주요대학들의 2020학생부종합전형 가이드북 내용 가운데 ‘학교생활기록부’ 항목별 평가 예시 보충
- 오해하기 쉬운 기록금지 사항 및 실제 기록된 예시를 통해서 대학교 입학사정관들의 평가에 대한 내용 포함
- 창의적 체험활동상황’과 ‘교과세부능력 및 특기사항’은 교육부의 기재예시 및 주요대학교의 예시를 함께 실어서 이해를 높임
- 교과학습발달상황의 경우 실제 학생부 관련 현장 컨설팅에서 가장 많은 질문들을 엄선하여 객관적인 답변으로 학교생활기록부 작성에 대한 오해 불식

학교생활기록부 100% 완전정복!
이 책은 기존의 ‘학교생활기록부’ 관련 도서들과 가장 큰 차이점들은 다음과 같다.

. 학교생활기록부 관련 가장 궁금한 질문 100개를 엄선하여 충분한 예시와 설명으로 답변
. 최근 학교생활기록부 개편으로 인해서 고교 학년별 입력의 차이를 정확하게 구분해서 입력예시와 함께 설명
. 올해 발표된 주요대학들의 2020학생부종합전형 가이드북 내용 가운데 ‘학교생활기록부’ 항목별 평 가 예시 보충
. 오해하기 쉬운 기록금지 사항 및 실제 기록된 예시를 통해서 대학교 입학사정관들의 평가에 대한 내용 포함
. 창의적 체험활동상황’과 ‘교과세부능력 및 특기사항’은 교육부의 기재예시 및 주요대학교의 예시를 함께 실어서 이해를 높임
. 교과학습발달상황의 경우 실제 학생부 관련 현장 컨설팅에서 가장 많은 질문들을 엄선하여 객관적인 답변으로 학교생활기록부 작성에 대한 오해 불식

[학교생활기록부 핵심 사용설명서]는 변화하는 입시와 학생부 기록이 급변하는 상황에서, 학생과 학부모님들의 궁금한 질문에 친절하고 세세하게 답을 주고 있다. 새로 개정된 학교생활기록부의 정보 활용은 물론이고, 제대로 된 학생부종합전형의 준비를 도와주는 책으로 추천한다.
- 정동완 / 오늘과 내일의 학교 회장, EBS 대표강사

참으로 악착같고 끈질기게, 그리고 쉬지 않고 연구를 하고 책을 펴낸다. 저자 분들에 대한 이야기다. 학생부 간소화에 맞추어 더 전략이 필요해진 학생부종합전형 관련 도서를 다시 펴낸다. 이번에도 독자들의 기대에 부응하리라 믿는다.
- 이만기 / Uway중앙교육 상무이사

산발적이고, 모호하며, 불확실한 학생부종합전형에 대한 단편적 보도들을 전문가의 식견으로 통합하여 가치 있고 실용적인 정보로 제공해 주는 전용준 소장님께 늘 감사함을 느낀다. [학교생활기록부 핵심 사용설명서] 또한 대입 합격을 위한 합리적 노력과 선택을 이끌어주는, 입시의 권장도서로 강력히 추천한다.
- 고수남 / (주) 러닝폼 & 열린교육 대표

[학교생활기록부 핵심 사용설명서]는 많은 입시 관련 책들과는 달리 학생들과 학부모들이 가장 궁금해하는 100가지의 질문에 대한 답을 통해 학생들이 스스로 학생부를 준비하고 학생부종합전형을 준비할 수 있도록 도움을 주는 책이다. 뿐만 아니라 학생들이 막연해할 수 있는 학생부 기록을 위해 실제 학생들의 기록 사례를 제공하여 좀 더 쉽게 접근할 수 있도록 배려하고 있다.
- 김두용 / 대구영남고등학교 교사/대구진로진학지원단 진학담당교사

모든 일이 그러하듯 우리가 어떤 목적지에 도달하기 위해서는 중간 베이스캠프를 단계적으로 설정하고, 각각의 베이스캠프에 도달하기 위한 구체적 계획을 세워 실천하는 과정이 필요하다. 인생의 긴 여정에서 대입 목표는 매우 중요한 베이스캠프이며, 각자가 설정한 목표 대학과 전공에 도달하기 위해서는 전략적인 계획 수립과 실천 노력이 반드시 필요하다. 그리고 그러한 계획과 노력의 결과물들은 학교 선생님들에 의해 평가·기록되며, 그 기록을 근거로 대학은 선발한다. 이 책은 학생·학부모·교사·강사 들에게 각자의 노력과 결과물들이 어떻게 평가되고 기록되는가에 대한 구체적인 안내서이자 매뉴얼이다. 모든 독자가 이 안내서를 통해 인생에서 중요한 의미를 갖는 진학의 베이스캠프에 안전하게 도달할 수 있기를 기대해 본다.
- 임정빈 / 투모라이즈 대표

최근 입시에서 학교생활기록부는 대입, 특히 수시전형에서 매우 중요한 평가요소가 되고 있다. 이러한 흐름에 발맞추어 이 책에서는 2022 대입제도 개편안 중 학교생활기록부 기재 개선 방안들을 두루 살피고 있다. 학교생활기록부와 관련해 일반 학부모와 학생들의 입장에서 가장 궁금한 질문 100개를 엄선하여 충분한 예시와 설명을 하고 있어 입시를 목전에 둔 학생들뿐만 아니라 대학 수시입학을 염두에 두고 있는 많은 중고생들에게도 큰 도움을 줄 것으로 보인다.
- 김무현 / (주)해오름커뮤니케이션즈 대표 & 교육 매거진 [앤써] 발행인

2015개정교육과정과 과정중심형 평가 등으로 학생부종합전형에 대한 준비와 접근 방식이 빠르게 변화하고 있는 지금,  사이다처럼 속 시원하고 명확하게  학생들과 학부모들의 궁금증을 해소해 줄 지침서 중의 지침서로 필독을 권해 드린다.
- 라은주 / 구미사곡고등학교 학력지원부장

전용준 소장과 정유희 선생은 학종의 최고 전문가들이다. 입시컨설턴트로서의 경험뿐만 아니라 끊임없는 분석과 연구의 노력 속에서 이번 [학교생활기록부 핵심 사용설명서]가 나온 것이다. 학생들과 학부모들은 이번 책을 통해 많은 것을 배울 수 있을 것이다.
- 조훈 / 사단법인 한국진로진학정보원 사무국장

교육과 입시 환경의 변화가 예사롭지 않다. 최일선 현장에서 전문가들 역시 그 변화의 방향과 내용을 제대로 이해하기란 쉽지 않다. 하물며 학생, 학부모들에게는 더욱 큰 어려움이 있다. [학교생활기록부 핵심 사용설명서] 정말 반갑기 그지없다. 더구나 저자들의 높은 성취에도 불

정동완
『학교생활기록부 핵심 사용설명서』는 변화하는 입시와 학생부 기록이 급변하는 상황에서, 학생과 학부모님들의 궁금한 질문에 친절하고 세세하게 답을 주고 있다. 새로 개정된 학교생활기록부의 정보 활용은 물론이고, 제대로 된 학생부종합전형의 준비를 도와주는 책으로 추천한다.
[오늘과 내일의 학교 회장, EBS 대표강사 ]

이만기(Uway중앙교육 상무이사)
참으로 악착같고 끈질기게, 그리고 쉬지 않고 연구를 하고 책을 펴낸다. 저자 분들에 대한 이야기다. 학생부 간소화에 맞추어 더 전략이 필요해진 학생부종합전형 관련 도서를 다시 펴낸다. 이번에도 독자들의 기대에 부응하리라 믿는다.

고수남((주) 러닝폼 & 열린교육 대표)
산발적이고, 모호하며, 불확실한 학생부종합전형에 대한 단편적 보도들을 전문가의 식견으로 통합하여 가치 있고 실용적인 정보로 제공해 주는 전용준 소장님께 늘 감사함을 느낀다. 『학교생활기록부 핵심 사용설명서』 또한 대입 합격을 위한 합리적 노력과 선택을 이끌어주는, 입시의 권장도서로 강력히 추천한다.

김두용
『학교생활기록부 핵심 사용설명서』는 많은 입시 관련 책들과는 달리 학생들과 학부모들이 가장 궁금해하는 100가지의 질문에 대한 답을 통해 학생들이 스스로 학생부를 준비하고 학생부종합전형을 준비할 수 있도록 도움을 주는 책이다. 뿐만 아니라 학생들이 막연해할 수 있는 학생부 기록을 위해 실제 학생들의 기록 사례를 제공하여 좀 더 쉽게 접근할 수 있도록 배려하고 있다.
[대구영남고등학교 교사/대구진로진학지원단 진학담당교사 ]

임정빈(투모라이즈 대표)
모든 일이 그러하듯 우리가 어떤 목적지에 도달하기 위해서는 중간 베이스캠프를 단계적으로 설정하고, 각각의 베이스캠프에 도달하기 위한 구체적 계획을 세워 실천하는 과정이 필요하다. 인생의 긴 여정에서 대입 목표는 매우 중요한 베이스캠프이며, 각자가 설정한 목표 대학과 전공에 도달하기 위해서는 전략적인 계획 수립과 실천 노력이 반드시 필요하다. 그리고 그러한 계획과 노력의 결과물들은 학교 선생님들에 의해 평가·기록되며, 그 기록을 근거로 대학은 선발한다. 이 책은 학생·학부모·교사·강사 들에게 각자의 노력과 결과물들이 어떻게 평가되고 기록되는가에 대한 구체적인 안내서이자 매뉴얼이다. 모든 독자가 이 안내서를 통해 인생에서 중요한 의미를 갖는 진학의 베이스캠프에 안전하게 도달할 수 있기를 기대해 본다.

김무현
최근 입시에서 학교생활기록부는 대입, 특히 수시전형에서 매우 중요한 평가요소가 되고 있다. 이러한 흐름에 발맞추어 이 책에서는 2022 대입제도 개편안 중 학교생활기록부 기재 개선 방안들을 두루 살피고 있다. 학교생활기록부와 관련해 일반 학부모와 학생들의 입장에서 가장 궁금한 질문 100개를 엄선하여 충분한 예시와 설명을 하고 있어 입시를 목전에 둔 학생들뿐만 아니라 대학 수시입학을 염두에 두고 있는 많은 중고생들에게도 큰 도움을 줄 것으로 보인다.
[ (주)해오름커뮤니케이션즈 대표 & 교육 매거진 <앤써> 발행인]

라은주(구미사곡고등학교 학력지원부장)
2015개정교육과정과 과정중심형 평가?등으로?학생부종합전형에 대한 준비와 접근 방식이 빠르게 변화하고 있는 지금, ?사이다처럼 속 시원하고 명확하게??학생들과 학부모들의 궁금증을 해소해 줄 지침서 중의 지침서로 필독을 권해 드린다.

조훈
전용준 소장과 정유희 선생은 학종의 최고 전문가들이다. 입시컨설턴트로서의 경험뿐만 아니라 끊임없는 분석과 연구의 노력 속에서 이번 『학교생활기록부 핵심 사용설명서』가 나온 것이다. 학생들과 학부모들은 이번 책을 통해 많은 것을 배울 수 있을 것이다.
[사단법인 한국진로진학정보원 사무국장]

이학준(유성구 청소년 진로진학지원센터)
교육과 입시 환경의 변화가 예사롭지 않다. 최일선 현장에서 전문가들 역시 그 변화의 방향과 내용을 제대로 이해하기란 쉽지 않다. 하물며 학생, 학부모들에게는 더욱 큰 어려움이 있다. 『학교생활기록부 핵심 사용설명서』 정말 반갑기 그지구하고 연마를 그치지 않는 두 분의 이번 책은 학생과 학부모님들에 앞서 현장의 선생님들께 먼저 권하고 싶다.
- 이학준 / 유성구 청소년 진로진학지원센터장
없다. 더구나 저자들의 높은 성취에도 불구하고 연마를 그치지 않는 두 분의 이번 책은 학생과 학부모님들에 앞서 현장의 선생님들께 먼저 권하고 싶다.

PART 01. 학생부종합전형의 이해

001. 학생부종합전형은 어떤 방식으로 선발하며, 제출하는 서류에는 어떤 것들이 있나요?
002. 학생부종합전형은 제출한 서류들을 어떤 평가기준에 의해 평가하나요?
003. 입학사정관에게 좋은 평가를 받기 위해서 반드시 해야 하는 중요한 활동들이 정해져 있나요?
004. 물리학과를 지원하려 하는데, 학교에 물리Ⅱ가 편성돼 있지 않아서 이수하지 못했습니다. 이 경우 불이익은 없나요?
005. 진로희망이 바뀌면 불리한가요? 또 진로희망이 지원하려는 모집단위와 일치해야 좋은 평가를 받을 수 있나요?
006. 전공 및 진로에 대한 활동을 일관되게 해야 하나요? 여러 분야에 관심을 가지고 다양한 경험을 하는 것은 서류평가에서 불이익을 보나요?
007. 학생부종합전형에서 서류평가를 할 때 교과와 비교과 반영 비율이 각각 다른가요?
008. 학생부종합전형과 학생부교과전형의 차이는 무엇인가요?
009. 학생부종합전형에서 가장 중요한 것은 내신인가요? 내신성적은 어떻게 반영이 되나요?
010. 학생부종합전형에서 학교 유형에 따라 내신성적을 달리 평가하고 있다고 하는데, 사실인가요?
011. 학생부종합전형을 지원할 때 계열별 교차지원이 가능하다고 들었습니다. 교차지원을 할 경우 불리한 점은 없나요?
012. 학생부종합전형에서 서류평가의 경우 학교생활기록부의 항목 간 연계성이 중요하다고 하는데, 좀 더 구체적으로 설명해 주세요.
013.한양대학교 학생부종합전형은 다른 대학과는 다르게 자기소개서와 교사추천서를 받지 않는다고 합니다. 유일한 제출서류인 학교생활기록부만으로 어떻게 평가하는지 궁금합니다.
014. 연세대학교 학생부종합전형의 경우 여러 많은 전형들이 있는데 차이점은 무엇인가요? 복수지원이 가능한지 궁금합니다. 가능하다면 전형마다 모두 같은 학과로 지원해도 되나요?
015. 중앙대학교 학생부종합전형의 경우 ‘펜타곤 방식’으로 제출서류를 평가한다고 하는데, 모든 학생부종합전형의 서류평가에서 이 방식을 동일하게 적용하나요?

PART 02. 학교생활기록부의 이해

016. 학교생활기록부는 담임선생님만 기록이 가능한가요? 아니면 항목별로 입력하는 담당선생님이 별도로 계신가요?
017. 학교생활기록부 기재방식이 바뀌면서 담임선생님이 작성하는 부분이 많아진 것 같습니다. 따라서 담임선생님과 좋은 관계를 유지하는 것이 더욱 중요하나요?
018. 학교생활기록부의 분량이 매우 적어 걱정입니다. 이런 경우 어떻게 하면 좋을까요?
019. 2019년 학교생활기록부 기재방식이 바뀌었는데, 그 내용을 알려주세요.
020. 학교생활기록부가 매년 변경되는 이유가 궁금합니다. 또한 변경내용은 모든 학년 동일하게 적용되나요?
021. 학교생활기록부 기록 마감 시기는 언제인가요?
022. 학교생활기록부는 글자수 단위로 입력되나요? 바이트단위로 입력되나요?

PART 03. 학교생활기록부 항목별 기재방식

인적사항
023. 서류평가를 할 때 인적사항은 어떻게 활용되나요?

학적사항
024. 서류평가를 할 때 학적사항은 어떻게 활용되나요?
025. 자사고나 특목고에서 일반고로 전학 가면 불이익이 있나요?
026. 학교폭력 관련 조치를 받아 기록이 남아 있는데, 인성면에서 나쁜 평가를 받을 수 있나요?
027. 외국에서 귀국하여 편입학(상급학년 재취학)한 경우 학교생활기록부는 어떻게 기록되나요?

출결상황
028. 출결상황이 학교생활기록부 평가에 미치는 영향력은 어떠한가요? 무단지각, 무단결과, 무단결석이 있으면 불리한가요?
029. 다양한 진로탐색활동을 위해 현장체험학습을 신청할 경우 최대 가능한 기간은 얼마나 되나요?

수상경력
030. 수상실적은 무조건 많은 게 좋은가요?
031. 대학별로 수상경력을 평가하는 방법이 궁금합니다.
032. 사설캠프에 참가하여 상장을 받았습니다. 학교생활기록부에 교내상으로 기재할 수 있나요?
033. 팀별활동이나 공동 수상 실적도 의미 있는 실적인가요?
034. 모의고사와 관련된 교내 수상실적을 학교생

PART 01. 학생부종합전형의 이해

001. 학생부종합전형은 어떤 방식으로 선발하며, 제출하는 서류에는 어떤 것들이 있나요?
002. 학생부종합전형은 제출한 서류들을 어떤 평가기준에 의해 평가하나요?
003. 입학사정관에게 좋은 평가를 받기 위해서 반드시 해야 하는 중요한 활동들이 정해져 있나요?
004. 물리학과를 지원하려 하는데, 학교에 물리Ⅱ가 편성돼 있지 않아서 이수하지 못했습니다. 이 경우 불이익은 없나요?
005. 진로희망이 바뀌면 불리한가요? 또 진로희망이 지원하려는 모집단위와 일치해야 좋은 평가를 받을 수 있나요?
006. 전공 및 진로에 대한 활동을 일관되게 해야 하나요? 여러 분야에 관심을 가지고 다양한 경험을 하는 것은 서류평가에서 불이익을 보나요?
007. 학생부종합전형에서 서류평가를 할 때 교과와 비교과 반영 비율이 각각 다른가요?
008. 학생부종합전형과 학생부교과전형의 차이는 무엇인가요?
009. 학생부종합전형에서 가장 중요한 것은 내신인가요? 내신성적은 어떻게 반영이 되나요?
010. 학생부종합전형에서 학교 유형에 따라 내신성적을 달리 평가하고 있다고 하는데, 사실인가요?
011. 학생부종합전형을 지원할 때 계열별 교차지원이 가능하다고 들었습니다. 교차지원을 할 경우 불리한 점은 없나요?
012. 학생부종합전형에서 서류평가의 경우 학교생활기록부의 항목 간 연계성이 중요하다고 하는데, 좀 더 구체적으로 설명해 주세요.
013.한양대학교 학생부종합전형은 다른 대학과는 다르게 자기소개서와 교사추천서를 받지 않는다고 합니다. 유일한 제출서류인 학교생활기록부만으로 어떻게 평가하는지 궁금합니다.
014. 연세대학교 학생부종합전형의 경우 여러 많은 전형들이 있는데 차이점은 무엇인가요? 복수지원이 가능한지 궁금합니다. 가능하다면 전형마다 모두 같은 학과로 지원해도 되나요?
015. 중앙대학교 학생부종합전형의 경우 ‘펜타곤 방식’으로 제출서류를 평가한다고 하는데, 모든 학생부종합전형의 서류평가에서 이 방식을 동일하게 적용하나요?

PART 02. 학교생활기록부의 이해

016. 학교생활기록부는 담임선생님만 기록이 가능한가요? 아니면 항목별로 입력하는 담당선생님이 별도로 계신가요?
017. 학교생활기록부 기재방식이 바뀌면서 담임선생님이 작성하는 부분이 많아진 것 같습니다. 따라서 담임선생님과 좋은 관계를 유지하는 것이 더욱 중요하나요?
018. 학교생활기록부의 분량이 매우 적어 걱정입니다. 이런 경우 어떻게 하면 좋을까요?
019. 2019년 학교생활기록부 기재방식이 바뀌었는데, 그 내용을 알려주세요.
020. 학교생활기록부가 매년 변경되는 이유가 궁금합니다. 또한 변경내용은 모든 학년 동일하게 적용되나요?
021. 학교생활기록부 기록 마감 시기는 언제인가요?
022. 학교생활기록부는 글자수 단위로 입력되나요? 바이트단위로 입력되나요?

PART 03. 학교생활기록부 항목별 기재방식

인적사항
023. 서류평가를 할 때 인적사항은 어떻게 활용되나요?

학적사항
024. 서류평가를 할 때 학적사항은 어떻게 활용되나요?
025. 자사고나 특목고에서 일반고로 전학 가면 불이익이 있나요?
026. 학교폭력 관련 조치를 받아 기록이 남아 있는데, 인성면에서 나쁜 평가를 받을 수 있나요?
027. 외국에서 귀국하여 편입학(상급학년 재취학)한 경우 학교생활기록부는 어떻게 기록되나요?

출결상황
028. 출결상황이 학교생활기록부 평가에 미치는 영향력은 어떠한가요? 무단지각, 무단결과, 무단결석이 있으면 불리한가요?
029. 다양한 진로탐색활동을 위해 현장체험학습을 신청할 경우 최대 가능한 기간은 얼마나 되나요?

수상경력
030. 수상실적은 무조건 많은 게 좋은가요?
031. 대학별로 수상경력을 평가하는 방법이 궁금합니다.
032. 사설캠프에 참가하여 상장을 받았습니다. 학교생활기록부에 교활기록부에 입력할 수 없다고 하는데, 입력이 불가능한 수상에는 어떤 것들이 있나요?
035. 학기 초 학교교육계획에 의해 연간 대회 및 시상내용 등을 공지하도록 되어 있는데, 그 내용을 어떻게 확인할 수 있나요?
036. 수행평가 결과로 수상할 수 있나요?

자격증 및 인증 취득상황
037. 자격증이 꼭 있어야 하나요?
038. 국가공인을 받지 못한 민간자격증을 입력할 수 있나요?
039. 자격증을 입증할 때 필요한 자료가 있나요?

진로희망사항
040. 진로희망이 변경될 경우 학교생활기록부에 어떻게 기록되면 좋을까요? 그리고 진로희망이 지원하려는 모집단위와 일치하지 않을 경우도 부정적인 평가를 받을 수 있나요?
041. 진로희망이 여러 개이면, 모두 기록할 수 있나요?
042. 진로희망 사유는 어떤 내용과 활동으로 기록하면 좋나요?

창의적 체험활동상황
[자율활동]
043. 전교생이 단체로 참여한 학교행사도 의미 있는 활동으로 평가받을 수 있나요?
044. 학생회장, 학급회장 같은 임원활동 경력이 평가에 중요하게 작용하나요?
045. 자율활동은 주로 학교에서 시행하는 활동으로 알고 있습니다. 자율활동의 내용이 학교생활기록부에 기록될 경우 어떻게 하면 나의 개별적인 특성을 잘 보여줄 수 있을까요?
046. 창의적 체험활동의 자율활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
047. 자율활동 특기사항 관련 기재 예시를 소개해 주세요.

[동아리활동]
048. 동아리활동은 반드시 지원 전공과 일치해야 긍정적 평가를 받을 수 있나요?
049. 창의적 체험활동의 동아리활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
050. 청소년적십자 활동을 2년 연속하고 있습니다. 활동 내용은 동아리활동의 ‘특기사항’란에 기록이 되나요? 아니면 봉사활동의 ‘특기사항’란에 기록이 되나요?
051. 학교생활기록부 동아리활동 ‘특기사항’란에 기록 가능한 청소년 단체활동에는 어떤 활동들이 있나요?
052. 입학 예정인 고교의 동아리활동 현황을 미리 알 수는 없을까요?
053. 동아리활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
054. 나의 진로와 직접 관련된 정규동아리가 없어서, 자율동아리 개설을 고민 중입니다. 동아리 개설은 어떤 과정으로 진행되는지 궁금합니다.
055. 정규동아리활동과 자율동아리활동 중 어떤 활동이 더 우수한 평가를 받는 건가요?

[봉사활동]
056. 학교생활기록부에 기재 가능한 봉사활동의 종류를 알려주십시오. 그리고 봉사활동은 교내봉사활동과 개인봉사활동 2가지 경험활동이 학교생활기록부에 기재되어야 하나요?
057. 봉사활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
058. 헌혈 봉사활동은 일 년에 몇 번 정도 인정이 되나요?
059. 사설기관에서 한 봉사활동도 봉사활동으로 인정받을 수 있나요?
060. 봉사활동시간이 많을수록 유리한가요? 전공과 관련 있는 봉사활동을 해야 하나요?
061. 학생부종합전형에 지원하려면 봉사시간은 3년 동안 몇 시간정도 되어야 하나요?
062. 개인봉사활동의 실적은 어떤 과정을 통해서 확인하는지 궁금합니다.
063. 봉사 관련 실적 연계 사이트를 소개해 주세요.
064. 학교생활기록부에 봉사활동 실적으로 입력할 수 없는 예시들을 소개해 주세요.

[진로활동]
065. 학교생활기록부 ‘진로활동’란에 주로 기록되는 진로활동들에는 어떤 내용들이 있나요?
066. 진로활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
067. K-MOOC, KOCW 등 인터넷 대학강의를 통해 진로탐색 활동을 한 경우, 그 내용을 학교생활기록부 ‘진로활동’란에 기록할 수 있나요?
068. 학교장의 승인을 받아 교외에서 실시한 체험활동에 참가했습니다. 이 경우 활동 내용을 ‘진로활동’란에 입력할 수 있나요?
069. 학교생활기록부에 소논문이나 R&E 활동경험 사례가 기록되어 있어야만, 좋은 평가를 받을 수 있나요?
070. 창의적 체험활동 중 진로활동은 주로 어떻게 평가하나요?
071. 학교장의 승인을 받아 참가한 교외활동 가운데 학교생활
내상으로 기재할 수 있나요?
033. 팀별활동이나 공동 수상 실적도 의미 있는 실적인가요?
034. 모의고사와 관련된 교내 수상실적을 학교생활기록부에 입력할 수 없다고 하는데, 입력이 불가능한 수상에는 어떤 것들이 있나요?
035. 학기 초 학교교육계획에 의해 연간 대회 및 시상내용 등을 공지하도록 되어 있는데, 그 내용을 어떻게 확인할 수 있나요?
036. 수행평가 결과로 수상할 수 있나요?

자격증 및 인증 취득상황
037. 자격증이 꼭 있어야 하나요?
038. 국가공인을 받지 못한 민간자격증을 입력할 수 있나요?
039. 자격증을 입증할 때 필요한 자료가 있나요?

진로희망사항
040. 진로희망이 변경될 경우 학교생활기록부에 어떻게 기록되면 좋을까요? 그리고 진로희망이 지원하려는 모집단위와 일치하지 않을 경우도 부정적인 평가를 받을 수 있나요?
041. 진로희망이 여러 개이면, 모두 기록할 수 있나요?
042. 진로희망 사유는 어떤 내용과 활동으로 기록하면 좋나요?

창의적 체험활동상황
<자율활동>
043. 전교생이 단체로 참여한 학교행사도 의미 있는 활동으로 평가받을 수 있나요?
044. 학생회장, 학급회장 같은 임원활동 경력이 평가에 중요하게 작용하나요?
045. 자율활동은 주로 학교에서 시행하는 활동으로 알고 있습니다. 자율활동의 내용이 학교생활기록부에 기록될 경우 어떻게 하면 나의 개별적인 특성을 잘 보여줄 수 있을까요?
046. 창의적 체험활동의 자율활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
047. 자율활동 특기사항 관련 기재 예시를 소개해 주세요.

<동아리활동>
048. 동아리활동은 반드시 지원 전공과 일치해야 긍정적 평가를 받을 수 있나요?
049. 창의적 체험활동의 동아리활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
050. 청소년적십자 활동을 2년 연속하고 있습니다. 활동 내용은 동아리활동의 ‘특기사항’란에 기록이 되나요? 아니면 봉사활동의 ‘특기사항’란에 기록이 되나요?
051. 학교생활기록부 동아리활동 ‘특기사항’란에 기록 가능한 청소년 단체활동에는 어떤 활동들이 있나요?
052. 입학 예정인 고교의 동아리활동 현황을 미리 알 수는 없을까요?
053. 동아리활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
054. 나의 진로와 직접 관련된 정규동아리가 없어서, 자율동아리 개설을 고민 중입니다. 동아리 개설은 어떤 과정으로 진행되는지 궁금합니다.
055. 정규동아리활동과 자율동아리활동 중 어떤 활동이 더 우수한 평가를 받는 건가요?

<봉사활동>
056. 학교생활기록부에 기재 가능한 봉사활동의 종류를 알려주십시오. 그리고 봉사활동은 교내봉사활동과 개인봉사활동 2가지 경험활동이 학교생활기록부에 기재되어야 하나요?
057. 봉사활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
058. 헌혈 봉사활동은 일 년에 몇 번 정도 인정이 되나요?
059. 사설기관에서 한 봉사활동도 봉사활동으로 인정받을 수 있나요?
060. 봉사활동시간이 많을수록 유리한가요? 전공과 관련 있는 봉사활동을 해야 하나요?
061. 학생부종합전형에 지원하려면 봉사시간은 3년 동안 몇 시간정도 되어야 하나요?
062. 개인봉사활동의 실적은 어떤 과정을 통해서 확인하는지 궁금합니다.
063. 봉사 관련 실적 연계 사이트를 소개해 주세요.
064. 학교생활기록부에 봉사활동 실적으로 입력할 수 없는 예시들을 소개해 주세요.

<진로활동>
065. 학교생활기록부 ‘진로활동’란에 주로 기록되는 진로활동들에는 어떤 내용들이 있나요?
066. 진로활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
067. K-MOOC, KOCW 등 인터넷 대학강의를 통해 진로탐색 활동을 한 경우, 그 내용을 학교생활기록부 ‘진로활동’란에 기록할 수 있나요?
068. 학교장의 승인을 받아 교외에서 실시한 체험활동에기록부에 입력 가능한 교육 직속기관은 어디인가요? =-

교과학습 발달상황
072. 교과학습발달상황에서 ‘수강자수’의 개념에 대해서 정확하게 알려주세요.
073. 만일 어떤 과목의 수강자수가 20명이라면, 1등급은 0.8명(20명×4%)이 됩니다. 이 경우 1등급은 몇 명입니까? 반올림하여 1명이 받을 수 있나요?
074. 교과 내신등급을 낼 때 동점자가 많을 경우 어떻게 등급을 부여하는지 궁금합니다.
075. 교육환경이 비슷한 일반고에서 비슷한 내신 등급을 가진 학생들이 매우 많은데, 이런 경우 대학에서 교과 내신을 어떻게 평가하나요?
076. 2015개정 교육과정이 적용되는 경우 교과성취도 입력 방식은 어떻게 되나요?
077. 학생부종합전형에서 교과성적은 어떤 방식으로 반영되나요?
078. 교과학습발달상황의 전체 교과목 성적은 높은 편인데, 지원학과와 관련된 교과목 성적이 낮다면, 평가에 불리한가요?
079. 학생부종합전형도 결국 ‘교과성적이다’라고 많이 얘기합니다. 서류평가를 할 때 교과성적 순으로 선발하나요?
080. 학년이 올라갈 때마다 교과성적이 꼭 향상되어야만 좋은 평가를 받을 수 있나요? 특히 3학년 1학기 성적이 전반적으로 떨어져서 더욱 걱정입니다.
081. 교과 세부능력 및 특기사항을 내신 3등급까지만 기재해 준다고 하는데, 정말 그런 기준이 있나요?
082. 교과 세부능력 및 특기사항에 기록할 수 없는 활동상황에는 무엇이 있나요?
083. 교과 세부능력 및 특기사항 기재 예시를 알려주세요.
084. 개인별 세부능력 및 특기사항에 주로 어떤 내용들이 입력되는지 궁금합니다.
085. R&E활동을 하고 난 후 제목과 기간, 참여인원수만을 기록할 수 있다고 합니다. 그러면 활동 내용이나, 그 활동을 통해 변한 모습 등은 어떻게 나타내야 하나요?
086. 전문과목(심화과목)을 이수하면 긍정적 평가를 받을 수 있나요?
087. 대학의 모집단위별로 반영 교과가 정해져 있나요?
088. 학교에 전공 관련 교과목이 개설되어 있지 않아서, 이수를 하지 못하였습니다. 이런 경우 평가에서 불이익이 있을 수 있나요?
089. 학교에 전공 관련 교과목이 개설되어 있지 않습니다. 공부할 수 있는 방법이 궁금합니다.
090. 학교생활기록부에 영재교육원 또는 발명교실을 이수한 내용들은 어떤 방식으로 입력이 되나요?
091. 한문, 제2외국어의 교과목별 세부능력 및 특기사항 입력 시 한자나 외국어로 입력할 수 있나요?
092. 학교장 승인을 받아 학교 간 협력학교(거점학교)에서 실시한 방과후학교에 참여했습니다. 그 활동의 내용을 입력할 수 있나요?
093. 공인인증시험 관련 방과후학교 교육활동 내용을 입력할 수 있나요?

독서활동상황
094.독서활동을 위한 책 선택은 주로 어떤 기준으로 하면 좋을까요?
095.‘독서활동상황’란에 책제목과 저자만 기록하도록 변경되었습니다. 앞으로는 책을 읽고 느낀 점과 변한 모습 등 독서성향을 기록할 수 없나요? 기록이 가능하다면, 어떤 방법이 있나요?
096. 독서량이 많을수록 평가에서 유리한가요? 독서활동은 주로 어떻게 평가 하나요?
097.‘독서활동상황’의 기록은 학기별로 기록되나요? 아니면 학년 단위로 기록 되나요?

행동특성 및 종합의견
098. '행동특성 및 종합의견'란은 학교생활기록부 다른 항목에 비해서 어떠한 특징들이 있을까요?
099. ‘행동특성 및 종합의견’은 추천서 대신 활용한다고 들었는데, 이 말이 사실인가요? 사실이라면, 어떤 내용들이 기록되어 있을 때 좋은 평가를 받을 수 있나요?
100. 행동특성 및 종합의견 특기사항의 예시를 소개해 주세요.

부록

부록 1. 학교생활기록부 적용대상과 적용시기
부록 2. 학교생활기록부 관련 WORKSHEET
부록 3. 학교생활기록부에 기재 가능한 자격증
부록 4. 학교생활기록부에 기재 가능한 교육청 직속기관
부록 5. 학생 진로진학과 연계된 과목선택 가이드북
부록 6. 서울대 계열별 도서목록 (아로리 웹진 Vol.7)
부록 7. 학생부종합전형 운영을 위한 공통 고교정보 양식
부록 8. 서울대 합격생 학생부 (아로리 웹진 Vol.7)
참가했습니다. 이 경우 활동 내용을 ‘진로활동’란에 입력할 수 있나요?
069. 학교생활기록부에 소논문이나 R&E 활동경험 사례가 기록되어 있어야만, 좋은 평가를 받을 수 있나요?
070. 창의적 체험활동 중 진로활동은 주로 어떻게 평가하나요?
071. 학교장의 승인을 받아 참가한 교외활동 가운데 학교생활기록부에 입력 가능한 교육 직속기관은 어디인가요? =-

교과학습 발달상황
072. 교과학습발달상황에서 ‘수강자수’의 개념에 대해서 정확하게 알려주세요.
073. 만일 어떤 과목의 수강자수가 20명이라면, 1등급은 0.8명(20명×4%)이 됩니다. 이 경우 1등급은 몇 명입니까? 반올림하여 1명이 받을 수 있나요?
074. 교과 내신등급을 낼 때 동점자가 많을 경우 어떻게 등급을 부여하는지 궁금합니다.
075. 교육환경이 비슷한 일반고에서 비슷한 내신 등급을 가진 학생들이 매우 많은데, 이런 경우 대학에서 교과 내신을 어떻게 평가하나요?
076. 2015개정 교육과정이 적용되는 경우 교과성취도 입력 방식은 어떻게 되나요?
077. 학생부종합전형에서 교과성적은 어떤 방식으로 반영되나요?
078. 교과학습발달상황의 전체 교과목 성적은 높은 편인데, 지원학과와 관련된 교과목 성적이 낮다면, 평가에 불리한가요?
079. 학생부종합전형도 결국 ‘교과성적이다’라고 많이 얘기합니다. 서류평가를 할 때 교과성적 순으로 선발하나요?
080. 학년이 올라갈 때마다 교과성적이 꼭 향상되어야만 좋은 평가를 받을 수 있나요? 특히 3학년 1학기 성적이 전반적으로 떨어져서 더욱 걱정입니다.
081. 교과 세부능력 및 특기사항을 내신 3등급까지만 기재해 준다고 하는데, 정말 그런 기준이 있나요?
082. 교과 세부능력 및 특기사항에 기록할 수 없는 활동상황에는 무엇이 있나요?
083. 교과 세부능력 및 특기사항 기재 예시를 알려주세요.
084. 개인별 세부능력 및 특기사항에 주로 어떤 내용들이 입력되는지 궁금합니다.
085. R&E활동을 하고 난 후 제목과 기간, 참여인원수만을 기록할 수 있다고 합니다. 그러면 활동 내용이나, 그 활동을 통해 변한 모습 등은 어떻게 나타내야 하나요?
086. 전문과목(심화과목)을 이수하면 긍정적 평가를 받을 수 있나요?
087. 대학의 모집단위별로 반영 교과가 정해져 있나요?
088. 학교에 전공 관련 교과목이 개설되어 있지 않아서, 이수를 하지 못하였습니다. 이런 경우 평가에서 불이익이 있을 수 있나요?
089. 학교에 전공 관련 교과목이 개설되어 있지 않습니다. 공부할 수 있는 방법이 궁금합니다.
090. 학교생활기록부에 영재교육원 또는 발명교실을 이수한 내용들은 어떤 방식으로 입력이 되나요?
091. 한문, 제2외국어의 교과목별 세부능력 및 특기사항 입력 시 한자나 외국어로 입력할 수 있나요?
092. 학교장 승인을 받아 학교 간 협력학교(거점학교)에서 실시한 방과후학교에 참여했습니다. 그 활동의 내용을 입력할 수 있나요?
093. 공인인증시험 관련 방과후학교 교육활동 내용을 입력할 수 있나요?

독서활동상황
094.독서활동을 위한 책 선택은 주로 어떤 기준으로 하면 좋을까요?
095.‘독서활동상황’란에 책제목과 저자만 기록하도록 변경되었습니다. 앞으로는 책을 읽고 느낀 점과 변한 모습 등 독서성향을 기록할 수 없나요? 기록이 가능하다면, 어떤 방법이 있나요?
096. 독서량이 많을수록 평가에서 유리한가요? 독서활동은 주로 어떻게 평가 하나요?
097.‘독서활동상황’의 기록은 학기별로 기록되나요? 아니면 학년 단위로 기록 되나요?

행동특성 및 종합의견
098. '행동특성 및 종합의견'란은 학교생활기록부 다른 항목에 비해서 어떠한 특징들이 있을까요?
099. ‘행동특성 및 종합의견’은 추천서 대신 활용한다고 들었는데, 이 말이 사실인가요? 사실이라면, 어떤 내용들이 기록되어 있을 때 좋은 평가
를 받을 수 있나요?
100. 행동특성 및 종합의견 특기사항의 예시를 소개해 주세요.

부록

부록 1. 학교생활기록부 적용대상과 적용시기
부록 2. 학교생활기록부 관련 WORKSHEET
부록 3. 학교생활기록부에 기재 가능한 자격증
부록 4. 학교생활기록부에 기재 가능한 교육청 직속기관
부록 5. 학생 진로진학과 연계된 과목선택 가이드북
부록 6. 서울대 계열별 도서목록 (아로리 웹진 Vol.7)
부록 7. 학생부종합전형 운영을 위한 공통 고교정보 양식
부록 8. 서울대 합격생 학생부 (아로리 웹진 Vol.7)