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“꿈을 찾아가는 길은 나에 대해 알아가는 길!”

초등학생에게, 진로 찾기란 자신의 강점을 알아내고 발전시켜 자신이 즐겁게 할 수 있는 일을 차근차근 찾아가는 과정임을 알려주는 창작동화입니다. 학교에서 10주 동안 창의적 체험 활동을 하게 되자 하민이는 마음이 무겁습니다. 5학년인 하민이는 특별히 잘하는 것 없이 다방면에 관심이 많습니다. 하지만 어른들이 자꾸만 ‘진로’를 하나로 정하라고 재촉해 짜증이 납니다.

그러던 어느 날, 마법 소년 진이를 만나면서 하민의 생각이 바뀝니다. 퓨잡스를 타고 평소 궁금했던 직업을 미래에서 가서 체험하고 난 뒤, 자신이 좋아하는 것을 정확히 알수록 즐겁게 할 수 있는 직업을 찾기가 수월하다는 것을 깨닫습니다. 자신의 진로에 관심이 많았던 부모님, 선생님의 마음도 이해하게 됩니다.

이 책은 학생이 자신의 강점을 살려, 마음에 꼭 드는 미래를 그려가는 과정에 도움이 될 것입니다.
※ 부록 「좋아하는 마음에서 잘하는 일로 발전하기 프로젝트」 활동지
새로운 세상을 열어갈 학생, 스스로 진로 방향성 찾아야!

초연결사회의 급변하는 시대조류에 발맞추어, 초등학생 때부터 학생의 잠재적 소질과 개성을 개발하고, 적성에 맞는 진로 계획을 세워주는 데 큰 관심이 쏠려있습니다.
이 책은 주인공 하민이의 다양한 직업체험을 읽는 동안 학생이 자신에 대한 이해를 넓혀가고, 자신의 강점을 진로와 어떻게 적용할지 자연스럽게 익히도록 구성한 창작동화입니다.
또한, 부록 「좋아하는 마음에서 잘하는 일로 발전하기 프로젝트」 활동지는 학생이 자신의 강점을 생각해보고 발견하는 데 도움이 될 것입니다.

왜 진로를 고민해야 할까요?

하민이는 친구와 활발하게 잘 어울리지만, 혼자 있는 시간도 좋아하는 초등학생입니다. 특별히 잘하는 것 없이 다방면에 관심이 많습니다.
하민이는 어른들이 하는 “나중에 커서 뭐가 될 거냐?”, “꿈이 뭐냐?” 이런 질문을 싫어합니다. 진로를 하나로 정할 수 없는데, 어른들이 자꾸만 하나를 정하라고 재촉해 짜증이 납니다. 그런 질문을 들을 때면 그냥 “몰라요.”라고 하는데 어른들은 꿈이 없다며 걱정합니다. 초등학교 5학년이 되었으니 이제 진로를 고민해야 한다고 하는데, 무슨 말인지 와닿지 않습니다.

퓨잡스로 하는 직업체험: 관심 직업의 장단점 맛보기

그러다 우연히 하민이는 마법 소년 진이를 만납니다. 진이가 만든 퓨잡스는 미래로 가 직업을 체험하는 기계입니다. 하민이는 퓨잡스를 타고 미래로 가 어른이 되어 평소 관심 있던 직업을 하나씩 체험해봅니다. 생생한 경험을 통해 자신이 상상했던 직업과 실제 직업이 어떤 점이 다른지 알게 됩니다.
직접 해보니, 어떤 직업은 기대보다 재미가 없고, 어떤 일은 생각했던 일을 하는 게 아니고, 또 다른 일은 흥미가 절로 생겨 지루해하지 않고 열심히 하게 된다는 것을 알게 됩니다.
하민이는 그 과정에서 지금 반드시 한 가지 직업을 정하는 것이 중요한 게 아니라, 자신이 어떤 것을 좋아하고 싫어하는지 마음의 목소리를 듣는 게 중요하다는 것을 깨닫습니다.

내 진로 포트폴리오가 제일 멋져!

학교에서 하는 10주간의 창의적 체험 시간을 끝내고, 진로 포트폴리오 전시를 준비하는 과정에서 하민이는 선생님, 친구들과 진로에 관해 다양한 이야기를 나눕니다.
하민이는 자신이 좋아하는 것을 정확히 알수록 즐겁게 할 수 있는 직업을 찾기가 수월하다는 것을 알게 됩니다. 그래서 부모님, 선생님이 자신의 “진로”에 관심이 많았다는 것도 이해하게 됩니다.
포트폴리오 전시회 날, 하민이와 친구들은 모두 자신의 포트폴리오가 제일 멋지다고 자랑합니다. 왜냐하면, 각자 자신이 진정으로 바라는 미래를 포트폴리오로 만들었기 때문입니다.
이 책은 학생이 자신의 강점을 살려, 마음에 꼭 드는 미래를 그려가는 과정에 도움이 될 것입니다.

이정화(비봉초등학교 교사)
이 책에는 주인공이 자신의 강점을 찾아가는 과정이 나옵니다. 강점을 찾으려면 자신과 대화해야 해요. ‘꿈 찾기’는 일할 때 즐겁고, 좋은 성과도 낼 수 있는 직업을 찾아가는 긴 여행입니다. 하민이처럼 마음의 목소리를 찬찬히 들어 보세요.

조용경
아이들의 고민을 잘 아는 선생님이 ‘꿈’을 다양한 분야의 직업과 연결하여 재미있게 풀어내었습니다. 꿈을 어떻게 찾아야 할지 막연하게 고민하는 어린이가 이 책의 주인공과 함께 자신의 미래를 여행하는 기쁨을 느끼길 바랍니다.
소망나무와열매 아동청소년상담센터 소장

작가의 글_이 책을 읽는 학생에게
1. 블록 쌓기가 제일 좋아요
2. 하고 싶은 것 마음껏 해 보고 싶어요
3. 내가 잘하는 것? 좋아하는 것?
4. 만약에 내가 우주에 간다면
5. 셰프가 되고 싶어
6. 회사에서는 무슨 일을 해요?
7. 실험이 연구라고요!
8. 사람 만나는 게 좋아요
9. 너는 명함에 넣을 거 정했어?
10. 포트폴리오 전시회

부록_좋아하는 마음에서 잘하는 일로 발전하기 프로젝트

“오늘부터 매주 수요일 5, 6교시마다 창의적 체험 활동을 할 거예요. 주제는 ‘펼쳐라, 내 꿈의 지도’이고, 진로에 관한 이야기예요. 외부 선생님이 오셔서 10주 동안 진행할 텐데, 하고 나서 포트폴리오 전시회도 열 거예요. 모두 집중해서 잘하도록 하세요.”
선생님의 이야기를 듣고 하민이는 마음이 불편해졌습니다. 꿈에 관한 이야기는 언제 들어도 막연하고 재미가 없거든요.

― <1장 블록 쌓기가 제일 좋아요> 중에서



“뭐? 퓨… 뭐라고?”
“퓨잡스라고. 내가 만든 미래 직업 체험 머신이야.”
“미래 직업 체험 머신? 그게 뭐야?”
“미래에 가서 직업을 체험해 볼 수 있는 머신이지. 혹시 체험해 보고 싶은 직업 있으면 이야기해. 내가 미래에 가서 체험해 볼 수 있게 해 줄게.”
“뭐라고? 미래 체험? 야. 너는 진짜 이상한 이야기를 가끔 하는구나.”
진이의 말에 하민이는 어이없다는 표정을 지었습니다.

― <4장 만약 내가 우주에 간다면> 중에서




한참을 눈코 뜰 사이 없이 바쁘게 일하고 나니 2시가 훌쩍 넘었습니다. 한두 명 손님이 나가더니, 이제는 홀이 눈에 띄게 한산해졌습니다. 그러나 주방은 여전히 밀린 설거지가 가득했습니다. 설거지며 밀린 일을 모두 마무리하자 어느덧 3시가 되었습니다.
“자, 자! 점심 먹읍시다.”
점심을 먹고 1시간 정도 쉬고 나면 다시 저녁 메뉴를 준비해야 합니다. 종종 1시간 쉴 때 새로운 메뉴를 개발하기도 합니다. 주방장이 묻습니다.
“지난주에 오늘 새로운 메뉴를 아이디어 짜 오라고 했는데. 이 셰프, 박 셰프 준비해 왔지?”

― <5장 셰프가 되고 싶어> 중에서