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유아교육개론은 유아교육학이 어떠한 학문인지 그 모양을 총체적으로 보여 주는 교과로서 유아교육을 구성하는 다양한 요소를 전체적으로 바라볼 수 있도록 돕는 교과다. 이 책에서는 이러한 유아교육학을 총 11개의 분야로 나누어 유아교육의 전체적인 모습을 조망한다. 1장 ‘유아교육의 개념 및 중요성’에서는 유아교육의 정의, 대상, 중요성 등에 대해 알아보고, 특히 유치원과 어린이집 등 유아교육기관의 정의에 대해 살펴보며 학원과의 차이점을 알아보는 것을 시작으로 마지막 11장에서는 ‘우리나라 주요 유아교육 정책’에서는 유아교육의 다양한 정책과 유아교육의 발달을 위한 향후 과제에 대해 생각해 본다.

유아교육개론은 유아교육학이 어떠한 학문인지 그 모양을 총체적으로 보여 주는 교과로서 유아교육을 구성하는 다양한 요소를 전체적으로 바라볼 수 있도록 돕는 교과다. 이 책에서는 이러한 유아교육학을 총 11개의 분야로 나누어 유아교육의 전체적인 모습을 조망한다.
1장 ‘유아교육의 개념 및 중요성’에서는 유아교육의 정의, 대상, 중요성 등에 대해 알아보고, 특히 유치원과 어린이집 등 유아교육기관의 정의에 대해 살펴보며 학원과의 차이점을 알아본다.
2장 ‘우리나라 유아교육의 역사’에서는 해방 전, 해방 후, 근대를 거치며 오늘에 이르기까지 유아교육이 어떠한 과정을 통해 발전하게 되었는지를 살펴본다.
3장 ‘유아교육의 철학적 기초’에서는 유아교육의 주요한 근간인 자연주의 철학, 실용주의 철학, 구성주의 철학의 기본 개념을 살펴보고, 이러한 철학적 기초가 유아교육학에 어떻게 접목되고 실현되는지를 살펴본다.
4장 ‘유아교육과 발달이론’에서는 인간의 신체적?심리적?정서적 발달이 어떠한 과정을 거치며 이루어지는지 성숙주의 이론, 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지이론에 기초하여 알아본다.
5장 ‘유아교육과 교육과정’에서는 유아교육과정의 개념 및 표준보육과정과 누리과정에 대해 알아본다.
6장 ‘유아교육과 놀이’에서는 유아교육에서 놀이가 왜 중요한지, 유아의 놀이가 확장될 수 있도록 하기 위해 교사는 어떠한 역할을 할 수 있을지 등을 알아본다.
7장 ‘유아교육과 교사’에서는 유아교사의 개념 및 역할, 양성체제, 유아교사 윤리 등에 대해 살펴본다.
8장 ‘유아교육과 부모교육’에서는 유아교육에서 부모의 역할이 왜 중요한지, 유아교육기관에서 부모들을 어떠한 방식으로 지원해 줄 수 있을지 생각해 본다.
9장 ‘유아와 교육복지’에서는 교육복지의 개념 및 유아교육에 적용될 수 있는 다양한 교육복지 정책을 살펴본다.
10장 ‘유아교육기관 운영관리’에서는 유아교육기관의 물리적 요소, 관계 기관 등을 살펴본다.
11장 ‘우리나라 주요 유아교육 정책’에서는 유아교육의 다양한 정책과 유아교육의 발달을 위한 향후 과제에 대해 생각해 본다.
교사는 한 개인의 세계에 초대받고, 그 세계가 점차 가족과 이웃을 넘어 전 세계로 확장될 수 있도록 손잡아 주며 그 손을 이어 주는 존재다. 이 책은 유아교육학을 공부하는 학생들이 교실 속의 독특한 우주로서의 개개인의 삶에 맞닿는 교사가 되기 위한 여정에 한 걸음 더 다가설 수 있도록 돕는 초석이 될 것이다.

머리말

제1장 유아교육의 개념 및 중요성
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성
1) 유아에 대한 관점의 변화
2) 발달심리학과 뇌과학 연구의 결과
3) 양육의 사회화와 인재양성을 통한 국가 경쟁력 강화
3. 유아교육기관의 유형
1) 유아교육기관의 정의
2) 우리나라 유아교육기관의 체제

제2장 우리나라 유아교육의 역사
1. 전통사회의 유아교육
2. 해방 전 유아교육
1) 초기 유아교육기관의 도입(1921년 이전)
2) 조선교육령과 유아교육(1922년~1945년 해방 전)
3. 해방 후부터 2003년까지의 유아교육
1) 유아교육기관의 제도적 기반 확립(1945~1962년)
2) 유아교육기관의 내적 기반 확립(1963~1980년)
3) 유아교육기관의 확장(1981~2003년)
4. 2004년 이후의 유아교육
1) 유아교육기관의 공교육화
2) 유아교육기관의 통합을 위한 노력

제3장 유아교육의 철학적 기초
1. 자연주의 철학과 유아교육
1) 자연주의 철학의 기본 관점
2) 자연주의 철학에 기반한 유아교육원리
3) 교육사적 의의와 한계
2. 실용주의 철학과 유아교육
1) 실용주의 철학의 기본 관점
2) 실용주의 철학에 기반한 유아교육원리
3) 교육사적 의의와 한계
3. 구성주의 철학과 유아교육
1) 구성주의 철학의 기본 관점
2) 구성주의 철학에 기반한 유아교육원리
3) 교육사적 의의와 한계

제4장 유아교육과 발달이론
1. 발달의 개념적 기초
1) 발달의 개념
2) 발달의 원리
2. 발달이론
1) 성숙주의 이론
2) 정신분석 이론
3) 행동주의 이론
4) 인지 이론

제5장 유아교육과 교육과정
1. 유아교육과정의 이해
1) 유아교육과정의 개념
2) 우리나라 유아교육과정의 특징
2. 누리과정의 실제
1) 신체운동·건강 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관계 영역
4) 예술경험 영역
5) 자연탐구 영역

제6장 유아교육과 놀이
1. 유아와 놀이
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 중요성
3) 놀이에 영향을 주는 요인
2. 유아교육기관에서의 놀이
1) 자유선택활동과 놀이
2) 놀이의 종류
3) 유아 놀이와 교사의 역할

제7장 유아교육과 교사
1. 유아교사의 개념 및 역할
1) 유아교사의 정의
2) 유아교사의 중요성
3) 유아교사의 역할
2. 전문성 함양을 위한 현직교육
1) 유치원 교사를 대상으로 한 현직교육
2) 어린이집 교사를 대상으로 한 현직교육
3. 유아교사와 교사윤리
1) 유아교사 윤리의 중요성
2) 유아교사 윤리강령

제8장 유아교육과 부모교육
1. 유아교육에서 부모교육의 개념 및 중요성
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 중요성
2. 유아발달에 영향을 주는 부모요인
1) 부모의 원가족
2) 부모의 사회·경제적 배경
3) 부모의 양육태도
3. 유아교육기관에서의 부모-교사 관계
1) 부모와 교사의 관계
2) 교사가 바라는 부모
3) 부모가 바라는 교사
4) 부모-교사의 동반자적 협력관계
4. 유아교육기관의 부모교육
1) 부모교육의 유형
2) 부모교육 이론 및 프로그램

제9장 유아와 교육복지
1. 현대사회의 변화와 교육복지의 필요성
2. 교육복지의 개념
3. 교육복지의 목표
4. 유아와 교육복지 정책
1) 저소득층 가정과 유아
2) 다문화가정과 유아
3) 새터민 가정과 유아
4) 장애아 가정과 유아
5) 농어촌 가정과 유아

제10장 유아교육기관 운영 관리
1. 물적 요소
1) 유치원
2) 어린이집
2. 인적 요소
1) 교직원의 유형 및 역할
2) 교원의 복무 및 처우
3. 유아교육기관 지원기관
1) 유아교육진흥원
2) 교육청과 교육지원청
3) 한국보육진흥원
4) 육아종합지원센터
5) 육아정책연구소

제11장 우리나라 주요 유아교육 정책
1. 유아교육정책의 개념 및 형성 과정
2. 우리나라 유아교육 정책의 실제
1) 누리과정 시행
2) 유치원 교육을 위한 첨단 과학기술 적용
3) 공립 단설유치원 확충
4) 유아 학비 지원
5) 유치원 평가
6) 방과 후 과정 운영
3. 향후 우리나라 유아교육 정책의 방향과 과제