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지구를 사랑하지만 조금은 막막한 선생님들을 위한,
환경수업 10년차 교사의 환경교육 안내서.
9가지 환경교육 원칙 + 6대 대표주제 환경수업 + 전 과목 환경활동 수록

지구를 살리는 우리의 수업, ESD 환경수업으로 선생님들을 안내하는 한 권의 환경책이 나왔다. “환경을 생각하는 아이는 잘못되지 않는다”, “환경수업은 아이와 교사 모두를 바꾼다”고 자신의 10년 경험담을 전하며 누구에게나 첫 환경수업을 권하는 이 책의 저자는 환경교육에 대한 인식이 지금같지 않던 10년 전 환경수업을 시작했고 대학원에서 환경교육학 석사학위를 받았다. 환경수업에 도전하는 동료 선생님들의 고생을 확실하게 줄여드리기 위해 차근한 입문서 겸 수업에 바로 적용가능한 실용서로 알차게 엮은 이 책에는 소중한 지구를 지속가능하게 해 주는 (1) 9가지 환경교육 기본원리, (2)　창체 시간을 활용한 주제별 환경수업 가이드(6개 대표주제: 대기, 자원순환, 에너지, 탄소중립, 먹거리, 생태), (3) 교과 시간을 활용한 과목별 환경활동 아이디어(전 과목) 등 저자의 10년 환경교육 노하우가 모두 담겨 있다. 영화, 다큐, 도서, 매거진 등 유익한 환경 콘텐츠들을 선별해 소개한 권말 부록도 알차다.

지구를 사랑하지만 조금은 막막한 선생님들을 위한,
환경수업 10년차 교사의 환경교육 안내서

환경문제의 심각성, 지구의 지속가능성에 대한 사회 각계의 인식이 크게 높아졌다. 시장에서는 친환경 소비가 주목받고 ESG 경영이 급부상했다. 환경교육에 대한 사회적 필요도 대단히 높아졌다.
사실 이미 많은 교사들이 환경문제의 심각성과 환경교육의 필요성을 충분히 인지하고 있는데, 왠지 환경수업은 교과 수업에 밀려 계속 소외받고 만다. 무엇보다도, 환경수업을 해 보고는 싶은데 어떻게 하면 되는지 막막하다!
지금 딱 이 단계에 머물러 있는 선생님들을 위해, 환경수업을 10년 먼저 시작한 홍세영 선생님이 환경수업의 이유, 원칙, 방법, 사례를 상세히 안내하는 책을 펴냈다. 사례는 창체시간과 전 과목 교과시간에 바로 적용할 수 있도록 했다.

환경수업의 9가지 기본원칙을 알자

여기저기서 수업사례를 엮은 자료집이 쏟아지고 있지만 우리는 환경수업의 기본원칙에도 관심을 갖자. 그래야 우리의 환경수업도 지속가능해지기 때문이다. 이에 홍세영 선생님은 교사가 환경수업을 구성할 때 살피고 점검해야 할 기본적인 사항을 정리하여 PART 3에 ‘환경교육 기본원리 9’로 제시했다. 9가지 기본원리를 따라 환경수업을 설계하고 지난 수업을 돌아보자! 이 중 첫 번째 기본원리는 “가짜 친환경수업이 있다: 점검! 수업자료”다.

환경문제(X), 환경수업(O)에 초점 맞춘 환경책

이 책은 교육연극, 생태교육, 환경운동, 기념일 등 하나의 영역에 초점을 맞춘 기존의 도서들과 달리 환경교육/환경수업이라는 교육 영역에 초점을 확실히 맞추고 대기(미세먼지), 자원순환(쓰레기), 에너지, 기후변화(탄소중립), 먹거리, 생태 등 다양한 주제를 빠짐없이 아우르고 있으며, 이 6개 대표주제 각각에 대한 환경수업 안내를 이 책의 PART 4에 상세하게 제시하고 있다. 해당 부분에는 6개 대표 주제가 아닌 어떤 주제를 가지고도 교사가 자기만의 환경수업을 직접 구성할 수 있도록 안내하는 ‘주제 통합 수업 만들기 6 STEP’도 제시되어 있다. 이 책의 말미에 수록되어 있는 부록에는 환경을 생각하는 학급운영 꿀팁과, 수업에 활용하면 좋은 영상/다큐/영화/도서 리스트뿐 아니라 환경교구 대여/구입처 정보 등이 정리되어 있다.

창체시간, 교과시간에 바로 적용가능한 환경수업, 환경활동

창체시간을 활용하려면 PART 4를, 교과시간을 활용하려면 PART 5를 따라가 보자. PART 4에는 6개 대표 환경주제별 환경수업 가이드와 사례가 실려 있고, PART 5에는 과목별로 진행할 수 있는 재미있는 환경활동의 다양한 예가 국어, 사회, 도덕, 수학, 과학, 실과, 체육, 예술(음악미술), 영어 등 전 과목에 걸쳐 제시되어 있다.

아이와 교사를 모두 행복하게 바꾸는 환경수업의 신기한 에너지

저자 홍세영 선생님은 “환경을 생각하는 아이는 잘못되지 않는다”, “환경수업은 아이와 교사 모두를 바꾼다”고 말하며 이와 관련된 자신의 경험담을 공유하고, 한 명이라도 더 많은 선생님이 환경수업을 함께 실천하게 되기를 바라며 마음이 급하다. 환경수업으로 아이들이 어떻게 바뀌었는지, 그리고 저자 본인이 어떻게 바뀌었는지에 대한 생생한 경험담은 책의 PART 1에서 만나볼 수 있다. 홍세영 선생님을 환경교육에 빠져들게 했다는 교실 속 한 장면은 과연 어떤 순간이었을까? 홍세영 선생님의 삶을 크게 변화시켰다는 '○○ 다이어트'는 과연 무엇일까? 그리고 10년 환경수업 끝에 얻게 된 귀중한 세 가지는 과연 무엇일까?

함께해야 잘되는 수업이 있다

홍세영 선생님은 누구에게나 자신 있게 권하는 단 하나의 환경수업이 있다며 다름 아닌 ‘첫 수업’을 꼽는 한편, 수업은 각자 하더라도 그 수업을 준비하고 나누는 모임을 온오프 어디에서든 병행하는 방식으로 ‘함께’ 수업한다면 환경수업이 훨씬 잘된다는 자신의 앞선 경험을 공유한다. 또한 환경수업 학습공동체를 만드는 방법과 과정, 그리고 운영 꿀팁을 PART 2에 공유해 두었다.
이 책의 서문에서 저자는 “씨앗을 심는 자리”에 함께 서자고 한다. 아이들이 건강한 환경시민으로 자라나도록 마음속에 환경 감수성의 씨앗을 제대로 심어주는 환경교사가 되어 보자고, 그러면 아이들 대부분은 우리 의도대로 건강한 환경시민으로 자라 줄 것이고 어쩌면 그중 몇몇은 다음 세대에 환경적 영향력을 미치는 대단한 사람으로 더욱 크게 자라날 수도 있다고 그러니 이 희망의 씨앗을 함께 심자고 설득한다. 결정은 독자의 몫이다.

김찬국(한국교원대학교 환경교육과 교수)
제가 곁에서 지켜 본 교사 홍세영은 누구보다 환경교육에 진심입니다. 이 책은 저자가 10년여 동안 교실에서 환경수업을 하며 고민했던 흔적과, 그에 따른 환경수업의 이유 있는 방향성이 모두 담겨 있는 특별한 환경책입니다. 무엇보다도 동료 교사들이 어렵지 않게 환경수업을 ‘시작’하도록 도우려는 저자의 마음이 고스란히 담겨 있습니다.

윤순진(서울대 환경대학원 교수, 한국환경교육학회 부회장, 2050 탄소중립녹색성장위원회 초대 위원장)
기후위기 시대라 불리는 요즘, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가? 이런 고민에 빠진 선생님들에게 무엇을 어디서부터 어떻게 할 수 있을지를 알려 주기 위해 홍세영 선생님이 여러 시행착오를 겪으며 쌓아 온 경험을 녹여 만든 친절한 안내서가 이 책이다. 이 안내서를 따라가다 보면 학생도 교사도 환경시민으로 한 단계 성장하여 “나도 지구를 위해 무언가를 할 수 있다!” 하는 자긍심을 가지게 될 것이다.

이재영(공주대학교 환경교육과 교수, 전 국가환경교육센터장, 현 유네스코ESD위원회 부위원장)
기후위기를 포함한 지구적 환경재난이 심각한 상황이다. 이제 모든 교사는 환경학습을 통해 후속세대들이 지구생태시민이라는 새로운 인간으로 거듭날 수 있도록 도와야 한다. 이 책에는 그런 책임을 다하려는 교사들이 현장에서 자주 부딪히게 되는 질문에 대한 친절하고 솔직한 대답이 많이 담겨 있다. 홍세영 선생님의 마음속에서 진행된 사유와 실천 사이의 대화가 들리는 것 같다.

안재정(송내고등학교 환경 교사)
환경교육에 대한 당위와 담론이 난무하는 시대에 10년 넘게 현장에서 환경교육을 실천하며 쌓아 온 경험과 배움이 잘 정리되어 있는 책이다. 이론과 사례가 모두 상세히 담겨 있어 환경교육을 처음 시작하는 선생님들이 읽어 보면 좋을 것 같다. 특히 환경교육에 관심이 있지만, 현실의 문제와 막연함에 부딪힌 채로 머물러 있던 교육자들에게 추천한다.

장진아(서울남명초등학교 교사, 서울교대 교육전문대학원 강사, 환경부 교원양성대학 교과목 개설방안 연구원)
환경교육을 어디서 어떻게 시작해야 할지 잘 모르겠다는 선생님들의 질문이 많아졌고, 환경수업에 도전해 본 선생님들은 아이들에게 큰 의무감을 지우는 수업을 한 것 같아 마음이 불편하다는 고민을 토로합니다. 이런 질문과 고민에 먼저 답을 찾아 나섰던 저자의 경험이 이 책에 담겨 있습니다. 이 책을 통해 환경교육의 한 걸음 한 걸음을 함께하는 우리가 있다는 연대감을 느끼실 수 있기를 바랍니다.
서울교대 교육전문대학원 환경·지속가능발전교육 전공 강사, 환경부 교원양성대학 교과목 개설방안 연구원, 서울남명초등학교 교사

서문_ 씨앗을 심는 자리

Part 1. 환경수업의 힘
: 교사와 학생을 바꾸는 환경수업

아이들을 바꾼 환경수업
- 환경 잔소리만큼은 귀담아듣는 아이들
- 환경을 생각하는 아이는 잘못되지 않는다
- 미래에 각광받을 환경인재 키우기
교사를 바꾼 환경수업
- 내 삶을 변화시킨 '○○ 다이어트'
- 새로운 인생관을 만났다. '컨셔스 라이프'
- 컨셔스 라이프의 두 가지 관점
- 10년 환경수업 끝에 얻은 귀중한 세 가지

Part 2. 환경수업 함께해요
: 첫 수업을 시작하자

중요하지만 급하지 않은 일
교육과정에서 만나는 환경수업
누구에게나 자신 있게 권하는 환경수업이 있다
가장 자연스러운 생태 수업
함께해야 잘되는 수업이 있다: 교사라는 환경시민
함께하는 환경교육, 교사 학습공동체 만들기

Part 3. 쉽게 시작하는 환경교육 기본원리 9
: 친환경적 환경수업 베이직 매뉴얼

[원리 1] 가짜 친환경수업이 있다
[원리 2] 환경수업의 목적은 환경문제를 해결하는 게 아니다
[원리 3] 스스럼없이 먼저 감탄하라 : 나의 환경관은 어디쯤일까?
[원리 4] 환경에 관한 첫 번째 지식 : 환경이란 무엇인가
[원리 5] 환경시민을 키우는 베이직 수업패턴 3가지
[원리 6] 환경활동 시간을 충분히 확보하기 위한 꿀팁 : 어떤 교과에서든 환경활동 할 수 있다
[원리 7] 생태환경 수업에 필요한 단 하나의 준비물
[원리 8] 지속가능한 환경수업을 하려면 : 환경수업을 업사이클링하라
[원리 9] 조금 더 친환경적인 환경수업을 고민한다 : 환경수업 전문성 높이는 법

Part 4. 주제통합 환경수업 6대 주제별 가이드
: 창의적 체험활동 시간 활용하기

주제 통합 수업 만들기 6 STEP
[주제 1] 대기 : 미세먼지
[주제 2] 자원 순환 : 쓰레기
[주제 3] 에너지
[주제 4] 기후 변화 : 탄소중립
[주제 5] 먹거리
[주제 6] 생태

Part 5. 교과통합 환경수업 과목별 가이드
: 전 과목 교과시간 활용하기

[국어] 환경을 깊이 생각하고 표현하기
[사회] 환경을 비판적으로 바라보고 참여하기
[도덕] 환경과 나를 위한 선택과 행동 하기
[수학] 환경 관련 수치를 분석하고 해석하기
[과학] 자연환경에 관심을 갖고 설명하기
[실과] 환경을 위한 생활력 키우기
[체육] 나와 지구의 건강을 지키는 운동하기
[예술(음악, 미술)] 자연을 아름답게 느끼고 표현하기
[영어] 지구촌 환경시민이 되어 소통하기

부록
중학교 환경교육과정 주요 사항
환경을 생각하는 학급운영 간단 꿀팁 : 매일, 매월, 매 학기 학급활동
믿음직한 참고자료, 주요 사이트 즐겨찾기
추천! 영상, 신문·매거진, 다큐·영화, 도서
환경교구 대여·구입처