추가 적립 안내

펼치는 순간 수포자가 수학자로 돌변하는 기적이 일어난다!
수포자에서 수학교사가 된 우성쌤의 수학 잘하는 특급 노하우!

‘수포자도 수학 1등급 받을 수 있어’는 중학교 시절 수포자였던 저자가 이를 극복하고 수학교사가 된 경험과 지식을 바탕으로 수학을 암기가 아닌 원리 파악과 이해의 과목으로 학습할 수 있는 노하우와 어떻게 하면 아이들이 수학을 좋아할까에 대한 해답을 진솔하게 녹여 구성한 책이다.
수포자들이 제일 많이 발생하는 시기는 초등 3~4학년 때인데, 이때부터 학생들은 많은 양의 수학 개념, 각종 복잡한 문제들로 인해 수학을 그냥 포기하게 된다. 또 각종 수학 시험에서 경쟁자인 다른 학생보다 좋은 점수를 받기 위해 문제만 반복해서 풀고, 시험에서 좋은 성적을 거두기만을 바란다. 이렇기 때문에 많은 학생들은 수학에 대한 기본적인 즐거움과 호기심, 관심을 갖지 못하고 수포자가 되는 것이다.
이 책은 기하, 함수, 통계, 문자와 식, 수와 연산 등을 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 이야기들을 통해 설명함으로써 수학에 대한 흥미와 재미를 유발하고, 실직적으로 필요한 지식까지 전달하여 학생, 학부모, 교사들이 갖고 있는 수학이 어렵다는 편견과 선입견을 날려 버리는 데 도움을 줄 것이다. 또 이러한 세상 사는 이야기들을 통해 수학이 어려워 포기하려는 학생들이 수학의 즐거움과 아름다움을 느끼고 실천하는 기회가 되기를 바란다.

이렇게 하면 수포자에서 벗어난다!
계산이 아닌 스토리로 수학의 즐거움을 느끼다!
최우성 쌤이 알려주는 수포자가 수학 1등급 받는 비법!

수학을 포기하는 이른바 ‘수포자’가 늘고 있는 가운데, 현장에서는 수학을 포기한 학생들이 수학을 못하는 것을 병으로 보는 분위기가 만연해 있다. 게다가 학원이나 공사교육 곳곳에서 수포자를 치료하겠다고 병원에서 쓰는 ‘수학 클리닉’이라는 용어를 사용하면서, 수포자들을 더욱 회복되지 못하는 불치병에 걸린 것으로 몰아세우고 있다.
우리 사회가 수학을 잘 못하는 학생들을 수포자로 매도하고 있는 것도 문제이다. 수학 평가 점수를 100점이라고 하면, 어떤 학생들은 50점에 접근하고도 만족한다. 그러나 현실에서는 100점만 수학을 잘한다 생각하고, 50점대 학생은 수학을 못하는 기초학력이 부족한 학생으로 매도하는 것이다. 이러한 사회의 시선과 상처들이 초등학교 저학년부터 누적되어 수학에 대한 자신감과 흥미는 더욱 떨어지게 된다.

이 책은 수학을 포기하는 학생들을 예방하기 위해서 현실적인 대안이 필요하다고 여기고 학생, 학부모, 교사가 수학이라는 학문을 대하는 자세를 바꾸어야 한다고 이야기한다. 즉, 세상의 모든 것들은 수학으로 이루어져 있으므로, 우리 학생들이 배우는 수학 교과서의 원리, 개념, 증명 등 다양한 수학적 지식들을 세상 속의 자연 현상과 만나게 해서 학생들이 이해하기 쉽게 가르쳐야 한다는 것이다. 수학 수업과 이 세상이 단절된 것이 아니라, “우리가 배우는 수학은 세상과 관련 있고, 가치 있는 것이다.”라는 것을 알게 해주는 교육과정이어야 한다는 말이다.

〈제1장〉에서는 공식만 외우고 어려운 문제를 푸는 것, 과도하게 계산만을 알려주는 것, 막히거나 이해 못할 때 그냥 넘어가는 것, 수학이 어렵다고 두려워만 하는 것, 모르는 것을 물어볼 사람이 없는 것 등 학생들이 수학을 어려워하는 이유와 이로 인해 흥미와 자신감을 잃고 결국 수포자가 된다고 이야기한다.
〈제2장〉에서는 적당한 난이도의 문제를 직접 풀기, 오답노트 만들지 않기, 모르는 것은 누군가에게 질문하기, 내 수준에 맞는 문제집이나 참고서 구입하기, 무턱대고 외우려 하지 않기 등 수포자에서 탈출하는 노하우를 말한다.
〈제3~10장〉에서는 확률과 통계, 기하, 함수, 문자와 식, 수와 연산은 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 소재와 연결하여 설명함으로써 수학이 가진 본래의 재미와 학생들이 어려워하는 내용에 관심을 가질 수 있도록 서술하였다.
〈제11장~부록〉에서는 학생들이 수학을 즐겁게 배울 수 있도록 학교가 해야 할 일과 디지털 리터러시와도 접목하여 수학 공부에 도움이 될 수 있는 유용한 디지털 도구를 알려준다.

저자는 수학도 즐기면서 재미있게 공부할 수 있는 과목임을 알고, 수학을 포기하지 않고 수학이 아름다운 세상을 보는 눈이 될 수 있다는 사실을 깨달을 수 있기를 바란다. 또 다가오는 4차 산업 혁명 시대를 현명하게 대처하기 위한 능력을 키우기 위해서도 수학의 본질을 즐겁게 알려 줘 수학을 즐겁게 공부할 수 있게 되기를 바라고 있다.

박삼서(박삼서교육권익사단 이사장, 전) 교육부 교육과정 정책과장)
교육과정을 토대로 수학 학습의 포인트를 잘 짚어 낸 책으로 평가됩니다. 학부모님들께서는 이 책에 제시된 수포자의 흐름을 미리 읽고, 수학을 흥미롭게 자신감을 가질 수 있는 과목으로 바꿀 수 있는, 자녀교육의 지침서로 활용하시기를 바랍니다. 특히 이 책의 핵심인, 수학을 암기가 아닌 원리 파악과 이해의 과목으로 학습할 수 있는 노하우를 꼭 읽어 보시기를 권해 드립니다.

김봉제(서울교육대학교 교수, 전) 서울대학교 연구교수)
늘 재미난 수학 수업으로 정평이 난 교육 전문가의 책으로, 학생들이 수학을 어려워하는 이유를 학생과 학부모님의 입장에서 쉽게 풀어서 쓴 부분을 꼭 읽으실 것을 추천드립니다. 특히 초등 3학년 때부터 수학이 서서히 어려워지는 지점을 잘 밝혔고, 이를 극복하는 방안을 학습 심리적 관점에서 슬기롭게 헤쳐 나갈 수 있게 제시한 책이라 더욱 애정이 갑니다. 제4차 산업혁명에서 수학은 핵심 역량이기 때문에 누구나 포기하지 않고 수학을 즐겁게 학습할 수 있기를 바랍니다.

이서기(전북교육청 장학관, 남원교육지원청 교육지원과장)
제게 수학은 기쁨보다는 좌절감을 더 많이 주는 과목이었습니다. 배움은 즐기며 하는 게 최고인데 수학은 그러지 않았던 것 같습니다. ‘수포자도 수학 1등급 받을 수 있어’가 우리 아이들에게 ‘수학도 즐기며 공부할 수 있는 재미난 과목’임을 전도하는 지침서가 되었으면 좋겠습니다.

박원주(한국교사학회 총무이사, 자녀교육 분야 작가)
수학은 어려워서 아무리 공부해도 점수가 오르지 않는 과목이란 인식과 함께 수학과 담을 쌓는 ‘수포자’란 말이 이미 우리에게 익숙합니다. 교육이 매우 발달한 요즘, 우리 아이들에게 수학에 대한 부담과 공포는 날로 심화되고 있지만, 정작 이에 대한 속 시원한 해결책은 나오고 있지 않은 상황입니다. 이 책에는 수포자였다가 이를 극복하고 수학의 재미를 알게 된 수학 선생님의 수학 교육 방법에 대한 통찰과, 수포자 해결을 위한 적극적인 방법들이 제시되어 있습니다. 수학에 자신감과 흥미를 잃어 가는 우리 학생들과 이를 안타깝게 지켜보시는 학부모님께 이 책을 권해 드립니다.

송민호(서울대벤처 ㈜엄마수첩 대표, 전) 대학교 입학사정관)
비대면 수업이 일상화되면서, 학생들의 학업 부담이 늘어나고 있습니다. 수학의 경우 단순히 영상을 보고 학습하기에는 무리가 있으며, 가정에서 부모님들이 도와주기에도 한계가 있는 과목입니다. 이러한 시기에 수포자에 대한 논의가 더욱 활성화되어야 한다고 생각하는데, 때마침 적절한 시점에 출간된 책으로 평가됩니다. 함수, 미적분 등 학생들이 어려워하는 수학 분야에 대해 관심을 가질 수 있게 서술한 부분은 학생과 학부모님 모두 읽기를 추천해 드립니다.

박일준(사단법인 디지털리터러시교육협회 회장)
영화 ‘앤트맨’의 양자역학에는 어떤 수학적 원리가 숨어 있을까요? 기하학, 함수, 통계 등 어렵게만 느껴지는 수학을 재미있게 풀어냈습니다. 입시 중심의 교육이 수학 콤플렉스 사회를 만들었지만, 이 책은 수학이 가진 원래의 재미를 찾아 주고 우리 삶 속에 어떻게 숨 쉬고 있는지를 가르쳐 줍니다. 마지막 부분에서는 디지털 리터러시와도 접목하여 수학 공부에 도움이 되는 유용한 디지털 도구도 알려줍니다. 부모와 자녀와 함께 읽어 보기를 권합니다.

함현진(한국교육마술협회 회장, ‘마술사의 수학책’ 작가)
수학은 알면 알수록 신비롭고 이름다우며 질서가 있습니다. 저는 수학을 경외하면서도 잘 하지 못했던 사람이었습니다. 그러다 27년 동안 마술사로 살면서 수학을 이용한 마술도 하며 “마술사의 수학책“을 출판하였습니다. 최우성 선생님은 수학을 사랑하며, 학생들에게 가장 친절한 수학 선생님으로 인성과 실력을 갖추신 분입니다. ”마술사의 수학책“도 자문해 주시고 수학의 발전을 위해 많은 도움을 주셨습니다. 이 책도 학생들의 수학 실력과 흥미를 충분히 이끌어 주는 훌륭한 책이 될 것으로 믿습니다.

선우림(구세군 홍보대사, 전) 선플운동본부 홍보대사, 배우)
어려운 수학을 포기하려던 학생이 극복한 것에 그치지 않고, 수학을 좋아하게 되어 지금은 선생님이 되셨다니?! 어떻게 흥미를 갖게 되었는지도 궁금하지만, 수포자가 될 만큼 어려운 수학을 극복한 꿀 같은 노하우를 제자들을 위해 정리한 이 책이 현재 학부모로서, 또 지난날 수포자로서 여름날의 얼음 생수처럼 반갑습니다. 선생님 SNS의 일상 수학도 재미있게 구독 중입니다. 선플달기 운동본부에서 홍보위원으로서 함께 캠페인하며 알게 된 최우성 선생님. 제자들을 향한 따뜻한 마음, 지식과 삶의 일치를 수학 문제 풀이과정처럼 차근히 실천하시는 모습이 담긴 귀한 책을 학부모와 학생들에게 추천합니다.

머리말

제1장 이래서 수포자가 된다
1. 공식만 외우고 어려운 문제를 푸니 수포자로
2. 나는 수포자의 늪에 빠져들었다
3. 수포자는 초등 3학년 ‘분수’부터
4. 막힐 때, 이해 못할 때 수포자로
5. 베르테르 효과_수학에 대한 두려움, 두려움이 포기로
6. 흥미와 자신감을 잃어 가는 학생, 결국 수포자로

제2장 수포자에서 탈출하기
1. 결국 수학 시험도 풀어야 수포자 탈출
2. 차라리 오답노트를 만들지 마라?
3. 모르는 것은 친구, 선생님, 부모님을 활용하자
4. 수학 문제집, 참고서 구입은 신중히
5. 편식은 영양분 결핍을 가져와요

제3장 두근두근 재미있는 확률과 통계
1. 6단계만 거치면 아는 사람이 되는 법칙(중2 경우의 수, 고2 확률과 통계)
2. 순간의 선택, 경우의 수(중2 경우의 수)
3. 로또, 큰수의 법칙

제4장 늘 보고 느끼는 기하
1. 뒤죽박죽된 활자(중1 원)
2. 맨홀이 원 모양인 까닭(고1 방정식과 부등식, 이차함수, 중3 원)
3. 자연에서 자연스럽게 관찰하는 도형, 원(고1 원의 방정식)

제5장 보여지는 마법, 함수
1. 디지털 디자이너가 되는 마법, 공학적 도구(중3, 고2 삼각함수)
2. 망각의 법칙(고1 지수함수와 로그함수)
3. 부레옥잠(중2 지수법칙, 고1 지수함수)
4. 사라지는 섬_피지, 투발루, 통가 왕국(중1 좌표평면과 그래프)
5. 수학을 억수로 사랑한 에스허르(고2, 고3 함수의 극한)

제6장 문자와 식(생활 깊숙이 파고든 수학)
1. 다항식을 배우는 이유(고1 다항식)
2. 달력/도형으로 다항식 이해하기(중3, 고1 인수분해)
3. 어느 쪽을 택할까? 생수 한 병 더 또는 할인(중1 문자와 식)
4. 수타 자장면(중2 단항식의 계산, 지수법칙)

제7장 문자와 식(신박한 수학의 세계)
1. 전체와 닮은 모양, 프랙탈(고1 방정식과 부등식, 복소수)
2. 생일 맞추기 숫자 마술, 숫자 붙이기 마술(중1 문자와 식)
3. 알고 나면 재미있는 신박한 계산법(초등, 중2 다항식의 계산)
4. 심리 마술(숫자 마술)(중1 문자와 식)

제8장 문자와 식(알고 보면 다 수학이야)
1. 생태적 배낭을 들어 보셨나요?(중1 문자와 식, 일차방정식)
2. 지구를 구하는 히어로 어벤져스, 앤트맨과 양자역학(고1 방정식과 부등식, 복소수)
3. 생활 속에서 발견하는 문자와 식(중1 문자와 식)

제9장 소소한 재미를 주는 수와 연산
1. 깜짝 놀랄 수의 신비를 찾아서(중2 유리수와 순환소수)
2. 매미(중1 소수)
3. 북극땅다람쥐(중1 정수와 유리수)
4. 분수와 소수 중에 누가 먼저 태어났을까요?(초등, 중2 유리수와 순환소수)
5. 악기의 진동이 소리로(중3 실수와 그 연산)

제10장 기타 영역
1. 누구나 신문사 사장이 될 수 있어요
2. 인간은 아이큐 100, 물고기는 아이큐 3

제11장 학교는
1. 단 1명의 수포자도 관리하자
2. 우성쌤의 교실 바라보기_사제동행
3. 왜 배우는지 모르는 벙어리 수학
4. 짧은 단상, 교사에게 찾아오는 아이들
5. 학교 안에서 충분히 성공하고 실패하자
6. 수학 만화

부록 | 수학, 디지털 리터러시와 만나다
1. 스토리보드댓을 활용한 학습 만화 제작하기(중1 기본도형)
2. 지오지브라클래식을 활용하여 도형 쉽게 작도하기(중1 기본도형)
3. 망고보드를 활용하여 자신만의 방법으로 표현하기(중1 기본도형)
4. 지오지브라클래식을 활용하여 합동인 삼각형 작도하기(중1 삼각형의 합동)
5. 마인드멉을 이용하여 배운 내용 마인드맵으로 표현하기(고1 집합)
6. 크롬뮤직랩을 활용하여 나만의 작곡하기(중2 유리수와 순환소수)