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참사의 아픔을 넘어 정의롭고 성숙한 민주 사회를 향해 내딛는 발걸음!

생명과 존엄, 공정과 정의, 상생과 평화의 세상을 여는 미래 세대의 대안 교과서

세월호 참사의 사회적 논의의 성과들이 제도권 교육에서 의미 있게 다루어지지 못하는 현실에서, 세월호 참사를 생명, 인권, 안전, 정의, 평화 등 미래 세대를 위한 민주 시민의 가치로 조망하는 대안 교과서의 필요성이 학교 교육 현장에서 지속적으로 제기되어 왔다. 이에 세월호 참사에 관심을 가지며 교육적 의미를 고민해 왔던 교사와 활동가들이 4ㆍ16 세월호 참사 가족협의회, 4ㆍ16 기억저장소와 뜻을 모아 『미래 교육과 4ㆍ16』을 발간하게 되었다.

『미래 교육과 4·16』은 진실과 양심, 기억과 기록, 국가와 책임, 공감과 연대, 미래 세대의 주권 실현이라는 핵심 역량을 중심으로, 학생들로 하여금 미래를 이끌어 가는 데 필요한 기본 인성을 갖추게 하는 것에 목적이 있다. 또한 이 대안 교과서는 성찰을 통해 자신의 삶을 주도적으로 이끌어 갈 수 있는 자율성과 책임성을 길러 주고자 하는 실천적 성격도 지니고 있다. 이러한 관점에서 이 교과서는 사회적 재난으로서 세월호 참사의 과정을 살펴보고 이에 대한 사회적 성찰과 더불어 우리 공동체가 참사의 아픔을 이겨내는 과정을 살펴본다. 그리고 이를 바탕으로 학생들이 생명의 존엄, 공정과 정의, 상생과 평화 등의 가치를 내면화하여 미래 사회의 주체적인 구성원으로 성장할 수 있는 역량을 키울 수 있도록 하였다.

세월호 참사의 교육적 의미를 오랫동안 고민해 왔던 경기도 지역의 현직 교사들과 세월호 활동가들이 교과서 개발에 뜻을 모으고, 2019년 2월 『미래 교육과 4·16』 교과서 집필위원회를 구성하였다. 이어 2019년 3월 안산의 4·16 기억저장소에서 집필위원의 첫 모임을 가지고 발간 기본 계획과 전체적인 교과서 집필의 방향을 정하였다. 이후 초·중·고 3개 부문의 집필팀으로 나누어 2년이 넘는 기간에 걸쳐 교과서를 개발하였다. 『미래 교육과 4·16』은 집필위원회와 4·16 기억저장소, 4·16 세월호 참사 가족협의회의 긴밀한 협력 관계 속에서 개발되었다. 이 교과서의 개발 과정에서 4·16 기억저장소에서는 세월호 참사 관련 자료를 제공하였고, 4·16 세월호 참사 가족협의회에서는 교과서 내용을 검토하였다.

출간 의의

“주인다운 삶을 통해 개인과 사회가 아름답게 꽃을 피울 것을 소망하며 ”

304명의 고귀한 생명이 희생된 세월호 참사는 2014년 4월의 대한민국을 깊은 절망과 슬픔으로 물들였다. 7년의 시간이 지난 지금도 참사로 인한 아픔은 우리 사회에서 여전히 현재 진행형이다. 세월호 참사는 단순한 해상 사고가 아니라 우리 사회의 구조적 모순을 드러낸 사회적 참사이자 재난이었다. 생명과 안전이 우선시되고 공동체 구성원 모두가 인간다운 삶을 사는 권리를 누려야 한다는 민주 사회의 기본 가치는 무시되고, 정부·기업·언론 등 사회 전반에 걸쳐 공공성과 윤리 의식이 실종된 부끄러운 민낯이 고스란히 드러났다.
세월호 참사에서 보듯 사회적 재난이 위협하는 생명과 안전은 민주 사회가 지향하는 공공성의 가치와 연결되어 있다. 이 교과서는 세월호 참사를 겪는 과정에서 우리 사회 전반에서 일어난 수많은 사회적 성찰과 그것으로부터 도출한 의미를 미래 세대를 위한 교육의 장으로 옮기려는 시도의 결과이다.


도서의 활용

4·16 계기 교육 자료
매년 4월 16일 세월호 참사일을 전후로 학교에서 계기 교육을 실시할 때 이 교과서를 활용할 수 있다. 이 교과서를 통해 세월호 참사를 기억하고 안전한 미래를 만들기 위해 실천해야 할 일을 생각하는 기회를 가질 수 있다. 4·16 계기 교육에 활용할 수 있는 내용을 별도로 수록하였다.

학년별 주제 통합 학습 계획 자료(교과 융합·연계 수업 자료)
‘재난과 안전’, ‘인권’, ‘평화’, ‘생명’ 등의 주제를 사회, 도덕, 민주시민 등 다양한 교과와 융합하여 수업하고자 할 때 이 교과서를 활용할 수 있다. 이 교과서는 순차적인 한 학기 수업 과정으로 개발되었으나 단원별로 독립성도 가지고 있으므로 단원을 선별하여 다양한 학습 자료로 활용할 수 있다.

창의적 체험 활동
창의적 체험 활동 영역 중 자율 활동으로 이 교과서를 활용할 수 있다. 간단한 내용 학습 후 모둠이나 개별 활동으로 진행하면 좋다. 한 학기 수업으로 진행할 수도 있고 필요에 따라 교과서의 내용을 발췌하여 진행할 수도 있다.

학교 선택 과목(교양)·안전 교육 자료
이 교과서를 학교 선택 과목(교양)으로 선정하여 한 학기 동안 수업을 진행할 수 있다. 학생들은 안전을 중심으로 인권과 생명 등 다양한 가치를 학습하면서 민주시민으로 한 걸음 성장할 수 있다. 또한 학교에서 안전 교육을 의무화하고 있으므로 이 교과서를 안전 교육 자료로도 활용할 수 있다.

I 그날을 기억해요
1 그날의 일들
2 그날의 의문
3 그날의 사람들
4 그날을 기억하는 곳

II 마음을 나누어요
1 마음의 기록
2 진실의 기록
3 치유의 기록
4 온몸의 기록

Ⅲ 세상을 바꾸어요
1 함께 나눈 슬픔
2 함께 낸 한 목소리
3 함께 모은 기록
4 함께 밝힌 촛불
5 함께 만든 약속
6 함께 바꾼 삶

Ⅳ 미래를 꿈꾸어요
1 세월호가 밝혀 준 길
2 미래로 가는 길

많은 희생자가 발생한 안산에는 ‘착한 다람쥐 택시’가 운영되기도 했습니다. ‘다람쥐 택시’는 원래 짧은 구간 사이를 반복하여 오가는 택시를 일컫는 말입니다. 유가족을 위해 안산과 진도 사이를 오가는 선한 일을 한다고 하여 ‘착한 다람쥐 택시’라고 불렸습니다. 착한 다람쥐 택시 기사들은 뒷좌석에서 흐느끼는 유가족을 우고 10여 시간 동안 안산과 진도 사이를 오가는 가슴 아픈 운행을 했습니다. 택시 기사들은 한결같이 ‘내 생애 최고로 힘들고 슬픈 운전을 했다.’라고 고백했습니다.
자원봉사자들은 제대로 쉬지 못해 지치고 힘든 순간에도 억울하게 희생된 사람들, 깊은 슬픔에 빠진 유가족을 떠올리며 마음을 다잡았습니다. 이웃의 고통을 외면하지 않은 수많은 자원봉사자들의 마음을 떠올려 봅시다. 자기 몸을 아끼지 않고 이웃과 함께한 이들이야말로 ‘이름 없는 천사’가 아닐까요?
- Ⅰ그날을 기억해요 - 3. 그날의 사람들

유가족들은 지금 이 순간에도 2014년 4월 16일에 살고 있습니다. 유가족의 시계는 바로 그 시간에 멈춰 서 있지요.
세월호 참사 이후, 여러 분야의 사람들은 유가족과 시민들의 말, 표정, 몸의 움직임, 마음을 글, 사진, 영상, 그림, 공간 등 다양한 모습으로 기록하였습니다. 기록 작업은 유가족들이 슬픔과 고통을 온몸으로 받아들이고 바라보는 과정이었습니다. 결코 쉽지 않은 일이지만 거기에는 세상이 반드시 바라봐야 할 삶의 진실이 있었습니다.
- Ⅱ 마음을 나누어요 - 4. 온몸의 기록

가만히 앉아 있을 수 없어 팽목항으로 무작정 왔다는 많은 시민들은 ‘내가 할 수 있는 것이 아무것도 없다.’며 함께 울었습니다. 피해자들을 위해 음식을 만들고 설거지, 청소를 했으며 유가족들의 손을 잡고 이야기에 귀기울였습니다. 이것은 가족을 잃은 참혹한 슬픔과 무기력에 빠진 세월호 참사 유가족의 생명을 구하는 손길이 되었습니다. 그 손길들이 모여 큰 힘이 되었습니다. 2014년 5월 17일 서울 청계 광장에서는 3만 명이 넘는 시민들이 모였습니다.
‘잊지 않겠습니다.’, ‘가만히 있지 않겠습니다.’
이곳에 모인 시민들은 ‘기억’과 ‘행동’이라는 두 가지 말로 하나가 되었습니다. 이날 유가족들과 시민들의 ‘세월호 참사를 잊지않고 참여와 실천으로서 생명이 존중되는 안전한 사회를 만들겠다.’는 목소리는 그 이후에도 계속 이어집니다.
- Ⅲ 세상을 바꾸어요 - 2. 함께 낸 한 목소리

미래 사회에서는 평화로운 공동체의 회복이 중요합니다. 우리 사회는 식민과 분단, 전쟁과 독재의 시련을 겪었습니다. 경제 성장의 놀라운 성공을 이루었으나 그로 인해 돈만 중시하는 황금만능주의에 빠져들었습니다. 경쟁이 치열해지면서 사람들 사이에 ‘믿음’과 ‘함께한다’는 생각이 사라지고 있습니다.
우리가 황금만능주의에서 벗어나는 길은 평화로운 공동체를 회복하는 것입니다. 우리 교실로부터 사회에 이르기까지 서로 존중하고 공감하며 함께 어깨 겯고 나아가야 평화로운 공동체가 될 수 있습니다. 이는 남북 문제를 포함하여 우리 사회의 다양한 문제를 해결해 나가는 평화로운 과정입니다.
- Ⅳ 미래를 꿈꾸어요 - 1. 세월호가 밝혀 준 길