추가 적립 안내

『중급을 위한 Japanese Writing』은 초급 후반에서 중급 초반의 일본어 학습자를 대상으로 합니다. 입문 및 초급레벨의 학습을 어느 정도 마친 학습자의 일본어 쓰기(writing) 능력을 향상시키는 것을 목표로 하고 있는데, 본 교재를 소화하면 중급 후반에서 상급 전반의 쓰기 능력을 가지게 될 것입니다.
본 교재의 ‘쓰기’는 크게 두 가지로 나뉩니다. 첫째는 학습 문형, 어휘 등을 이용하여 한국어를 일본어로 옮기는 ‘작문(composition)활동’이고, 둘째는 주어진 주제에 대해 자신의 생각을 일본어로 나타내는 ‘표현(expression)활동’입니다. 이를 통해 ‘글을 쓰는 목적, 대상, 상황에 맞게 일본어로 자연스럽게 글을 쓸 수 있는 능력’과 ‘논리적인 사고와 의사 표현력’의 향상을 도모합니다.
또한 본 교재는 한국인 학습자를 대상으로 일본어교육에 종사해 왔으며 현재도 일본어교육의 현장에 서 있는 집필진에 의해 제작되었습니다. 일본어교육학과 일본어학의
전문가로서의 관점을 바탕으로 해당 분야의 최신 연구 동향을 적용하고, 일본어교육 현장에서의 경험과 성과를 아낌없이 반영하였습니다.

일러두기 4
교재구성표 8

第1課 出口はここではなかった。────────────────────── 12
第2課 ボタンを押せば缶コ?ヒ?が出ます。───────────────── 22
第3課 書きことばと話しことば ────────────────────── 32
第4課 名前が呼ばれたので、
?表させていただきました。───────────────────── 42
第5課 ありえない事件が起き、案じられてならない。───────────── 52
第6課 意見文を書こう。────────────────────────── 62
第7課 外?人?光客が?えてきている。─────────────────── 74
第8課 火事が起きたら、まず通報しましょう。──────────────── 84
第9課 要約文と自己PR文を書こう。──────────────────── 92
第10課 先生に?えてもらおう。────────────────────── 106
第11課 どうも犯人は逃げたようだ。──────────────────── 116
第12課 ビジネスメ?ルを書こう。───────────────────── 126
第13課 いい結果があるはずだ。────────────────────── 136
第14課 白を切っても無?だ。─────────────────────── 150

모범 답안 161

第1課 出口はここではなかった。

Essence 1 명사문(名詞文)
京都は有名な?光地だ。
彼はもう子供ではありません。
子供の頃の夢は?師でした。
出口はここではなかった。
彼女は私の親しい友人でもあります。

Essence 2 형용사문(形容詞文)
この建物はまだ新しいです。
今日のソウルは暖かくありません。
海はきれいで、空は?かった。
子供のころは納豆が嫌いだった。
もう少し砂糖の量が多ければよかった。

Writing 1 다음 한국어를 일본어로 바꾸시오.
(1) 중국의 수도는 베이징이다.

(2) 여기는 아이들 놀이터가 아닙니다.

(3) 에베레스트는 옛날에는 산이 아니었어요.

(4) 저출산 고령화(少子高?化)는 한국의 문제이기도 하다.

(5) 이번 일은 그 누구의 탓도 아니다.

(6) 아버지가 직접 만든 요리는 언제나 맛있어요.

(7) 어젯밤 무서운 꿈을 꾸었다.

(8) 그렇게 쉬운 문제가 아닙니다.

(9) 저런 자랑은 별로 부럽지 않다.

(10) 수험생의 생활은 편하지 않습니다.

(11) 사토(佐藤) 선배는 항상 밝고 기운이 넘친다.

(12) 작문 선생님은 친절하고 상냥하다.

(13) 그 영화는 전혀 재미있지 않았다.

(14) 70년 전 도쿄 거리는 깨끗하지 않았습니다.

(15) 여러분의 신고가 빠르면 빠를수록 범인을 잡을 확률이 높아집니다.