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『키위 교육학 골드편』은 〈교육공학의 기초〉, 〈교수매체〉, 〈교육과 뉴미디어〉, 〈교육과정 모형과 실행〉, 〈교육과정 실행과 다문화 교육과정〉, 〈교육평가의 모형〉 등을 수록하고 있는 책이다.

생활지도와 상담
제5편

제1장 상담이론 154
01 상담이론 154

교수공학
제6편

제1장 교육공학의 기초 216
01 교육공학의 이해 216
02 교육공학 발달사 218
제2장 교수매체 233
01 교수매체의 개념 및 기여도 233
02 교수매체의 유형과 속성 234
03 교수매체의 활용 238
제3장 교육과 뉴미디어 247
01 멀티미디어 247
02 블렌디드 러닝(Blended learning) 259

교육과정
제7편

제1장 교육과정 모형과 실행 266
01 새로운 교육과정 개발 모형 266
제2장 교육과정 실행과 다문화 교육과정 272
01 교육과정 실행과 운영 272
02 다문화 교육과정 279

교육평가
제8편

제1장 교육평가의 모형 288
01 목표달성모형(goal attainment model) 288
02 의사결정모형(decision-oriented model) 290
03 판단중심모형(judgment-oriented evaluation) 291
04 소비자중심 모형(client centered evaluation model) 293
05 자연주의 모형(naturalistic model of evaluation) 294
제2장 평가문항의 제작 295
01 문항제작의 기본 원리 295
02 문항제작의 실제 299
03 수행평가 문항의 제작 304
제3장 교육통계 307
01 교육통계의 개념과 종류 307
02 변인의 의미와 종류 307
03 측정치 309
04 집중경향치 310
05 변산도 312
06 원점수와 표준점수 314
07 측정치의 통계적 분석 316

교육연구법
제9편

제1장 교육연구의 기초 328
01 교육연구의 유형 328
제2장 교육연구의 실제 331
01 자료수집 방법 331
02 표 집 361
03 실험의 타당성 368
V 찾아보기(Index) 376

〈머리말〉
교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사
수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책

대학에서 11년동안 교직과목을 강의하면서, 솔직하게 말하면 진지하게 임용고사를 준비하는 학생들의 입장에서 강의해본 적은 없었다. 대학의 강의라는 것이 늘 그렇듯이, 학생의 요구와 필요와는 관계없이 내 주관과 내 입장을 펼치고 그것을 학생들에게 설득하는 것으로 일종의 자기만족을 느끼는 형태의 수업을 했었다. 그러던 어느 날, 우연히 노량진에 들어와 임용고사 대비 강의를 시작했고 수험생들을 대상으로 하는 강의는 내겐 정말 새로운 경험이었다. 이제야 비로서 자존심과 학생들의 요구에서 조금 당황한 후에, 비로서 나는 깨달았다. 이들에게 중요한 것은 나의 생각, 나의 관점이 아니었다. 설사 나의 관점이 틀리지 않았다고 하여도 그것이 임용고사의 방향과 맞지 않는다면 옳지 않은 것이다.
2018년에 치러진 2019학년도 중등 임용고사는 1차 시험과 2차 시험으로 시행되었다. 1차 시험에서 교육학은 논술형으로, 전공은 서술형으로 시험을 보았고 2차 시험에서는 면접과 수업실연이 진행된다. 1차 시험에서 1.5배수를 뽑고, 이후 2차 시험에서 1배수를 뽑으며 최종 합격자는 1차 시험의 점수와 2차 시험의 점수를 합산하여 선정한다.
2018년 11월 24일에 치러진 교육학 논술은 총 5가지 영역에서 출제되었다. 교육심리, 교육과정, 교육평가, 교육연구법, 교육행정이 그것이다. 교사의 일지를 통해 다양한 교육학 영역의 개념을 활용하여 논하는 문제였다. 어느 한 영역에서 출제한 것이 아닌 다양한 교육학 분야를 아울러 출제된 것이 특징이고, 각 개념에 대한 정확한 이해를 통해 어떻게 문제 상황에서 주어진 조건을 잘 분석하고 통합하는가를 보고자 했던 시험이었다. 또한, 기존에는 출제된 적이 없는 교육연구법 부분이 출제되었다. 따라서 수험생 중에 몇 영역만 집중해서 공부한 학생보다는 두루두루 전 영역을 꼼꼼하게 정리한 학생들이 좀 더 접근하기 쉬웠던 시험으로 생각된다.

이 책은 교육학 논술을 준비하는 예비 중등 교사 수험생들에게 도움을 주고자 만들어진 책이다. 교육학적 지식에 관한 정확한 이해가 필요하다. 더 이상 단편적인 암기 위주의 교육학적 지식이 아니라, 각 학자의 이론과 교육적 개념에 대해서 정확하게 이해하고 표현하는 것이 중요해지는 것이다. 거기에 문제에서 요구하는 초점을 해석하고 거기에 맞게 글을 쓸 수 있는 능력 역시 중요한 부분이 된다. 따라서 이 책은 필수적으로 알아야 하는 교육학 이론과 지식을 수록하였다.
시험을 준비하고 공부하는 과정이라는 것은 누구에게나 힘든 과정이다. 그 과정은 어느 누구도 대신해줄 수 없으며, 오로지 혼자만이 견뎌야 하는 과정이다. 그러나 이러한 힘든 과정도 나중에 시험이 닥쳐온 그 순간에 생각해보면 행복한 고정이 된다. 누구나 경험해본 것처럼 시험을 하루 앞둔 상황에서 우리는 단 일주일이라도 내게 시간이 더 있었으면, 아니 단 하루라도 시간이 더 있었다면 좀 더 많은 내용을 정리했을 텐데…라고 아쉬워한다. 그 때를 생각해보면 공부할 수 있는 시간과 여유가 주어진 지금 바로 이 순간이 가장 행복한 순간이며 축복받은 때임을 알 수 있다. 지금 공부가 안된다고, 머릿속에 아무것도 들어오지 않는다고 절망하거나 낙심할 필요 없다. 그저 주어진 순간에 충실하고, 공부할 수 있음에 감사하며 바로 오늘이 시험 전날 그토록 바랬던 그 순간이라는 것만을 기억하자
2021년 2월
저자 김 현