추가 적립 안내

현대사회의 위기와 해법에 대해서 조영식과 이케다 다이사쿠는 놀랄 정도로 공통의 생각을 가지고 있다. 인간 소외, 인간 경시, 차별 등 인간의 마음에서 위기의 원인을 찾아내며, 이를 극복하기 위한 원동력 또한 인간의 의지와 정신적 잠재력에 기대하고 있는 점이다. 두 지도자는 인간성이란 무엇인가라는 근본적인 자각을 바탕으로 인간다운 마음을 서로 존중하며, 이러한 도덕적 기반 위에 정치, 경제, 사회를 재구축해 가는 비전을 문화세계의 창조, 제2의 르네상스로 불렀다.
이와 같이 두 지도자의 공통 메시지를 탐구하고 계승하며, 실천·확산해가는 것이 본 연구회의 목적이자 이 책의 의도이다.

추천사

서 문

제1부 세계시민과 인간중심 사상

제1장 “미원 조영식 박사의 평화사상과 실천” | 손재식
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 미원 평화사상의 특징
Ⅲ. 미원 평화사상의 타당성과 그 실행적 과제
Ⅳ. 미원의 평화운동
Ⅴ. 맺는 말

제2장 “이케다 다이사쿠의 코즈머폴리터니즘과 그 역사적, 현대적 의의” | 이토 다카오
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 지구민족주의
Ⅲ. 민간외교, 유엔지원, 핵폐기운동
Ⅳ. 평화제언
Ⅴ. 세계시민교육
Ⅵ. 맺는 말

제3장 “이케다 다이사쿠의 세계시민성 함양연구” | 김용환
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세계시민성 함양의 실천토대
Ⅲ. 세계시민성 함양의 실천방편
Ⅳ. 세계시민함양의 실천과제
Ⅴ. 맺음말

제2부 문화세계의 창조

제4장 “조영식 박사의 사상: 문화세계와 인류사회의 재건” | 박상식
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 전쟁의 원인
Ⅲ. 인류사회재건을 통한 영구평화
Ⅳ. 결어

제5장 “경희대학교 안에서 찾아보는 문화세계: 코로나 병란(病亂)에 대응하는 실용적 학문” | 신용철
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전란 속에서 피어난 문화세계의 구상
Ⅲ. 문화세계의 요람(搖籃), 경희학원
Ⅳ. 특정 교육 분야의 육성: 체육대학과 의료 계통의 학과
Ⅴ. 결론

제6장 “조영식 박사의 ‘미도(未到)의 민주주의’” | 김상준

제7장 “21세기 문명과 동아시아 정신문화: 한ㆍ중ㆍ일 3국과 ‘생명존엄’” | 박종무
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 동아시아의 유교와 불교
2. ?법화경(法華經)?과 ‘만인성불’(萬人成佛)
3. 평화의 문화와 동아시아 3국
Ⅲ. 맺음말

제8장 “이케다 다이사쿠 사상에서 문화세계의 창조” | 미우라 히로키
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이케다 문화사상의 전개
Ⅲ. 이케다 문화사상의 전체적 윤곽과 특징, 시사점
Ⅳ. 결론

제3부 외국어 논문: Peace Philosophy of Young Seek Choue and Daisaku Ikeda

제9장 아시아의 미래를 위한 시민교육: 한ㆍ중 유학생을 중심으로 | 하영애
Chapter 9 “Civic Education for the Future of Asia: for Korean and Chinese Students Studying Abroad in Respective Countries” | Youg-Ae HA (하영애)
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. The Civic Education and Practice of Kyung Hee Humanitas College
Ⅲ. Korean and Chinese Students’ Local Culture Explorations and Practices
Ⅳ. Conclusion: Tasks and Development Plans for Civic Education in Asia

제10장 다시, 평화로운 세계공동체를 위한 조영식의 ‘팩스 유엔’ 비전의 횃불을 | 오영달
Chapter 10 The Beacon of Young Seek Choue’s Vision of a ‘Pax UN,’ Again” | Young-Dahl OH (오영달)
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Historical Background of ‘Pax UN’
Ⅲ. Outline of Choue’s Pax UN
Ⅳ. Conclusion

제11장 (제2장 일본어 원문) “池田大作のコスモポリタニズムとその?史的ㆍ現在的意義” | 伊藤貴雄
Ⅰ. はじめに
Ⅱ. 地球民族主義
Ⅲ. 民間外交ㆍ?連支援ㆍ核?絶運動
Ⅳ. 平和提言
Ⅴ. 世界市民?育
Ⅵ. むすびに