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“다음 세대에 전하고 싶은 한 가지는 무엇입니까?”

다음 세대가 묻다
“창의적인 글을 쓰려면 어떻게 해야 할까요?”

정희모가 답하다
“책을 많이 읽어보세요. 그리고 생각하고, 또 생각해서 자기 생각을 만들고 그것을 글로 표현해보세요. 새로운 세상을 만날 수 있습니다.”

각계 명사에게 ‘다음 세대에 꼭 전하고 싶은 한 가지’가 무엇인지 묻고 그 답을 담는 인문교양 시리즈 ‘아우름’의 마흔다섯 번째 주제는 ‘창의적인 글을 쓰는 방법’이다.

글쓰기에 관심을 가지는 사람이 늘고 있다. 글쓰기의 어떤 면이 사람들의 마음을 사로잡는 것일까? 글쓰기가 왜 중요하고 어떤 가치가 있을까? 하버드 대학교나 MIT 같은 미국의 명문 대학들은 글쓰기 교육을 강조한다. 글쓰기는 대학 입시에서 당락을 좌우할 정도로 영향력이 있으며, 입학 후에도 필수 과목으로 지정되어 중요하게 교육된다. 글쓰기 능력은 당연히 갖추어야 할 리더의 기본 자질이라는 것이다. 우리는 글을 쓰면서 논리적으로 사고하는 방법을 기를 수 있을 뿐만 아니라 거듭되는 사고 과정을 통해 새로운 생각을 만들어낼 수 있다. 글쓰기를 통해 논리성과 창의성을 키울 수 있는 것이다.

그렇다면 좋은 글을 쓰기 위해서는 어떻게 해야 할까? 누구나 멋진 문장으로 가득 차 있으면서도 깊은 사색과 철학이 담긴 글을 쓰고 싶어 하지만 생각처럼 쉽지 않다. 이 책에서는 연세대학교에서 30여 년간 글쓰기를 가르쳐온 정희모 교수가 창의적 글쓰기를 위한 구체적인 방법들을 알려준다. 글의 주제를 선정하고 글감을 마련하고 구성하는 방법에 관하여 좋은 글을 예문으로 보여주며 이해하기 쉽게 설명한다. 글쓰기의 모든 과정을 전체적으로 이해할 수 있어, 실제로 자신만의 글을 써볼 수 있는 용기를 얻을 수 있을 것이다. 창의성을 높이는 글쓰기 방법에 대해서도 알아본다.

새로운 생각은
글쓰기로부터 시작된다

글을 잘 쓰면 좋은 점이 많다. 남들로부터 좋은 평가를 받고 높은 성과도 얻을 수 있다. 하지만 글쓰기의 특징에서 빼놓을 수 없는 것은 바로 ‘생각의 힘’이다. 글을 쓰는 과정에서 우리는 생각을 발전시킬 수 있고 미처 생각하지 못했던 상상과 꿈의 세계를 열 수 있다. 모든 상상력과 창의성은 글을 통해 드러나고 글쓰기를 통해 발전한다. 미국의 작문학자 아서 애플비 교수가 분석한 바에 따르면, 수업 시간의 약 40% 활동에 글쓰기가 포함되어 있다고 한다. 글쓰기를 통해 학습 내용을 명료하게 정리할 수 있을 뿐만 아니라 그 내용을 한 걸음 더 발전시킬 수 있기 때문이다. 이러한 글쓰기의 특징이 현대 문명의 탄생에 중요한 역할을 했음은 말할 필요도 없을 것이다.

글쓰기와 창의성은 어떤 관련이 있을까? 일찍이 훔볼트나 데카르트, 촘스키 등의 학자들은 창의성의 근원에 언어가 있다는 것을 간파했다. 새롭게 무언가에 대해 규정하고 설명하고 판단하려면 일단 언어의 힘을 빌릴 수밖에 없다. 사물을 판단하거나 감정을 표현할 때 우리는 모두 언어를 사용한다. 심지어 공학자들이 새로운 물건을 만들 때도 설계 단계에서 글쓰기를 활용한다. 글로 표현해야 미처 생각하지 못했던 사고의 영역을 끄집어낼 수 있기 때문이다. 글쓰기는 가장 지적이고 융합적이며 효과적인 소통의 도구이다. 여러 자료와 이야기, 개념들이 다양하게 융합되면서 새로운 생각들을 만들어내는 것이 글쓰기가 가진 특성이며, 이것으로부터 창의성이 나온다.

글쓰기에서 가장 중요한 것은
글의 주제, 즉 메시지다

좋은 글을 쓰기 위해서는 지식, 구성력, 문장력 중 어느 것이 가장 중요할까? 세계를 깊이 있게 분석해낼 수 있는 지식, 현상과 세계를 적절히 조직해낼 수 있는 구성력, 생각과 사고를 문자로 표현할 수 있는 문장력. 어느 것 하나 중요하지 않은 것이 없지만, 저자는 지식이 가장 중요하다고 말한다. 글은 결국 어떤 내용을 전달하는 것이고, 그 내용의 질이나 수준에 따라 좋은 글의 유무가 판가름 나기 때문이다. 따라서 좋은 글을 쓰기 위해서는 다양한 지식을 얻을 수 있는 독서가 필요하다. 저자가 글쓰기 강의를 할 때 글을 정말 잘 쓰고 성적도 우수한 학생이 있었는데, 그 학생이 스스로 말하길 다른 학생들과 다른 점은 어릴 적부터 책을 많이 읽은 것밖에는 없다고 한다. 독서는 우리에게 지식을 전해줄 뿐만 아니라 언어적 감각을 얻도록 해주기 때문에 좋은 글을 쓰는 데에도 반드시 필요하다.

이 책은 먼저 글쓰기의 의미와 가치, 글쓰기와 창의성의 관계 등에 대해 알아본 뒤, 실제로 창의적 글쓰기 방법에 대해 구체적으로 설명한다. 주제 선정하기, 창의적인 글감이나 아이디어 수집하기, 글의 흐름에 맞게 구성하기 등 한 편의 글을 완성하는 과정을 차례대로 알려준다. 특히 창의적인 글을 쓰기 위한 아이디어 창안법이 이 책의 주요 관심사다. 글을 통해 자기 생각을 발전시키고 새로운 생각을 드러내기 위해 어떤 아이디어를, 어떻게 만들어야 할지 다루고 있는 것이다. 미국의 작가 나탈리 골드버그는 “글쓰기는 글쓰기를 통해서만 배울 수 있다. 자신의 바깥에서는 어떤 배움의 길도 없다”라고 말했다. 이 책에서 알려주는 글쓰기 방법을 통해 직접 글을 작성하다 보면 좋은 글을 쓸 수 있을 것이다.

글을 쓰면
또 다른 세상을 만날 수 있다

하버드 대학의 서머스 교수와 그 동료들은 하버드 대학생을 대상으로 글쓰기 경험이 대학 생활에 어떤 영향을 끼치는지를 연구했다. 전체 입학생의 25%인 약 400명을 4학년이 될 때까지 4년간 추적 조사한 실험 연구를 한 것이다. 글쓰기를 좋은 점수를 받기 위한 과제로만 보지 않고, 자신의 글에 흥미를 느끼고 새로운 것을 발견하기 위해 노력한 학생이 오히려 좋은 글을 쓰고 성적도 잘 받았다고 한다. 하버드 대학 교수들은 이것을 ‘패러다임의 전환’이라고 불렀다. 글을 쓰면 그것으로부터 비판적인 생각, 창의적 생각이 나오게 되고 또 다른 세상을 만날 수도 있다. 경험하지 못한 새로운 세상으로 안내하는 글쓰기의 즐거움을 느낄 수 있도록 이 책이 도움을 줄 것이다.

여는 글 _ 글쓰기의 즐거움

1장. 글쓰기는 힘이다
구술 세계와 문자 세계
소포클레스의 〈오이디푸스왕〉
분석과 비판의 힘
글쓰기의 유용성

2장. 창의성은 어디서 나올까
로마와 고트족의 전쟁
의미와 의미의 결합
언어와 창의성의 관계
지식, 구성력, 문장력
인문학적 지식과 지성성
독서와 글쓰기

3장. 주제 선택에서 창의성이 나온다
버핏의 경기장
주제를 찾는 방법
사실의 문제와 개념의 문제
질문에서 주제로
칸트의 취미판단

4장. 주제에는 어떤 유형이 있을까
문제 해결 주제
쟁점 주제
개념과 지식 주제

5장. 창의적 아이디어는 어떻게 얻을까
시대적 가치관의 이면 읽기
문제를 재정의하고 분석하기
문제를 다른 관점에서 바라보기
분석하고 따져보기

6. 구조는 흐름이다
구조 짜기의 필요성
글의 구성 규칙
글의 흐름 찾기
글감과 자료의 기능과 순서
구성과 이야기 흐름

7. 글쓰기는 새로운 세계의 창조다
하버드 대학생의 글쓰기
쓰기와 생각의 확장
글쓰기와 세계로의 확장

참고문헌

글을 쓰는 것은 나와 글을 쓰는 대상을 분리하고 그 글의 내용을 하나하나 객관적으로 따져볼 기회를 우리에게 줍니다. 그래서 많은 학자들이 구술의 시기가 지나가고 문자의 시기가 오면서 대상을 객관화하고 분석하고 비판할 수 있는 사고가 생겼다고 봅니다. 이런 내용을 살펴보면, 글을 쓴다는 것은 나 자신뿐만 아니라 우리가 살펴보고자 하는 대상을 객관적이고 분석적으로 탐구해볼 수 있는 기회를 주는 것이라 할 수 있어요. 그래서 글쓰기는 가장 논리적이고 분석적이며 지적인 소통 도구이며 우리가 반드시 익혀야 하는 도구라고 말할 수 있습니다. _16쪽

글을 쓰는 것은 창의성과 어떤 관련이 있을까요? 이미 훔볼트나 데카르트, 촘스키 같은 학자들은 창의성의 근원에 언어가 있다는 사실을 간파했습니다. 인간은 제한된 어휘를 가지고 무한한 감정, 무한한 생각을 표현해낼 수 있어요. 그래서 어떤 창의성이라 하더라도 일단 언어의 힘을 빌리지 않으면 불가능하지요. 인간을 생각하는 존재라고 말한다면 그 생각의 대부분은 언어에서 나온다고 보아야 합니다. _42쪽

여러분은 글을 써야 할 때 주제를 어떻게 정하나요? 대강 제재가 주어지면 머릿속으로 이것저것 생각해보다 그냥 정한다고요? 아니면 관련된 자료를 막 뒤져본다고요? 주제를 정하는 것은 정말 어렵지요. 주제가 글의 평가에서 대부분을 차지하는데 아무런 주제를 쓸 수도 없지요. 주제나 글감, 글의 재료는 모두 같이 움직이기 때문에 글의 주제를 잘 정해야 전체 글이 좋아집니다. _67쪽

개념과 지식에 관한 주제는 우리 삶과 세계에 관한 ‘인식’의 문제를 본질적으로 따지는 유형입니다. 이런 종류의 주제는 ‘우리가 세계를 어떻게 인식하나?’, ‘우리가 삶을 어떻게 인식하나?’라는 세계관, 가치관의 문제와 맞닿아 있어 매우 수준 높고 어려운 주제들입니다. 이런 주제를 다루기 위해서는 많은 독서량이 필요할 뿐만 아니라, 우리가 살고 있는 세상을 단순하게 바라보지 않고 깊게 이유를 따지고 원인을 탐색하고자 하는 자세도 필요합니다. _114쪽

자, 이제 여러분은 어떤 주제로 글을 쓸지, 또 어떤 글감을 마련할지 고민해보아야 하는 단계에 왔습니다. 여러분이 가진 자원은 세 가지입니다. 하나는 여러분이 가진 경험입니다. 경험은 여러분이 살아오면서 겪었던 삶의 총체이기 때문에 여러분의 생각을 결정하는 중요한 요인 중 하나입니다. 다음은 여러분이 읽고, 배웠던 지식입니다. 이런 지식은 여러분이 어떤 판단을 내릴 때 중요한 역할을 합니다. 마지막 자원은 여러분이 어떤 글을 쓸 때 찾게 되는 정보입니다. _117쪽

이처럼 글을 구성하는 것은 생각의 흐름에 따라 매우 다양합니다. 주제의 종류에 따라 주장하고자 하는 대상과 주장 내용이 다르기 때문에 글을 쓰는 절차도 달라지는 것이지요. 여러분이 꼭 알아야 할 것은, 앞서 말한 형식들은 대표 유형을 제시한 것에 불과하지 실제 글쓰기에 들어가면 얼마든지 달라질 수 있다는 것입니다. 앞의 주제들도 내용에 따라 조금씩 변화할 수 있는 것이기 때문에, 구성도 여러분이 쓰는 글에 따라 다르게 나올 수 있지요. 그래서 정말 조심해야 할 점은 위에서 제시한 유형을 너무 규칙처럼 사용하지는 말라는 것입니다. _162쪽

학생들 중에는 글쓰기를 좋은 점수를 받기 위한 과제로 보지 않고, 자신의 글에 대해 흥미를 느끼고 새로운 것을 발견하기 위해 노력하는 경우도 많았어요. 서머스 교수는 그런 학생들이 좋은 글을 썼고 오히려 성적도 잘 받았다고 합니다. 하버드 대학 교수들은 이것을 ‘패러다임의 전환’이라고 불렀습니다. 성적을 받기 위해 억지로 글을 쓰는 것이 아니라 글을 통해 문제를 해결하고 새로운 발견을 하고자 하는 학생들이 좋은 성적을 받은 겁니다. 그뿐만 아니라 학교생활도 더 잘할 수 있었습니다. 이는 글을 쓰는 우리가 잘 생각해보아야 할 점입니다. _174쪽