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학교도서관 활용 수업 2 - 초등 : 개정교육과정을 반영한 독서수업과 정보활용수업

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책소개

초등학교 사서교사들이 생생한 현장 경험을 바탕으로 집필한 학교도서관 활용 수업 사례집. 변화된 교육과정을 반영하고 새롭게 보완해 21편의 수업 사례를 담은 이 책은 도서관 이용수업, 독서수업, 정보활용수업을 학년별로 나누어 소개한다. 가장 기본적인 독서수업을 비롯해 교과 연계, 시사토론, 진로, 조사탐구 등 다양한 수업방법을 제시해 학교도서관 수업 시도에 어려움을 느끼는 교사들에게 친절한 길잡이가 되어줄 것이다.

출판사 서평

학교도서관은 새로운 교육을 시도하기 위한 최적의 장소다
교육의 새로운 시도로 학교도서관을 선택한 교사들의 분투기 [학교도서관 활용 수업 : 초등](2014) 두 번째 이야기가 세상에 나왔다. 6년 전에 나온 1권에 이어 2권은 학교도서관에서 교육 혁신의 가능성을 찾는 교사들의 이야기이다.
누구나 정보와 지식에 쉽게 접근할 수 있는 미래 사회에서는 정보를 많이 습득하는 것보다 정보와 지식을 활용하고 다루는 능력이 중요해질 것이라고 한다. 교육 전문가들은 미래 사회를 살아갈 아이들이 필요한 지식과 정보를 잘 찾고 활용하고 융합할 줄 아는 ‘창의융합형 인재’로 기르기 위한 교육의 변화가 필요하다고 말한다. 저자들은 미래 사회에 발맞춘 교육의 장소로 학교도서관을 제시한다. 학교도서관의 다양한 매체를 바탕으로 한 독서수업과 정보활용수업으로 미래 인재 역량을 키울 수 있다고 말한다.
[학교도서관 2 : 초등]은 변화하는 교육환경에서 학교도서관 수업이 어떻게 미래 교육의 대안이 될 수 있는지 생생하게 보여주는 책이다.

유형별, 학년별로 알기 쉽게 정리한 21편의 수업 사례
세 명의 초등학교 사서교사가 쓴 21편의 수업 사례는 학교도서관 수업을 하고 싶어도 그 방법을 몰라 시도해보지 못했던 교사들, 좀 더 다양한 수업을 해보고 싶은 교사들에게 친절한 가이드가 되어준다.
이 책의 1장 ‘학교도서관 활용 수업의 현재와 미래’에서는 2015 개정교육과정이 추구하는 ‘창의융합형 인재’ 양성을 목표로 학교도서관 수업이 어떻게 변화해왔는지를 짚고, 실제로 학교도서관 활용 수업을 어떻게 계획하고 적용할 것인지 알려준다.
2~4장은 21편의 수업 사례를 도서관 이용수업, 독서수업, 정보활용수업으로 나누고 학년을 표시해 필요한 내용을 쉽게 찾아볼 수 있도록 구성했다. 2부에서는 도서관 활용의 기본이 되는 도서관 이용수업을 진행한 사례가 수록되었다. 기본적인 대출·반납 교육뿐 아니라 즐겁게 놀이를 하며 도서관과 친해지고 책과 가까워지는 교육 방법을 담았다. 3부는 학교도서관에서 진행하는 체계적이고 깊이 있는 독서수업을 소개한다. 읽기 전략을 활용한 기초적인 수업을 시작으로 한 책 읽기, 갈래별 읽기, 그림책을 활용한 진로독서, 작가와의 만남, 저작권 이해하기 등의 수업 사례가 나온다. 4부는 과학, 사회, 역사, 통합교과 등 교과 내용과 연계해서 할 수 있는 다양한 정보활용수업 사례를 수록했다. 식물도감, 백과사전, 신문, 명화집 등 학교도서관에 있는 다양한 자료를 활용해 교과 연계 조사탐구 수업을 한 사례를 통해 학교도서관 수업의 다채로운 면모를 확인할 수 있다.

한눈에 볼 수 있게 정리된 차시별 수업 설계와 활동
책에 수록된 각 수업 사례에는 수업 흐름을 간단하게 제시해 수업에 필요한 자료, 연계 교과 단원, 차시별 수업 내용을 한눈에 볼 수 있도록 했다. 이 외에도 수업의 재미를 높여주는 놀이, 노래 부르기, 멀티미디어 활용법을 담은 풍부한 시각 자료와 활동지, 주제별 추천도서 목록을 수록해 실제로 현장에 적용하고 응용할 수 있도록 구성했다. 이 책이 학교도서관 수업을 계획하고 진행하는 과정에서 길잡이가 되어 더 다양하고 풍부한 수업 사례가 쏟아져 나오길 기대한다.

목차

여는 글 _ 미래 교육의 실마리는 학교도서관에 있다! 이윤희

1부 학교도서관 활용 수업의 현재와 미래
변화된 교육환경과 학교도서관 활용 수업
학교도서관 활용 수업 계획 어떻게 세울까?

2부 도서관 이용수업
도서관 활용의 시작, 도서관 이용수업 │저학년│
놀이처럼 즐기며 도서관과 친해지기 │저학년│
반려동물을 위한 도서관 이용예절 안내서 │저학년│
책의 좋은 점과 중요성을 배우고 책 소개하기 │저학년│
주제별 책읽기로 십진분류 이해하기 │중학년│

3부 도서관 독서수업
읽기 전략을 활용한 독서 교육 1 │고학년│
읽기 전략을 활용한 독서 교육 2 │고학년│
한 책 읽기와 연계해 책 속 문제 해결하기 │중학년│
이야기책 깊이 읽고 작가와의 만남 갖기 │중학년│
그림책을 활용한 진로독서 수업 │고학년│
천천히 깊게 읽고 마음을 키우는 독서 │고학년│
저작권 올바르게 이해하기 │고학년│

4부 도서관 정보활용수업
학생이 스스로 탐구하는 도서관 정보활용수업 │고학년│
백과사전을 활용해 기사 작성하기 │고학년│
정보이용과정 5단계를 적용한 인물 연표 만들기 │고학년│
명화를 활용한 과학・미술 교과 통합 수업 │중학년│
책의 구성요소를 배우고 작가가 되어 나만의 책 만들기 │중학년│
신문을 활용해 자유탐구 활동하기 │중학년│
한복과 명절에 대해 통합교과 조사활동하기 │저학년│
자랑스러운 우리 문화유산, 수원화성 체험하기 │고학년│
색인과 차례 활용을 배우는 팝업북 도감 만들기 │고학년│

본문중에서

도서관 교육은 모든 주제를 활용해 융합할 수 있는 보물창고이다. 초등학교의 경우 1학년부터 6학년까지 연계성과 심화성을 가지고 각 교과와 어떻게 융합할 것인지에 대한 연구와 고민 끝에 매년 새롭게 수정·보완하면서 구성하고 있다. 현재 학교도서관은 2015 개정교육과정이 추구하는 ‘창의융합형 인재’ 양성에 맞추어 도서관 교육과정을 만들고 있다.
( '변화된 교육환경과 학교도서관 활용 수업' 중에서/ p.14)

그러나 여전히 ‘도서관’ 하면 독서나 대출 ‧ 반납 또는 수험 공부를 하는 열람실 정도를 떠올리는 경우가 많다. 아이들 역시 마찬가지다. 조사학습 과제를 학교 도서관의 여러 자료를 활용해 해결할 수 있다는 사실을 모르거나, 도서관에서 진행되는 다양한 프로그램의 존재를 모르는 아이들이 많다. 그래서 도서관에서 할 수 있는 다양한 일들을 알려주기 위해 놀이처럼 재미있게 즐기는 수업을 진행해 보았다.
( '놀이처럼 즐기며 도서관과 친해지기' 중에서/ p.39)

아이들에게 뒷면지를 보여주기 전에 늑대가 어떻게 되었을지 상상해서 그림으로 그려 보자고 했다. 늑대가 비행기를 타고 여행하는 모습을 그리는 아이, 사람들에게 이야기를 해주는 늑대나 작가가 된 늑대를 그리는 아이들도 있었다. 서로 그림을 보여주고 발표를 한 후 함께 뒷면지를 살펴보았다. 이야기꾼이 된 늑대의 모습을 보고 “와 내가 맞혔다!” 하며 좋아하는 아이도 있었고, “역시 이야기꾼이 되었네?” 하며 감탄하는 아이도 있었다. 면지를 이용해 뒷이야기를 상상해보는 활동은 흥미를 유발하고 독서에 대한 동기부여를 해주기 좋은 활동이었다.
( '책의 좋은 점과 중요성을 배우고 책 소개하기' 중에서/ p.66)

목기린 씨를 위한 버스 설계도 그리기를 해 보았다. 설계도를 그리기 전 기린의 일반적인 몸 크기를 알아보기 위해 동물도감을 활용했다. 동물도감 중에는 기린의 몸집 크기가 나와 있지 않은 책도 있기 때문에 미리 크기가 나와 있는 도감이나 동물에 대한 책을 검색해 보고 준비해야 한다. 조사할 수 있는 책의 수가 부족하면 짝이나 모둠별로 함께 조사할 수 있도록 구비해 주면 된다. 목기린 씨의 크기와 다른 동물들의 크기를 비교해 버스에는 목기린 씨만 타는 것이 아니라 다른 동물들도 탈 수 있다는 것을 생각하면서 각자 활동지에 버스 도안을 그려 보도록 했다.
( '한 책 읽기와 연계해 책 속 문제 해결하기' 중에서/ pp. 109~110)

학생들은 자신이 조사한 자료를 바탕으로 게임을 어떻게 구성할 것인지 파워포인트로 작성해 발표했다. 5학년 학생 세 명이 함께 만든 고구려 역사게임은 네 가지의 스테이지에 여덟 가지 미션을 수행하도록 되어 있었다. 몇 가지 미션을 살펴보면, 문화재 미션에서는 고구려 벽화 찾기, 복장 미션에서는 성별과 신분에 따른 고구려 옷 디자인하기, 태학 미션에서는 한자와 유교 배우기 등을 수행하게 되어 있다. 정돈된 형식의 보고서는 아니지만 정보를 종합하고 표현한 방법이 그 어떤 보고서보다 훌륭했다.
( '학생이 스스로 탐구하는 도서관 정보활용수업' 중에서/ p.167)

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저자소개

생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

학교도서관에 오는 아이들이 사서 선생님이 추천해준 책을 읽고 위로를 받았다거나 재미있었다며 또 책을 추천해달라고 할 때 보람을 느끼는 사서교사이다. 항상 더 나은 학교도서관 교육과 독서 프로그램 개발을 위해 연구하고 있으며 요즘에는 아이들 이 책을 통해 꿈과 진로를 찾는 진로독서교육 연구에 집중하고 있다. 집필에 참여한 책으로 『학교도서관 활용 수업-초등』(공저), 『책 가지고 놀고 있네』(공저), 『창비아동문고 대표 100선 독후활동지』(공저)가 있다.

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출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

아이들과 함께하는 책 수다를 좋아하는 초등학교 사서교사다. “사서선생님이랑 같이 읽으면 책이 더 재미있어요”라며 눈을 반짝이는 학생들을 사랑하며, 학교도서관 교육에 대해 늘 고민하며 연구하고 있다. 현재 한국도서관협회 이사로 일하고 있으며 학교도서관 온라인 수업 유튜브 채널도 운영하고 있다. 집필에 참여한 책으로 『학교도서관 활용수업-초등』(공저)이 있으며, 아이들과 함께 엮은 책으로 『나무가 숲이 되는 이야기』가 있다.

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16년간 초등학교 사서교사로 근무하고 있습니다. 아이들이 도서관에 와서 책을 읽고 재미있었던 내용을 재잘재잘 이야기해 줄 때가 가장 즐겁습니다. 책으로 다양한 삶과 지식을 경험해서 지혜로운 아이들로 성장하도록 돕고 싶습니다.

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