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교육심리학

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2018-1학기부터 재사용과목의 교재는 오탈자 수정판 출간을 하지 않으므로 출판문화원 홈페이지
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출판사 서평

교육심리학은 심리학적 지식과 방법으로 교육의 실제를 개선하고자 하는 과학으로, 구체적으로는 학습이나 수업·생활지도의 방향이나 방법의 개선 및 교육목표의 설정, 교과과정의 구성, 교육현장에서 보다 광범위한 영역에 기여하는 과학으로 정의할 수 있다. 이 책에서는 이와 같은 교육심리학의 성격에 부합되는 내용들을 고찰하였다.

목차

제 1 장 인간의 이해
1.1 인간의 본성 : 사상의 원류
1.2 인간존재의 특성
1.3 인간형성의 특성
1.4 인간의 발달과업

제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근
2.1 교육의 개념
2.2 교육과 심리 : 과학적 탐구

제 3 장 인간발달의 과저과 원리
3.1 인간발달의 과정
3.2 유전과 환경
3.3 인간발달의 원리와 기제
3.4 인간발달과 교육

제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달
4.1 지적 능력
4.2 최근의 지능이론
4.3 창의력
4.4 지적 특성과 학업성취도의 관계
4.5 지력의 발달
4.6 지력 발달에 미치는 요인

제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달
5.1 동기의 본질
5.2 동기이론
5.3 정의적 특성의 발달과정
5.4 도덕성의 발달
5.5 성격의 발달

제 6 장 행동주의 학습이론
6.1 학습의 개념
6.2 수동조건형성
6.3 작동조건형성
6.4 관찰학습

제 7 장 인지주의 학습이론
7.1 초기의 인지학습이론
7.2 정보처리이론과 기억
7.3 망각
7.4 전이

제 8 장 수업과 교수이론
8.1 수업과 교수
8.2 다른 교수이론들

제 9 장 스트레스와 적응
9.1 적응적 요구로서 스트레스
9.2 스트레스에 대한 반응
9.3 스트레스 상황에 대한 효과적 대처

제 10 장 부적응의 심리와 지도
10.1 부적응행동의 유형
10.2 부적응행동의 원인
10.3 부적응행동의 지도

제 11 장 평가의 원리
11.1 기초개념의이해
11.2 평가의 기준
11.3 타당도
11.4 신뢰도

제 12 장 평가의 도구
12.1 학업성취의 평가
12.2 지능의 측정
12.3 작성의 평가
12.4 성격의 평가

저자소개

이성진 [저] 신작알림 SMS신청 작가DB보기
생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

서울대학교 교육학과 학부 및 동 대학원 졸업 / 미국 George Peabody대학 심리학과(M.A.) / 미국 The University of Kansas(주립) 교육심리학 전공(Ph.D.) / 미국 Kansas 주립 뇌병원 임상심리전문가(Clinical Psychologist I, II) 근무(1965～1970) / 미국 공인임상심리학자(Certified Psychologist) 자격 획득(1968, 미국) / 상담심리전문가 자격 획득(1988, 한국) / 한국교육심리학회 회장 / 한국카운슬러협회 회장 /한국행동분석학회 회장 및 이사장 / 대통령특별자문 교육개혁위원회 위원 / 대한민국학술원 학술상 수상(2006) / 서울대학교 교육학과 교수(1970~1999)

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박성수 [저] 신작알림 SMS신청 작가DB보기
생년월일 -
출생지 -
출간도서 0종
판매수 0권

서울대학교 사범대학 교육학과(문학사)
서울대학교 대학원(문학석사)
미국 웨스턴미시간 대학교 대학원 상담학과(교육학박사)
서울대학교 사범대학 교육학과 교수, 한국카운슬협회 회장, 청소년대화의 광장 원장, 한국교육학회 상담교육연구회 회장, 아？태 카운슬러협회(APECA) 회장, 전주대학교 총장
현재：명지고등학교 교장
저서：『카운슬링의 원리』, 『생활지도』, 『현대인의 심리와 카운슬링』 등

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