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1세~12세 현명한 독서 코치법
우리 아이 독서 고수 만들기

왜 수학 고수 다음에 독서 고수 책을 썼나?

2016년 10월에 첫 번째 책으로 <우리 아이 수학 고수 만들기>를 출간하고 2017년에 두 번째 책으로 <우리 아이 독서 고수 만들기>를 출간했습니다. 그리고 2018년 8월에 <우독고> 개정판을 출간했습니다. 수학과 독서를 먼저 선택한 이유는, 우리나라 교육과정을 기준으로 했을 때 수학과 독서를 잡으면 많이 유리하기 때문입니다. 유리하다는 것은, 고학년으로 올라갈수록 선택의 폭이 넓어진다는 뜻입니다. 반대로! 수학과 독서를 잡지 못하면 선택의 폭이 좁아진다는 뜻이기도 하고요.

수학과 독서의 중요성은 많은 분들이 강조하기 때문에 이미 알고 계실 텐데요. 대부분의 부모님들은 안다고 생각하지만, 안타깝게도 초등 3학년을 기점으로 “책 읽어야 하는데 공부랑 숙제 때문에 시간이 없어요.” 라는 이야기를 하기 시작합니다. 왜 그럴까요?

이제는 국영수보다 독서가 더 중요합니다. 이 사실을 제대로 알고 계신가요? 왜 그런지도 알고 계신가요? 이 책에는 많은 정보를 담았습니다. 그런데 정보보다 훨씬 더 중요한 것은 독서의 중요성을 현실적으로 강하게 느끼는 것입니다. 이 책을 통해 독서가 초등 중학년까지는 다른 것에 밀리지 않기를 바랍니다.

독서 고수란?

책 제목을 [우리 아이 독서 고수 만들기]로 지었는데요. 이때 독서 고수는 책을 아주 많이 읽은 아이를 뜻하지 않습니다. 제가 생각하는 독서 고수는 공부에 바쁜 중학교와 고등학교 때에도 편하게 책을 집어드는 아이입니다. 그리고 권 수와 상관 없이 독서를 통해 새로운 사실을 아는 재미를 즐기고, 타인의 이야기에 공감하는 것을 즐기고, 자유롭게 상상의 나래를 펼치는 아이입니다.

독서 고수가 되려면?

독서 고수가 되려면 어렸을 때 책과 친해져야 합니다. 물론 성인이 된 후에도 독서 고수가 될 수는 있지만 그런 경우는 드물고요. 유아부터 초등 시기에 책과 친해지는 것이 가장 효율적인 방법입니다. 이를 위해서는 무엇보다 책 선택이 중요한데요. 현명한 책 선택을 위해서는 두 가지를 함께 고려해야 합니다.
첫 번째로 고려해야 할 것은 인간의 보편적인 발달 단계입니다. 인간의 뇌는 0~3세 때 기본 골격을 형성하고, 3~6세 때 전두엽이 발달하며, 7세 이후에 언어와 수학 학습과 관련된 부분이 발달합니다. 피아제의 인지 발달 이론에 따르면 5세 전후에 논리적 사고가 가능해지며, 10세 전후에 추상 개념으로도 논리적 사고를 할 수 있게 됩니다. 역사 의식의 발달 단계는 9세까지 시원 의식, 10세 때 고금상이 의식, 11세 때 변천 의식, 12세 때 인과 의식, 13세 때 시대 의식 순으로 발달합니다. 책을 선택할 때에는 가급적 인간의 보편적인 발달 단계를 고려해서 선택해야 합니다.
두 번째로 고려해야 할 것은 장르별 독서 시기입니다. 전래동화를 읽기에 적합한 시기가 있고, 명작을 읽기에 적합한 시기가 있습니다. 전래와 명작은 둘 다 짧은 이야기로 생각되지만 의미 있게 읽을 수 있는 시기는 서로 다릅니다. 자연동화를 읽기에 적합한 시기와 자연관찰을 읽기에 적합한 시기가 서로 다르며, 같은 한국사 영역의 책이라도 인물 이야기와 전 시대를 관통하는 정치사 이야기를 읽기에 적합한 시기가 서로 다릅니다.
이 두 가지 고려 사항에 덧붙여 내 아이의 타고난 지능과 성향까지 염두에 두고 책을 선택해야 의미 있는 독서가 가능하고, 책과 점점 더 가까워지면서 독서 고수로 성장할 수 있습니다. [우리 아이 독서 고수 만들기]에는 위 내용을 체계적이고 구체적으로 정리해 놓았습니다. 그리고 학습에서 독서의 역할이 무엇이고 얼마나 중요한지까지 제시해 놓았습니다. 아울러 독서에서 가장 고민이 되는 책 선택의 사례를 위해 2018년 개정판에는 연령별로 연계 독서와 융합 독서가 가능하도록 필수 영역 권장 도서 목록을 만들어 놓았습니다.

비판적으로 읽기!

수학에서 ‘3 + 4 =’의 정답은 7입니다. 과학에서 ‘만유 인력의 법칙’은 ‘모든 물체는 서로 당긴다’라는 법칙입니다. 이처럼 수학과 과학은 대체로 정답이 있습니다. 하지만 독서에 대한 질문에는 정답이 없다고 생각합니다. 물론 ‘삐아제의 인지 발달론’이나 ‘가드너의 다중 지능론’ 같은 이론이 있기는 하지만 읽기 독립의 시기, 좋은 책의 기준 등에는 정답이 없습니다. 정답이 없다는 것은 여러 가지 의견 중 하나이고 주관적인 주장이라는 뜻입니다. 따라서 이 책도 반드시 비판적 독서를 하시기 바라며, 원래 독서는 비판적으로 해야 한다고 생각합니다. 마지막으로 많은 아이들이 독서를 즐기는 ‘독서 고수’가 되는 데 이 책이 작은 역할을 하기를 소원해 봅니다.

감수의 글 (최혜영 : 호서대학교 유아교육과 겸임교수, 책으로 깨우치기 대표)

- 자녀와 함께 책 읽기를~
유아교육을 전공하고 대학에서 예비 유아 교사를 가르치는 내가 영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 그림책에 대한 강연을 해 온 지 십년이 훌쩍 넘었다. 내가 그림책에 대해, 유독 가정에서 부모의 책 읽어주기에 관심을 갖게 된 것은 유난히 말이 늦었던 두 아이를 키우며 그림책의 놀라운 힘을 실감했기 때문이다. 교육 현장에서 만난 부모들은 그림책에 대한 관심이 매우 높은 편이고 무엇보다 책 읽어주기의 중요성을 잘 알고 있었다. 그래서 그림책에 대한 부모교육의 참여도는 여느 다른 주제에 비해 탁월하게 높은 편이다. 그런데 부모가 자녀에게 책을 읽어주며 느끼는 어려움, 궁금한 점을 묻는 질문은 신기하게도 십 년 전이나 지금이나 거의 변함이 없다. 그래서 부모의 궁금증을 찬찬하게 설명해 줄 자녀 독서 안내서가 필요하다고 생각해 왔다. 때마침 [똑똑한 책 읽기 프로젝트: 우리 아이 독서 고수 만들기]책을 소개받았고, 그동안 많은 부모들로부터 받았던 질문들이 이 책 속에 대부분 들어 있다는 것을 알게 되었다.
정용호 선생님의 [똑똑한 책 읽기 프로젝트: 우리 아이 독서 고수 만들기]는 가정에서 부모가 자녀와 책 읽기를 하며 궁금해 할 질문 위주로 서술되어 있고, 각 질문들마다 부모들에게 구체적인 지침과 정보를 제시하는 책이다. 그림책에서 좀 더 두꺼운 책으로 옮겨가는 단계까지 포함된 질문들마다 현실적이고 필요한 기준을 제시하고 있어 책 읽어주기를 시작하는 부모와 자녀의 독서 습관을 초등학교까지 이어 가려는 부모에게 도움이 될 책이다. 특히 영역별 도서목록을 제시한 매우 반가운 길잡이 책으로 자녀의 도서 목록을 고민 중인 부모라면 이 책이 마중물의 역할을 톡톡히 할 것이다. 무엇보다 독서를 통해 새로운 사실을 아는 재미를 즐기고 타인의 이야기에 공감하는 것을 즐기고, 자유롭게 상상의 나래를 펼치는 아이를 독서 고수라고 정의한 정용호 선생님의 의견을 많은 부모님들이 마음에 꼭 새겼으면 한다.
자녀에게 책을 읽어주는 일은 부모의 취향과 기분에 따라 마음대로 해서는 안 된다. 재미와 즐거움도 잃지 않아야 자녀는 부모의 곁에서 함께 발걸음을 맞출 것이다. 내 아이에게 적절한 책, 내 아이와 즐거운 책 읽기를 하기 위해 부모는 장기적 독서 계획을 세우고 점검할 수 있어야 하고, 계획에 따라 매일 꾸준히 실천하여야 한다. 그래서 자녀와 책 읽기는 생각만큼 만만하고 쉬운 일이 아니지만 해볼 만한 가치가 있으며, 그 과정에서 부모-자녀 관계는 깊은 신뢰와 애정으로 안정되고 돈독해진다. 자녀는 정서적으로 안정되어 차차 넓은 학습의 세계로 나아갈 힘을 얻어 독서 고수가 될 수 있고, 부모는 자녀의 강점과 약점을 이해하고 적절한 도움을 줄 수 있게 되어 자녀에게 꼭 필요한 부모 고수가 될 수 있을 것이다. 자녀와 책 읽기를 막 시작하여 설레고 불안한 부모님, 열심히 그 길을 달려 조금 지쳤을 부모님, 혹시 내가 잘못하고 있는 것은 아닌지 선배의 조언과 격려가 필요한 부모님께 이 책을 추천한다. 이 책을 통해 더 많은 부모들이 자녀와 행복한 책 읽기를 오래 지속할 수 있었다는 감사가 저자에게 전해지기를 소망한다.

검토의 글 (하은샘 : 초등학교 교사, 송민수 : 종로교육 진로진학 전문위원)

- 늘 곁에 두고 꺼내볼 수 있는 안내서 같은 책 (하은샘 : 초등학교 교사)
매년 학교 현장에서 새로운 아이들을 만나면 수업 시간에 유난히 교사를 바라보며 수업에 집중하고, 질문에 자신 있게 대답하며, 질문의 의도에 맞게 자신의 생각을 잘 표현하는 아이들을 발견합니다. 그 아이들의 공통점 중 하나는 책을 좋아하고, 틈만 나면 책을 보려 하고, 손에서 책을 놓지 않는다는 것입니다. 이렇게 학교 현장에서 독서를 즐겨하는 아이들의 긍정적인 효과를 몸소 보고 느끼기 때문에 학부모 상담 때마다 독서의 중요성을 강조하고, 아이들에게도 책 열심히 읽으라는 잔소리 아닌 잔소리를 해왔습니다.
그런데 막상 학부모님들이 “독서가 중요한건 알겠는데 책을 잘 안 읽으려고 하는 아이에게 어떻게 해야 할까요?”, “언제 어떤 책들을 읽혀야 할까요?” 등의 질문을 받으면 적절히 대답할 수가 없었습니다. 뿐만 아니라 이제 초등학교 6학년과 2학년이 된 두 딸의 엄마인 저 역시도 아이들에게 책을 많이 보도록 해야겠다는 막연한 생각만 있었을 뿐 어떤 기준이나 원칙 없이 책을 선택해왔습니다.
그러다 [우리 아이 수학 고수 만들기]로 아이들의 수학 공부 방향을 이해하기 쉽고 공감가게 제시해 주었던 작가분의 [우리 아이 독서 고수 만들기] 원고를 검토하면서 그동안 가졌던 고민들이 해결되는 듯 했습니다. 아이를 키우는 부모 입장에서 쓴 글은 쉽게 읽히면서도 절로 고개가 끄덕여졌으며, 독서에 대한 구체적인 판단 기준이나 책 선택의 기준에 대한 정보가 필요했던 저에게 독서와 관련된 시원한 참고서가 생긴 느낌이었습니다.
독서가 왜 중요한지, 독서를 많이 한 아이들은 어떤 기능이 향상되는지, 독서 교육을 시키려면 어떤 단계로, 무엇을 중점적으로 해야 하는지, 연령에 따라 아이들에게 어떤 책들을 권해주어야 하는지 등이 잘 정리되어 있어 저부터 아이들에게 바로 활용할 수 있었고, 학부모 상담 중 독서에 대한 질문이 들어와도 당황하지 않고 잘 안내해 줄 수 있겠다는 자신감을 갖게 되었습니다.
아이들에게 책을 읽히면서 순간순간 의문점이 들 때, 아이에게 억지로 책을 쥐어주는 것이 아니라 아이 스스로 책을 찾게 만들고 싶을 때, 아이가 커가면서 어떤 책을 아이에게 권해 주어야 할지 고민될 때마다 꺼내볼 수 있는 안내서로 생각되어 이 책을 추천합니다.

- 송민수 : 종로교육 진로진학 전문위원
교육을 논할 때 수 없이 들어서 당연히 여겨지는 말이 있습니다. “교육은 백년지대계(百年之大計)다.”라는 말입니다. 그러나 우리나라 교육 현장 특히 대학 입시에 있어서는 이 말이 무색해지고 있습니다. 교육 정책의 지속성은 사라진지 오래고, 각 대학 전형의 변화는 현재 및 미래의 수험생 및 학부모들에게 큰 고민을 안겨주고 있습니다. 이러한 현실에서 단순히 대입 전형의 변화에만 대비하는 것은 바람직한 선택이 아님을 절감하던 때에 [우리 아이 독서 고수 만들기] 원고를 보게 되었습니다.
서울대학교의 학생부 종합전형에서 독서의 중요성을 강조한 내용을 인용하면 “독서는 모든 공부의 기초가 되며, 대학생활의 기본 소양입니다. 어떤 분야의 책이든지 읽고 또 읽어가는 사이에 생각하는 힘, 글쓰기 능력, 전문 지식, 의사소통 능력, 교양이 쌓여갈 것입니다. 타의에 의한 수박 겉핥기식 독서는 도움이 되지 않습니다. 수많은 책들 가운데 그 책이 나에게 왜 의미가 있었는지, 읽고 나서 나에게 어떤 변화를 주었는지 생각하기 바랍니다. 서울대학교는 독서를 통해 생각을 키워온 큰 사람을 기다립니다.” 라고 되어 있습니다.
급변하는 사회와 교육 및 입시제도 하에서 대학이 선호하는 인재로 성장하는 데 가장 큰 영향을 끼치는 것이 독서입니다. 이 점을 강조한 [우리 아이 독서 고수 만들기] 원고를 읽으며, 어린 시절 올바른 독서습관을 기르는 것이 정보와 지식을 효율적으로 습득하는 방법이고, 창의적 사고의 밑바탕인 풍부한 상상력을 키우는 효과적인 방법이라는 것을 다시 한번 확인할 수 있었습니다.
입시 제도는 바뀔 수 있지만 독서를 통해 사고력과 학습 능력을 키운 인재는 어떤 입시 제도에도 자신감을 갖고 대응할 수 있습니다. 많은 아이들이 [우리 아이 독서 고수 만들기]의 도움을 받아 올바른 독서습관을 키우면서 책과 평생 친구가 되기를 바라며, 아울러 미래의 대학입시가 급변하더라도 독서력을 바탕으로 적절히 대비할 수 있기를 바라며 이 책을 추천합니다.

Part Ⅰ 독서에 대한 오해 바로잡기
1. 독서란 무엇일까?
2. ‘학습’에 대한 오해부터 바로잡기
3. 학습에서 ‘지식’이 가장 중요할까?
4. 독서의 가장 큰 효과는 배경지식 습득일까?
5. 책을 읽을 때 ‘이해’라는 사고만 할까?
6. 왜 책을 많이 읽으면 사고력이 좋아질까?
7. 지식 습득에서는 이름이나 명칭이 가장 중요할까?
8. 책 내용의 얼마만큼을 기억할 수 있을까?
9. 단순 암기는 왜 기억에서 금방 사라질까?
10. 다독을 하면 배경지식이 많아질까?
11. 자기주도 학습능력에 끼치는 독서의 영향은 얼만큼일까?
12. 읽기란 텍스트의 의미 파악만을 뜻할까?
13. 한글책 읽기 능력과 영어 습득은 별개일까?
14. 책 읽기는 무조건 좋은 걸까?
15. 좋은 책만 골라 주면 아이가 책을 잘 볼까?

Part Ⅱ 언제, 어떤 책을 골라야 하나?
1. 책 선택의 첫 번째 기준 - 내 아이
2. 책 선택의 두 번째 기준 - 뇌 발달
3. 0~6세 유아의 발달 특성과 책 선택시 참고할 도서
4. 책 선택의 세 번째 기준 - 피아제의 인지 발달론
5. 책 선택의 네 번째 기준 - 사회부터? 과학부터?
6. 책 선택의 다섯 번째 기준 - 초등학교 교육과정
7. 책 선택에서 가장 중요한 것은 무엇일까?
8. 재미있는 문학책이란 어떤 책일까?
9. 왜 비문학 책 읽기가 중요한가?
10. 쉬운 비문학 책이란 어떤 책일까?
11. 재미있는 비문학 책이란 어떤 책일까?
12. ‘아는 재미’를 쉽게 느낄 수 있는 비문학 책은 어떤 책일까?
13. 한국사 책 고르는 기준은 무엇일까?
14. 재미있는 역사책이란 어떤 책일까?
15. 위인전을 고르는 기준
16. 자연관찰 책을 고르는 기준
17. 명작을 고르는 기준
18. 리더쉽 동화 꼭 읽어야 하나?
19. 단행본이 좋을까? 전집이 좋을까?
20. 학습만화? 좋을까! 나쁠까!
21. 책을 잘 보는 아이라면 학습만화를 어떻게 활용할까?
22. 학습만화만 보는 아이라면 어떻게 해야 하나?
23. 괜찮은 학습만화를 고르는 기준
24. 인문고전은 언제 읽어야 하나?

Part Ⅲ 국영수보다 독서가 더 중요해진 이유
1. 이제는 국영수보다 독서가 더 중요해요!
2. 학교생활기록부로 알 수 있는 독서의 중요성
3. 학교 시험 점수에도 큰 영향을 주는 독서
4. 고입과 대입 면접에도 큰 영향을 주는 독서
5. 국어와 영어 성적을 결정하는 독서
6. 쓰기 평가로도 알 수 있는 독서의 중요성
7. 정리해 볼게요!

Part Ⅳ 책 읽기 FAQ
1. 뇌가 80% 정도 발달하는 0~3세 때 책을 많이 읽어야 할까요?
2. 언제까지 읽어 주어야 하나요?
3. 읽기 독립은 언제, 어떻게 해야 하나요?
4. 그림책은 언제까지 봐야 하나요?
5. 첫째와 둘째의 책 읽기 진행은 어떻게 해야 하나요?
6. 독후활동 꼭 필요한가요? 자기만의 포트폴리오를 만들면 좋은가요?
7. 책보다 노는 것을 더 좋아하는 아이는 어떻게 할까요?
8. 책만 많이 보면 공부를 잘 하게 될까요?
9. 정독이 중요한가요? 다독이 중요한가요? 적당한 독서량이란?
10. 혼자 읽을 때 소리내서 읽어야 하나요?
11. 아이가 직접 책을 고르는 것이 좋을까요?
12. 책 편식 어떻게 해야 하나요?
13. 명작, 전래 무섭다는 아이 기다려 줘야 하나요? 안 읽어도 상관 없나요?
14. 책만 많이 읽어주면 한글도 뗄 수 있나요?
15. 융합 독서가 중요한가요?
16. 초등 중학년이 넘었는데 책을 멀리 하는 아이는 어떻게?
17. 토론도 해야 하나요?
18. 쓰기(독서록, 독서일기, 논술), 얼마나 잘 써야 하나요?
19. 부모의 의견을 제시해 주는 것이 좋은가요?
20. 책을 볼 때 반드시 바른 자세로 봐야 하나요?
21. 책 읽어 주는 남편으로 이끌려면 어떻게 해야 하나요?

Part Ⅴ 세가지소원 추천 도서 목록