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초등 교사들의 ‘3인 3색 연극 수업’
생생하게 들여다볼 수 있는 책!

2015 개정교육과정에서 ‘연극’이 처음으로 정식 교과로 도입되었다. 초·중학교는 국어 교과목에 체험 중심의 연극 단원이 도입되고 고등학교는 일반선택과목 중 예술 영역에 ‘연극’ 과목이 신설되었다.
이에 따라 초등학교는 5학년 2학기, 6학년 1학기, 2학기에 걸쳐 연극 단원이 도입된다. 초·중·고 학교교육과정 전반에 걸쳐 인문학적 기초 소양을 기르는 체험을 확대하고자 하는 뜻이다. 이제 ‘연극’은 선택이 아닌 필수가 되었고 모든 교사와 아이들은 연극을 경험하게 되었다.
하지만 현장에서는 고민이 넘쳐난다. 연극이 낯설기는 아이들뿐만 아니라 교사도 마찬가지고 어디서부터 시작해서 어디까지 가르쳐야 할지 난감할 뿐이다. 답답한 마음에 참고 자료라도 구해보려 애쓰지만 학급에서 아이들과 연극 만들기를 보여주는 책은 찾아보기 힘들다. 설령 있다 하더라도 전공자가 아니면 읽기 쉽지 않은 전문 자료가 대다수다. 이 책은 이러한 교사들의 고민에 답하고자 기획된 책이다.

초등학교 담임교사가 학급 아이들과 만든 연극 수업 지침서
『우리 반 연극 수업 어떻게 할까?』는 세 명의 초등학교 선생님이 학급 아이들과 연극을 했던 과정을 담은 책이다. 직접 연극 수업을 하며 얻은 노하우를 생생하게 들려주어 연극 수업을 처음 하는 선생님도 쉽게 따라할 수 있다.
세 명의 선생님은 각각 온작품읽기를 했던 단편 동화를, 아이들의 일상 경험을, 학생들이 각색한 이야기를 연극으로 만든 과정을 촘촘히 기록했다. 차시별 수업과정과 수업계획안을 함께 제시해 하나씩 단계를 밟아나가면 된다. 부록에는 연극에 필요한 공문 양식부터 연극 수업에 활용할 수 있는 극본까지 수록해 이 책 한 권으로 연극 수업의 모든 것을 해결할 수 있게 돕는다.

- 1장 우리 반 연극 수업, 어떻게 시작할까
연극 수업을 시작하기 전 공연을 무대에 올리기까지의 과정을 소개한다. 공연 장소와 시간부터 공연 형식, 극본 선정, 캐스팅 등 연극에 필요한 과정을 순서대로 제시하고 선택을 돕는 조언을 곁들여 무엇부터 시작할지 막막한 교사들에게 연극에 대한 큰 그림을 그리게 돕는다.

- 2장 온작품 읽고 연극 만들기
3·4학년 국어과 교육과정 ‘한 학기 한 권 읽기’를 통해 아이들에게 익숙한 온작품을 활용하여 연극을 만드는 과정을 10차시에 걸쳐 정리했다. 교실 공연을 재정비해 독서발표대회에서 공연한 과정도 함께 담았다. 연극의 다양한 활용 사례를 보여주면서 공연 장소에 따라 점검해야 할 포인트도 함께 제시했다.

- 3장 점심시간 연극제 만들기
아이들이 일상생활에서 경험한 일을 짧은 대본을 만들어 5편의 연극을 만든 과정을 14차시에 걸쳐 정리했다. 점심시간을 이용해 아이들의 방과 후 시간 제약에서도 자유로우며 매일매일 연극을 접하는 축제 같은 날들을 아이들에게 선물할 수 있다. 또 여러 차례 연극 수업을 통해 성찰한 ‘교사가 지치지 않는 연극 수업의 원칙’은 연극 수업이 부담스럽기만 했던 교사들에게 유용한 조언이 될 것이다.

- 4장 미완성 극본으로 연극 만들기
미완성 극본은 극본에 대한 교사의 부담을 덜고 아이들의 생각도 잘 담기게 해주는 장점이 있다. 미완성 극본으로 연극을 만드는 과정을 7차시에 걸쳐 정리했다. 누구도 소외되지 않고 아이들과 함께 하는 연극을 만들고 싶은 교사들에게 좋은 길잡이가 될 것이다.

구체적인 수업계획안 제시로 누구나 따라할 수 있는 교실 연극
이 책은 세 명의 선생님이 각각 다른 형태의 극본으로 수업한 사례를 제시하고 차시별 수업계획안을 상세히 제시했다. 교사들의 가장 큰 걱정인 ‘극본’ 선정에 대한 고민을 덜어주고자 다양한 선택지를 제공하고, 상세한 수업계획안을 제시해서 누구나 쉽게 따라할 수 있게 구성했다. 또한 수업과정에서 부딪힌 어려움과 이를 풀어나가는 고민의 과정을 솔직히 담고 있어 실제 수업에 큰 참고가 될 것이다.
아이들과 함께하는 연극 만들기는 많은 면에서 즐거움과 배움을 준다. 하지만 처음 경험하는 과정이 대다수인 연극 수업은 낯설고 부담스럽다. 이 책은 아이들도, 교사도 처음부터 끝까지 즐거운 연극의 길로 들어서도록 도와줄 좋은 안내서가 될 것이다.

머리말

1장 우리 반 연극 수업 어떻게 시작할까?
누구나 할 수 있는 교실 연극

2장 온작품 읽고 연극 만들기
온작품 읽기와 연극 29
1회기(1·2차시) 작품을 읽고 내용 이해하기 31
2회기(3·4차시) 즉흥극 만들기(공개수업)와 극본 완성하기 37
3회기(5·6차시) 극본 수정하기, 역할 나누기 45
4회기(7·8차시) 연극 홍보물 만들기 49
5회기(9·10차시) 연습 및 공연하기 51
두려움에 도전하다 59
번외 편 시청각실에서 공연하기 63

3장 점심시간 연극제 만들기
교사도, 아이들도 즐거운 연극 87
소소함 점심시간 연극제 92
1∼2차시 극본 만들기 94
3차시 연극놀이로 극적 표현 익히기 100
4차시 경험을 연극으로 표현하기 104
5차시 캐스팅하기 108
6~8차시 장면 만들기 112
9∼10차시 홍보물 제작 118
11차시 무대 설치 121
12∼13차시 리허설 123
14차시 소감문 작성 127
교사가 지치지 않는 연극을 찾아나선 여정 131

4장 미완성 극본으로 연극 만들기
아이들의 일상을 담은 극본 153
1·2차시 극본 완성하기 163
3차시 역할 나누기 177
4·5차시 장면 만들기 189
6차시 총연습하기 204
7차시 공연 및 소감 나누기 209
연극은 어렵지 않다 214

연극으로 만들기 쉬운 작품은 몇 가지 조건이 있다. 첫째, 시간이나 공간 같은 배경의 변화가 많지 않아야 한다. 둘째, 등장인물이 적당해야 한다. 셋째, 역할의 비중이 골고루 나누어져 있어야 한다. 넷째, 10분 내외로 공연을 올릴 수 있어야 한다. 다섯째, 아이들이 재미있게 볼 수 있는 내용이어야 한다. (2장 - 1회기 작품을 읽고 내용 이해하기 중에서)

연극을 처음 해보는 아이들이라 객석을 등지거나 발음이 부정확한 경우가 많았다. 가끔 위치를 잡아주기도 했으나 주로 소리를 정확하게 내는 것에 초점을 맞춰 지도했다. 대부분의 아이가 소리 낼 때 발음을 뭉개 알아듣기가 힘들었다. 또박또박 말하고 정확히 말하는 것이 가장 기본이라고 강조하고 그 후에 감정을 넣고 캐릭터를 만들어야 한다고 말해주었다. 하지만 목소리와 발음 문제가 해결되었다고 감정을 넣거나 캐릭터를 만드는 것이 쉬운 일은 아니다. 상황에 맞는 감정을 넣거나 캐릭터를 만들기 위해서는 반복 연습이 필요하다. 40분은 너무 빨리 지나갔다. (2장 - 5회기 연습 및 공연하기 중에서)

연극을 하면서 아이들이 두려움에 맞서는 용기를 갖길 바랐다. 두려움을 이기는 것은 ‘잘해야’ 하는 것은 아니다. ‘끝까지 포기하지 않고 해보는’ 것이다. 모든 아이들과 함께 연극을 만드는 것도 이런 이유 때문이었다. 우리 반 아이들은 도전을 받아들였고 그것을 피하지 않았다. 어려움은 있었지만 도전하는 아이들의 모습을 보면서 그동안의 노력이 열매를 맺은 것 같아 기분이 좋았다. (2장 - 두려움에 도전하다 중에서)

교실 연극에서 어려운 일이 몇 가지 있는데, 그중 하나가 캐스팅이다. 아이들이 배역을 얻는 과정에서 종종 마음에 상처를 얻기 때문이다. 이 수업에서 가장 중요한 점은 캐스팅을 투명하게 운영하는 것이다. 캐스팅 결과를 알려줄 때에는 캐스팅에 참여한 아이들의 장단점을 이야기해주고 해당 역할을 얻은 아이가 왜 그 역할에 적합한지 상세히 알려주어야 한다. (3장 - 5차시 캐스팅하기 중에서)

주어진 시간에 완벽하게 아이들을 통제하고 이끌어 나가려는 욕심을 버리기로 했다. 교사 느낌에 80% 정도 만들어졌다고 느낄 때, 아직 무대에 올리면 안 될 것 같은 그때, 아이들이 올라가면 놀랍게도 95%가 나온다. 연습 과정에서는 숱한 실수와 시행착오가 생긴다. 어느 교실이든 어느 반이든 마찬가지이다. (4장 - 4?5차시 장면 만들기 중에서)

아이들에게 대사를 말해보고, 연기 면에서 더 발전시킬 부분을 피드백하고, 바로 다시 해보게 하면서 반복 연습을 시켰다. 물론 4~5차시가 끝난 후 대사 외워오기를 과제로 내주겠지만, 다함께 연기를 춰볼 때 대사를 연습하는 것이 도움이 된다. 핵심은 기계적인 반복이 아니라, ‘의미 있는 반복’이다. ‘같은 대사, 다른 느낌’을 다양하게 시도하며 연기의 묘미를 즐겨보자. (4장 - 4?5차시 장면 만들기 중에서)