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불안한 '대한민국 부모'에게 전하는 자녀 교육법!

새로운 교육법을 찾는 부모를 위한 든든한 자녀교육서이자 교육문제로 불안해하는 부모를 위한 맞춤형 자기계발서 『내 아이를 위한 인문학 교육법』. 암울한 교육 현실 탓만 하며 그렇다고 내 아이를 불행하게 만들 수도, 사회에서 낙오하게 내버려둘 수도 없는 대한민국 부모에게 전하는 ‘가슴 뛰는’ 교육법을 담았다. 저자가 초등학교 교사 재직 중에 펼친 인문학 교육의 경험담과 역사적 맥락에서 살핀 우리나라 교육의 본질적인 문제점, 해외의 성공적인 교육모델 등 풍부한 사례가 독자의 이해와 몰입을 돕는다.

부모가 먼저 독서, 시간관리, 영화, 예술, 신앙, 경제관 등 자존감을 높여주고 인문학적 소양을 쌓기 위한 삶의 태도를 배우도록 안내한다. 어렵지 않게 바로 시작할 수 있다. 또한 봉사와 나눔, 여행과 사색, 대화와 토론이라는 구체적 실천 키워드를 제안함으로써 ‘어떻게 공부할 것인가’하는 생각을 자연스럽게 ‘어떤 삶을 살 것인가’하는 고민으로 옮겨가게 만든다. 자신의 아이가 행복해질 수 있는 사색의 깊이를 더하고 넓은 시야를 확장시켜준다.

왜 우리나라 부모들은 불안한가?
불안한 부모에게 건네는 ‘대한민국형’ 인문학 교육법

“나만의 중심, 나만의 철학으로 교육하라”

세계 최고 수준의 교육열과 대학 진학률을 가진 우리나라. 왜 청소년 자살률과 청년 실업률은 갈수록 높아지고, 국민의 행복지수는 내내 하위권에 머물러 있을까. 《내 아이를 위한 인문학 교육법》은 새로운 교육법을 찾는 부모를 위한 든든한 ‘자녀교육서’이자 교육문제로 불안해하는 부모를 위한 맞춤형 ‘자기계발서’이다. ‘과연 대학이 내 아이 인생에 도움이 될까?’ ‘대학 나와도 취직이 어렵다는데 어떤 공부를 해야 할까?’ 불안해하는 부모에게 권하고 싶은 책이다.
저자는 부모가 자존감을 가지고 스스로 설 때 아이도 자존감을 가지고 스스로 서는 방법을 배우게 된다고 강조한다. 부모가 강남 엄마들의 입시 정보에 휘둘리지 않고, 좋은 대학에 가는 것보다 더 중요한 가치가 있다는 사실을 깨닫고, 대학을 아이 인생의 목표로 삼는 것이 아니라 삶의 여러 계단 중 하나로 받아들이는 여유를 갖기를 권한다. “부모가 아이에게 주어야 할 단 하나의 교육이 있다면 그것은 아이에게 인간적으로 행복한 삶을 살 수 있는 능력을 길러주는 것이다.”

미국 대통령, 아이비리그 대학 총장, 세계은행 총재, 하버드 법대 종신교수…
케네디, 김용, 석지영을 탄생시킨 아주 오래된, 특별한 교육의 비밀!

“그들은, 아니 그들의 부모는 달랐다”

명문 대학에 가는 것이, 돈 잘 버는 직업을 얻는 것이 인생의 전부가 아니라는 것을 어느 부모가 모를까. 다만 ‘내 아이가 현행 교육을 따라잡지 못해 대학도 못 가고 평생 가난하게 살면 어쩌나’라는 고민을 아예 떨치기 어려운 것뿐이다. 이런 독자에게 저자는 인문학이 ‘아주 오래된’ 교육이며, ‘아주 특별한’ 인물들을 탄생시킨 ‘성공적인’ 교육임을 강조한다. 미국의 35대 대통령 존 F. 케네디를 비롯해 정치 가문을 일군 로즈 케네디와 아들을 아이비리그의 하나인 다트머스 대학 총장이자 동양인 최초의 세계은행 총재로 키운 김용의 부모, 그리고 하버드 법대 종신교수 석지영을 키운 어머니가 그 예이다. “그들에게는 특별한 교육법이 있었다. 우리에게는 생소하지만, 그들에게는 당연한 교육법, 바로 인문학 교육법이다.”
암울한 교육 현실 탓만 하며 그렇다고 내 아이를 불행하게 만들 수도, 사회에서 낙오하게 내버려둘 수도 없는 대한민국 부모에게 전하는 ‘가슴 뛰는’ 교육법. 《내 아이를 위한 인문학 교육법》으로 만나보자.
“인문학 교육을 받은 아이는 ‘나는 누구인가’ ‘인간에게 중요한 가치는 무엇인가’ ‘어떤 삶을 살 것인가’ 하는 철학적 질문을 스스로에게 던지고 그 답을 찾으며 성장한다. (…) 단순히 먹고 살기 위해 직업을 선택한 경우와 인류와 사회를 위해 자신의 길을 선택한 사람 중 누가 더 성공적인 삶을 살겠는가?”

이 책의 구성

책은 총 4개의 장으로 이루어져 있다.
1장에서는 왜 인문학 교육이 필요한지 세심하게 설파한다. 저자가 초등학교 교사 재직 중에 펼친 인문학 교육의 경험담과 역사적 맥락에서 살핀 우리나라 교육의 본질적인 문제점, 해외의 성공적인 교육모델 등 풍부한 사례가 독자의 이해와 몰입을 돕는다.
2장은 ‘부모를 위한 인문학’을 다룬다. 부모가 먼저 자존감을 회복하고 인문학적 소양을 쌓기 위해 갖추고 가꿔야 할 삶의 태도와 일상의 습관을 독서, 시간 관리, 영화, 예술, 신앙, 경제관 등의 6가지 카테고리로 나누어 안내한다. 누구나 어렵지 않게 당장 따라 할 수 있는 지침과 Tip을 풍성히 제시한다.
3장에서는 7년간의 교사생활을 거쳐 자기계발과 인문학 교육 분야의 필자, 강연자로 살아가며 다양한 현장에서 여러 아이들과 부모들을 만나온 저자가 제안하는 ‘대한민국형 인문학 교육법’을 담았다. ①6.3.1 교육법 ②인문고전 독서법 ③트리비움 공부법 ④글쓰기 훈련법 으로, 내 아이가 행복해지고, 사색의 깊이를 더하고, 통합적으로 바라보는 힘을 키우며, ‘나’를 찾고 표현하게 되는 것을 목표로 한다.
4장은 인문학 교육의 완성이 실천에 있음을 강조하는 일종의 ‘실천 편’이다. 봉사와 나눔, 사색, 생태와 환경, 대화와 토론, 여행, 성공 등을 키워드로 하나하나 읽어나가다 보면, ‘어떻게 공부해야 할까’라는 처음의 질문이 ‘어떤 삶을 살 것인가’로 바뀌는 경험을 하게 된다.

프롤로그 그들은 어떻게 성장했을까?

PART 1 내 아이, 나만의 철학으로 키워라
: 왜 인문학 교육인가

‘가슴 뛰는 교육’은 가능할까?
자기 주도적인 삶을 배우는 인문학
내 아이를 살리는 공부
부모와 교사를 살리는 공부
우리의 두뇌 회로를 만든 쓰레기 교육
우리 교육을 살리는 7가지 제안
나의 철학, 나의 역사를 만나는 인문학
인문학은 교육혁명이다
사랑과 섬김이 이끄는 교육
쓰레기 대신 꿈을 캐는 ‘가치관 교육’
인문학 교육은 실천이다

PART 2 부모의 수준이 아이의 미래를 결정한다
: 부모를 위한 인문학

나는 부모 자격이 있는가?
{독서ㆍ강연} 부모의 자존감 회복부터
{시간관리} TV를 끊고 책을 읽어라
{영화} 영화도 인문학적으로 보라
{문학ㆍ예술} 즐겨라, 내가 타 없어지지 않게
{신앙} 중심을 잡는 법
{경제관} 인문학으로 경제 읽는 힘을 키워라

PART 3 스스로 책상에 앉는 아이로 이끄는 법
: 내 아이를 위한 인문학 교육법

시작하는 당신이 준비해야 할 것
1. 6.3.1 교육법
-아이들을 행복하게 하라
-두뇌를 일깨워라
2. 인문고전 독서법
-인문고전을 읽는 5가지 단계
-원문 읽기로 사색의 깊이를 더하라
-『논어』부터 시작하는 인문고전 독서법
3. 트리비움 공부법
-『논어』로 시작하는 트리비움 공부법
4. 글쓰기 훈련법
- 인문학 교육의 마지막 단계, 글쓰기

PART 4 읽고 생각하고 실천하라
: 내 아이를 위한 인문학 교육법 |실천편|

{봉사ㆍ나눔} ‘나’에서 ‘너’와 ‘우리’로
{사색} 생각이 몸에 배게 하라
{대화ㆍ토론} 관찰하고 나누라
{환경ㆍ생태} 가장 위대한 인문학, 자연을 만나라
{여행} 나를 섬기는 법도 배워라
{성공} 미래의 부富를 추구하라

에필로그 우리 모두의 삶을 위하여

우리나라 사교육이 이토록 난리인 이유는 부모의 불안 심리 때문이다. 부모가 불안하니까 아이들한테 난리 치는 것이다. 왜 우리나라 부모들은 불안한가? 생각하지 않기 때문이고, 자기만의 중심이 없기 때문이다. 부모가 인문학 교육이란 것을 받아본 적이 없으니까 인간적인 고민을 하지 않고 그냥 세상에 휩쓸려 살아간다. 우리나라 교육문제는 이런 심리에서 비롯되었다. 이를 잘 다뤄서 부모가 중심을 잡게 해주는 것이 인문학 교육이다. _78쪽

비판적 사고 능력의 근원은 자존감이다. 즉 자존감 높은 부모가 아이 교육을 잘 할 수 있다. 인문학 교육뿐 아니라 아이를 키우는 전 과정에서 부모의 자존감은 무척 중요하다. 자존감은 자신을 사랑하는 마음이다. ‘나밖에 모르는’ 이기심과 다르고, ‘나는 할 수 있다’는 자신감과도 다르다. 그대로의 나를 인정해주고 믿어주는 것이 바로 자존감이다. _105쪽

내 마음의 상태가 그대로 자녀 교육이 된다. 내가 자존감을 가지고 스스로 설 때 내 아이도 자존감을 가지고 스스로 서는 방법을 배우게 된다. 내가 자존감을 가지고 있는 때 강남 엄마들의 입시 정보에 휘둘리지 않게 된다. 좋은 대학에 가는 것보다 더 중요한 것이 있다는 사실을 깨닫게 된다. 좋은 대학에 들어가도 대학을 목적으로 삼는 것이 아니라 삶의 여러 계단 중 하나 정도로 받아들이는 여유를 갖게 된다. _108쪽

문제는 집중력이다. 산만한 상태로 8시간 책상에 앉아 있는 것보다는 집중해서 1시간 공부하는 것이 더 효과가 높다. 유명한 학원을 보내고, 숙제를 꼬박꼬박 시키고, 고액과외를 해도 성적이 오르지 않는 것은 아이가 집중하지 않기 때문이다. 아니, 더 정확히 이야기해 집중할 마음이 없기 때문이다. 집중력은 즐거운 마음에서 나온다. 그래서 60퍼센트의 노는 시간이 필요한 것이다. 방과 후 아이에게 주어진 8시간을 사교육 중심으로 보내는 것은 정말 어리석은 짓이다. 스스로 공부하지 않는 아이들은 학교에서 배운 내용을 학원에서 까먹고, 학원에서 배운 내용을 다음 날 학교에 와서 까먹는다. 돈 버리고, 시간 버리고, 아이를 망치는 일을 언제까지 계속할 것인가. _182쪽

우리나라 부모들은 대부분 아이에게 “일단 대학부터 가고 뭐든 하라”고 이야기한다. 입시보다 중요한 것이 나보다 어려운 사람들을 돕는 마음과 실천인데 그것을 나중으로 미루는 것이다. 어릴 때부터 이런 교육을 받다 보니 세뇌가 되어 인생에서 가장 중요한 것들을 자꾸 나중으로 미루는 습관을 갖게 된다. 인간답게 사는 것에 항상 취직한 뒤에, 승진한 뒤에, 결혼한 뒤에, 돈을 많이 번 뒤에 등의 조건을 붙이고 인생의 우선순위에서 아래쪽에 놓는다. _252쪽