추가 적립 안내

- 독자대상 : 유아임용고시 준비생
- 구성 : 개념 + 문제
- 특징 :
① 최근 변화된 유아임용고사의 흐름 반영
② 박수민의 임용 강의와 함께 학습 가능

임용고사 합격의 영광을 얻기 위해 장시간을 투자하여 광범위한 학문의 길을 파기보다 임용고사에 출제되는 문제의 경향을 파악하고, 현장 감각을 불어넣어 글로 된 학문을 살아있는 학문으로 바꿀 수 있다면, 학문에 대한 장시간의 투자를 대체할 수 있을 것입니다. 단, 마음과 생각을 오로지 임용고사에 몰입하는 힘이 필요하겠지요. 바로 집중력과 반복 훈련입니다.
이 교재는 최근 변화된 유아임용고사의 흐름을 반영한 교재로서, 유아교육의 이론을 토대로 현장감각을 세울 수 있도록 박수민의 임용 강의와 함께 학습할 수 있습니다.

■ 출판사 서평

최선의 집중으로 응전했을 때의 성과와 즐거움은 무엇과도 비교할 수 없습니다. 고수와 하수의 차이! 『유아임용의 정석』 교재로 임용고사 합격의 영광을 누릴 수 있기를 기대하며, 다년간의 공립 유치원교사 경력과 이해 중심의 탄탄한 이론 정복! 박수민 강의를 통해 합격에 한발 빨리 다가가길 바랍니다.

Part 1 예술경험 영역
Chapter 1 유아 음악교육
Section 1 유아의 음악적 개념의 발달
1. 음악적 개념의 영역
2. 유아의 음악적 개념의 발달

Section 2 유아 음악교육의 접근법
1. 코다이의 음악교육 프로그램
2. 달크로즈의 음악교육 프로그램
3. 오르프의 음악교육 프로그램
4. 고든의 음악교육 프로그램

Section 3 유아 음악교육의 내용
1. 소리 탐색
2. 노래 부르기
3. 악기 다루기
4. 신체표현
5. 음악 감상

Section 4 유아 음악교육의 영역별 지도
1. 음악적 요소 탐색하기 지도
2. 노래 부르기 지도
3. 악기 다루기 지도
4. 신체표현 지도
5. 음악 감상하기 지도

Chapter 2 유아 미술교육
Section 1 유아 미술교육의 흐름
1. 표현기능 중심 미술교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해 중심 미술교육

Section 2 유아 미술발달이론
1. 인지발달이론
2. 개성표현이론
3. 지각발달이론
4. 발생반복이론

Section 3 유아 미술의 발달 단계
1. 평면표현의 발달 단계
2. 입체표현의 발달 단계(로웬펠드)
3. 유아 미술표현의 특성
4. 유아 미술표현의 유형

Section 4 미술의 요소와 원리
1. 미술의 요소
2. 미술의 원리

Section 5 유아 미술교육을 위한 교수·학습원리와 방법
1. 유아 미술교육의 교수·학습원리
2. 유아 미술교육의 교수·학습방법

Section 6 유아를 위한 명화감상활동
1. 유아 명화감상활동 프로그램의 필요성 및 목적
2. 미술감상교육의 동향
3. 유아의 감상능력 발달
4. 명화감상활동방법
5. 미술감상활동의 지도 단계
6. 명화감상을 위한 교사의 역할
7. 명화감상을 위한 환경 구성
8. 유아의 작품 전시

Chapter 3 유아 전통예술교육 프로그램
Section 1 유아 전통예술교육
1. 유아 전통예술교육의 개념
2. 유아 전통예술교육 프로그램 개발의 배경
3. 유아 전통예술교육의 장르별 특성 및 교육내용과 방법

Section 2 국악 장단의 이해
1. 도드리장단
2. 타령장단
3. 굿거리장단
4. 세마치장단
5. 자진모리장단
6. 단모리(휘모리)장단

기출문제로 감각 익히기

Part 2 자연탐구 영역
Chapter 1 유아 과학교육
Section 1 구성주의 관점
1. 구성주의의 배경
2. 인지적 구성주의
3. 사회문화적 구성주의
4. 구성주의 관점이 교육에 주는 함의

Section 2 구성주의 이론에 기초한 유아 과학교육
1. 구성주의 유아 과학교육의 기본 방향
2. 구성주의에 기초한 유아 과학활동

Section 3 유아 과학교육의 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론과 과학교육
2. 브루너의 탐구학습이론과 과학교육
3. 비고츠키의 사회적 구성주의 이론과 과학교육

Section 4 과학의 기본 구성 3요소(태도, 과정, 결과)
1. 과학적 태도의 유형과 의미
2. 과학적 과정 기술(과학적 탐구과정)
3. 과학적 결과(과학적 지식)

Chapter 2 유아 과학교육 관련 장학자료
Section 1 놀이를 통한 유아 과학교육활동
1. 놀이를 통한 유아 과학교육의 중요성
2. 놀이를 통한 유아 과학교육의 과학적 기본 개념
3. 놀이를 통한 유아 과학교육의 교수·학습원리

Section 2 유아 과학 창의교육
1. 유아 과학 창의교육의 필요성 및 목적
2. 과학 창의성의 개념
3. 과학 창의성의 구성 요소
4. 과학 창의교육방법 - 과학 창의교육에서의 교사의 역할
5. 유아 과학 창의교육활동의 실제

Section 3 유아 녹색성장교육의 이해
1. 녹색성장교육의 등장 배경
2. 녹색성장교육의 개념 및 특징
3. 유아 녹색성장교육 프로그램의 기초
4. 녹색성장교육의 개요

Section 4 창의성 교육 프로그램
1. 창의성 교육 프로그램 개발의 필요성 및 목적
2. 창의성 교육의 개념 및 교수원리
3. 창의성을 길러주는 사고기법
4. 창의성 교육 프로그램의 구성 및 활용방안

Chapter 3 유아 수학교육
Section 1 유아 수학교육의 이론적 배경
1. 행동주의 이론
2. 구성주의 이론
3. 정보처리이론
4. 다중지능이론

Section 2 유아 수학능력의 발달
1. 수와 연산능력의 발달
2. 기 하
3. 측 정
4. 자료의 수집 및 결과로 나타내기

Section 3 유아 수학교육의 과정 및 방법
1. 수학교육을 위한 교수·학습방법에 대한 접근 유형
2. 수학과정 기술

Section 4 유아를 위한 수학교육 활동자료
1. 유아 수학교육의 필요성
2. 유아 수학교육의 내용 구성

기출문제로 감각 익히기

Part 3 운영편
Chapter 1 유아교육과정에 대한 이해
Section 1 유아교육과정의 개념
1. 교육과정의 개념
2. 유아교육과정의 개념

Section 2 유아교육과정의 유형 분류
1. 슈바르츠와 로비슨(Schwarz & Robison)의 교육과정 분류
2. 와이카트(Weikart)의 교육과정 분류
3. 메이어의 교육과정 분류
4. 비셀(Bissel)의 교육과정 분류
5. 콜버그와 메이어(Kohlberg & Mayer)의 교육과정 분류

Section 3 유아교육과정의 접근법
1. 성숙주의 이론에 기초한 접근법
2. 행동주의 이론에 기초한 접근법
3. 구성주의 이론에 기초한 접근법

Section 4 유아교육 프로그램
1. 몬테소리(Montessori) 프로그램
2. 디스타(DISTAR) 프로그램
3. 뱅크 스트리트(Bank-street) 프로그램
4. 하이 스코프(High/Scope) 프로그램
5. 카미-드브리스(Kamii & DeVries) 프로그램
6. 프로젝트(Project) 접근법
7. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia) 접근법
8. 발도르프 프로그램

Chapter 2 유아교육과정의 설계
Section 1 유아교육과정 구성에 필요한 기초 정보
1. 학문적 지식
2. 유아 발달에 관한 지식
3. 발달과 학습의 연속체
4. 개념적 조직

Section 2 유아교육과정에서의 교육목표 설정
1. 교육목표의 설정
2. 교육목표의 분류
3. 교육목표의 진술

Section 3 유아교육과정에서의 교육내용 선정과 조직
1. 교육내용의 선정
2. 현대 유아교육에서 다루는 교육내용 - 슈바르츠와 로비슨(1982) 「유아교육을 위한 교육과정 설계」
3. 교육내용의 조직

Section 4 유아교육과정의 교수·학습
1. 유아 교수·학습의 기본 원리
2. 누리과정에 제시된 교수·학습방법 지침
3. 교수·학습의 유형
4. 유아교사의 교수방법(2007 개정 유치원 교육과정에 제시된 내용)
5. 교사의 8가지 교수 유형
6. 유아의 학습방법

Section 5 유아교육과정의 교수매체
1. 교수매체 활용의 필요성
2. 유아를 위한 교수매체의 분류
3. 경험의 구체성과 추상성에 따른 분류 - 데일(Dale)의 이론

Section 6 유아교육과정에서의 평가
1. 평가의 개념 및 목적
2. 평가의 영역
3. 유아 평가의 이해
4. 교육과정 평가의 이해
5. 교사 평가의 이해(유치원교원능력개발평가)

Chapter 03 유아교육과정의 계획 및 운영
Section 1 유치원 교육과정의 통합적 접근에 대한 이해
1. 통합적 접근의 배경 및 개념
2. 통합적 접근 시 고려할 점

Section 2 유치원 교육과정의 통합적 계획 및 운영
Section 3 특별한 날들의 교육계획 및 운영
1. 특별한 날 운영의 필요성
2. 특별한 날들의 유형과 의미, 운영 시 고려할 점

Section 4 일과 계획 및 운영 - 교육 활동
1. 등 원
2. 자유선택활동
3. 정리정돈
4. 대·소집단 활동
5. 바깥놀이 활동
6. 간식 및 식사
7. 휴식 및 낮잠
8. 평가 및 귀가

Section 5 흥미 영역의 운영
1. 흥미 영역 운영방안
2. 쌓기놀이 영역
3. 역할놀이 영역
4. 언어 영역
5. 수·조작 영역
6. 과학 영역
7. 미술 영역 574
8. 음률 영역 578

Section 6 환경 구성
1. 실내 환경 구성
2. 실외 환경 구성
3. 일상생활을 위한 환경 구성

Section 7 교사의 역할
1. 일반적인 교사의 역할
2. 교사 역할의 전문성을 높이기 위한 방법

Section 8 유아교육기관과 지역사회와의 협력
1. 지역사회 인사의 유치원 참여
2. 지역사회 활용
3. 유치원의 지역사회 봉사

Section 9 유치원 혼합연령(복식)학급의 운영
1. 기본 방향
2. 교육계획 - 혼합연령(복식)학급을 위한 주간교육계획 및 일일교육계획 시 고려사항
3. 교육활동 운영전략
4. 환경 구성
5. 일과 운영 및 지도

기출문제로 감각 익히기