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어린이 살아있는 한국사 + 근현대사 교과서 세트

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    출판사 서평

    전국 2,000여 역사 선생님들의 교육 경험과 연구 성과가 녹아든
    어린이를 위한 최고의 역사 만화!


    [어린이 살아있는 한국사 교과서], [어린이 살아있는 근현대사 교과서]는 일선 교육 현장에 있는 2,000여 명의 역사 선생님들의 교육 경험과 연구 성과, 역사 전문 만화가의 그림, 다큐멘터리 전문 작가의 사진, 거기에 출판의 꽃이라는 교과서 편집 노하우가 결합한 작품입니다. 각 분야에서 최고의 전문가들이 모여 만든 기획 만화입니다. 처음 역사를 접하는 초등학생에겐 체계적으로 역사를 보는 눈과 재미를 주고, 중, 고등학생에겐 직접 학습에 도움을 주고, 대학생, 일반에겐 알찬 교양을 선사하는 역사 교양만화입니다.

    어린이 살아있는 근현대사 교과서 (전 3권)

    희망을 꿈꾸는 작은 역사!

    역사는 미래를 꿈꿀 수 있도록 도와줍니다. 과거의 시간들을 의미 있는(meaningful) 것으로 볼 수 있도록, 그 속에서 교훈을 찾고 자신의 눈으로 세상을 바라볼 수 있도록 해주니까요. [어린이 살아있는 근현대사 교과서]는 어린이들과 함께 가까운 과거의 근현대사가 어떻게 지금의 우리 사회를 만들었는지 살펴보려고 합니다. 특히 민주주의의 발전이라는 잣대를 두고 지난 150년을 살펴보지요. 주인공들을 따라가다 보면 많은 어려움 속에서도 우리 역사가 조금씩 앞으로 전진해왔다는 것을 깨닫게 됩니다. 이 작은 깨달음을 밑천으로 어린이들이 우리나라를 더 잘 이해할 수 있을 것입니다. 또 새로운 희망을 꿈꿀 수 있을 것입니다. 그 희망이 나중에 커서 어른이 되었을 때, 지금보다 더 좋은 나라를 만들 수 있는 지혜로 이어질 수 있기를 바랍니다.

    1. 어린이들을 위한 근현대사 교과서
    이 시리즈는 교육 현장의 역사 선생님들과 청소년들에게 큰 사랑을 받아온 '살아있는 교과서' 시리즈 중 한 권, [살아있는 근현대사 교과서]를 어린이들에게 맞춤하게 만들어낸 교양만화입니다. 단지 원작을 만화로 풀어낸 것이 아니라 어린이들의 눈높이에 맞게 다시 쓰고 다듬고 구성했습니다. 청소년들을 통해 검증된 가장 좋은 콘텐츠를 어린이들이 가장 좋아하는 만화라는 형식에 담아내기 위해 노력했습니다. 최선의 내용을 최선의 형식에 담아내자는 도전이었고, 특히 다음과 같은 점에 주의를 기울였습니다.

    살아있는 역사 교과서라면 독자를 향해 살아있어야 합니다.
    어린이를 위한 역사책이라면 무엇보다 편안하게 읽혀야 합니다. 지명, 인명, 연도, 단체 등등, 의미 없는 지식의 나열은 어린 독자들을 금세 지치게 만듭니다. [어린이 살아있는 근현대사 교과서]는 역사(history)가 흥미로운 이야기(story)로 읽힐 수 있도록 구성하였습니다.
    어린이들은 친근한 캐릭터(주인공, 아빠, 외계인)들과 함께 시간과 공간을 자유롭게 여행하면서 옛사람들과 함께 동고동락하게 될 것입니다. 할아버지의 할아버지, 할머니의 할머니들을 만나며 함께 웃고 함께 눈물짓지요.
    여행길의 주인공은 어린이들이 동일시할 수 있는 또래의 아이입니다. 아빠는 궁금한 것이 있을 때마다 보충 설명을 해주는 친절한 안내자입니다. 자기들이 살던 별을 빼앗겨 지구로 찾아든 외계인들은 자신들의 처지와 비슷한 우리나라의 근현대사를 체험하며 웃음을 선사합니다.
    이 책을 쓰고 그린 권범철 화백은 캐릭터들을 생생하고 유쾌하게 풀어내고 있습니다. 더불어 시사만화가이기에 가능한 촌철살인의 표현들은 복잡한 사건도 쉽게 이해할 수 있게 도와줍니다.

    살아있는 역사 교과서라면 역사를 생생하게 다루어야 합니다.
    이 책의 주인공들은 역사적 현장을 찾아 나서고 역사적 인물들과 직접 대화합니다. 만화만이 해낼 수 있는 자유로운 상상과 표현입니다.
    이 책에서는 주인공들이 체험하는 우리나라 근현대사의 굵직굵직한 사건마다 어린 독자 스스로 생각할 만한 질문들을 담아냈습니다. 질문은 아이와 아버지 사이에, 외계인과 아이 사이에, 외계인과 아버지 사이에 끊이지 않습니다. 그리고 그 질문들은 역사적 사실에 대한 질문일 뿐 아니라, 곧잘 현재의 우리 사회에 대한 질문과 토론으로 이어지곤 합니다.
    역사 공부가 단순히 과거의 지식을 전수 받는 것이 아니라, 지금의 세상을 더 잘 이해하고 새로운 미래를 꿈꾸는 과정이라고 한다면 생각이 다른 이들 사이에 벌어지는 토론은 어린 독자들에게 흥미롭고 유익할 것입니다.
    더불어 각 장을 마무리하는 "역사 돋보기"에서는 당시의 시대를 이해할 수 있는 다양한 지식과 정보를 구성함으로써 어린 독자들의 호기심을 풀어주고 있습니다.

    살아있는 역사 교과서라면 생각이 살아있어야 합니다.
    이 책은 근대와 현대를 민주주의의 발전과 확산이라는 일관된 흐름으로 파악하고 있습니다.
    민주주의, 공화주의야말로 오랜 세월 많은 사람들의 노력을 통해 이룩한, 그래서 어느 누구도 되돌릴 수 없는 우리 모두의 현재이고 과제라는 사실을 확인하자는 뜻입니다.
    어린 독자들과 이 귀중한 경험을 나누려고 하는 것은 그들이 주인공이 되는 시대에는 지금보다 훨씬 성숙하고 멋진 꿈들이 실현되기 바라는 마음 때문입니다.

    어린이 살아있는 한국사 교과서 (전 5권)

    1. [어린이 살아있는 한국사 교과서]의 주요 내용

    ‘우리 가족의 역사’에서 시작한 [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 1권에서 약 70만년 전 구석기 시대에서부터 676년 신라의 삼국 통일까지 다루고 있습니다. 2권에서는 통일 신라부터 고려말 신진사대부의 등장까지 다루고 있고, 3권에서는 조선의 건국에서부터 전국 각지에서 민란이 일어나는 조선 후기까지 다루고 있습니다. 4권은 대원군부터 일제의 침략까지, 5권은 3, 1운동부터 노무현 정권 출범까지의 현대사를 다루고 있습니다. 주인공 한솔이와 가족들, 친구들이 펼치는 좌충우돌 사건들 속에서 대한민국의 통사를 알기 쉽고 친숙하게 풀었습니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 가까운 역사의 비중은 높이고 먼 역사의 비중을 상대적으로 낮추는 원근법을 택했는데, 이는 근현대사 부분이 민감한 사안이긴 하지만 이 시기를 제대로 이해하지 않으면 현재 우리가 살고 있는 한국 사회를 이해하기 어렵다는 일선 교사들의 의견을 수용한 결과입니다. 그리고 1~5권이 합쳐서 하나의 어린이 한국사 통사가 될 수 있도록 하되, 각 권이 또한 독립적인 책으로서 기능할 수 있도록 했습니다. 그리고 각 장을 하나의 이야기 구조로 만들어 싫증나지 않고 재미있게 읽는 맛을 더해갈 수 있도록 구성했습니다. 또한 각 장이 시작되는 ‘장제목’ 부분에는 사진과 만화가 결합된 포토에니메이션 기법을 활용해 친근하고 생동감있게 역사에 한발짝 다가설 수 있도록 만들었습니다.

    2. 교양서로 읽히는 만화, 수업 시간에 활용하는 만화
    초등학생을 둔 학부모들이 글자책은 싫어하고 만화책만 보려는 아이 때문에 많은 걱정을 합니다. 그러나 정말 좋은 만화책은 학습에도 도움이 되고, 아이의 교양도 높일 수 있습니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 학부모님과 선생님이 권장하고 추천해주는 만화입니다. 특히 7차 교육과정이 되면서 교과서 외에 다양한 부교재를 수업중에 활용하는 것이 허용되고 있습니다. 그러나 제대로 쓸만한 보조교재를 찾기 어려운 것이 현실입니다. 그래서 그 동안 수업 현장에선 선생님들이 직접 여러 책들을 짜깁기한 ‘배움책’이라는 형태로 마스터 인쇄를 해서 쓰는 형편이었습니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 초등학교는 물론 중학교에서 수업 부교재로 쓸 수 있게 내용이나 형식면에서 업그레이드했습니다. 공부와 놀이가 따로 떨어진 게 아니라 즐겁게 하나 될 수 있다면 얼마나 좋을까요? 이는 배우는 아이들뿐만 아니라 가르치는 선생님, 부모님들의 바람이기도 합니다. 이런 소박하지만 신나는 꿈을 학교 현장에서 직접 실천해본 경험을 바탕으로 선생님들이 모여 만든 책입니다.

    3. 우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가?
    전국 2,000여 역사 선생님들의 모임인 전국역사교사모임에서는 다양한 역사 교육 방법론들을 연구하고 실제 수업 사례들을 모으고 있습니다. 이 책에서는 그 동안의 축적된 연구 결과를 바탕으로 글을 구성했습니다. 초등학생의 발달 단계를 고려해 인물과 사건을 중심으로 역사를 풀어가며, 손에 잡히는 역사, 눈에 보이는 역사, 자기 머리로 생각하는 역사, 재미있는 역사를 구현하기 위해 노력했습니다. 그리고 만화를 이용한 실제 수업 사례와 강의안 구성, 가정에서의 활용법 등에 대해서 이 책의 필자로 참여한 윤종배, 이성호 선생님과 초등학교 선생님들이 모여 ‘역사 워크북’ 형태의 부록[우리 아이와 함께하는 신나는 역사공부]를 만들었습니다.

    4. 일상에서 배우는 재미난 역사
    우리 주변에서 흔히 겪게 되는 상황들을 연출해 내가 주인공이 되어 자연스레 역사 속으로 뛰어들 수 있게 연출했습니다. 암사동에 가서 신석기인들의 생활을 체험하고, 강화도에 여행가서 청동기 시대의 족장과 만나고, 수업시간에 친구들과 토론하고, TV를 시청하면서 사회자와 대화를 하며 역사 이야기를 하는 등 만화라는 미디어가 가질 수 있는 상상력과 파격을 최대한 이용해 체험하는 역사, 살아 숨쉬는 역사를 이 책에서 만날 수 있습니다. 그럼으로써 역사가 책 속에서만 펼쳐지는 어렵고 딱딱한 학문이 아니라 우리의 일상이 역사가 될 수 있다는 점을 어린이들에게 알려줄 것입니다.

    5. 재미도 있고 교양도 만점인 새로운 역사 만화의 출현
    최초 기획 과정에서 우리가 문제 제기를 했던 부분은 기존 역사 만화가 가지고 있는 한계였습니다. 기존에 출간된 역사 만화들을 살펴보면 크게 세 가지 종류가 있었습니다. 첫 번째, TV 사극 등의 인기에 힘입어 급조된 선정적인 역사 만화. 두 번째, 에피소드와 흥미 위주의 야사를 담은 명랑 만화 수준의 역사 만화. 세 번째, 원작이 되는 고전이나 역사책을 그대로 그리기만 한 재미없는 역사 만화. 이런 책들은 방문 판매나 대형 마트 등에서 주로 팔리며, 학습 만화는 질이 낮다는 인식을 퍼뜨리는 데 일조했습니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 21세기 대안 교과서라 평가받는 원작을 재현하되, 만화적 상상력과 상황을 최대한 활용해 즐기며 배울 수 있게 구성했습니다. 거기에 학계의 최근 연구 성과를 적극 차용했고, 교육 현장의 목소리를 담았습니다. 오락과 교육이 이상적으로 결합된 새로운 에듀테인먼트 만화의 모델을 제시하고 있습니다.

    6. 사진과 만화, 지도, 도표, 정보 글들이 잘 어우러진 구성
    각 권당 120여 컷의 사진과 지도, 도표, 정보 페이지를 입체적으로 활용해 학습 효과를 극대화시켰습니다. 눈이 소복이 쌓인 장군총, 구석기 시대의 동굴, 발해 상경성 궁전 터 등 기존 교과서나 책들에서 볼 수 없었던 사진들은 책에 현장감과 생동감을 불어넣어 주었습니다. 그리고 장제목에 들어간 도표는 역사 전체를 아우르는 눈을 키워주고, 5천년 역사를 찾아가는 여행에서 길을 안내해주는 네비게이터 역할을 해주고 있습니다. 역사 돋보기는 ‘500년 도읍지 서울’, ‘우리 하늘은 우리가 본다’ 같이 본문 내용의 심화 학습 역할을 해주는 글과 ‘왕의 이름은 어떻게 정할까?’. ‘조선의 르네상스, 진경산수화’와 같이 역사 교양을 넓혀주는 글, 그리고 ‘말뚝이가 여는 세상’과 같이 새로운 역사 해석과 흥미를 더해줄 수 있는 내용들로 이루어져 있습니다. 그리고 토막 역사 상식이라 할 수 있는 ‘덤’은 역사에 대한 재미를 한층 더해줄 것입니다.

    7. 일선 교육 현장의 목소리와 노하우가 결집된 진화한 학습 만화
    일선 교사들이 흔히 수업을 ‘각본 있는 드라마’라고 합니다. 그만큼 준비가 되지 않으면 요즘 아이들 다루기가 쉽지 않다는 얘기입니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서]는 역사 교육에 대해 누구보다 많이 고민하고, 연구한 ‘전국역사교사모임’ 선생님들이 원작으로 참여했고, 서울사대부설여자중학교 윤종배 선생님이 1, 2권 집필, 배명중학교 이성호 선생님이 3~5권을 집필했고, 자타가 공인하는 역사 전문 만화가 이은홍 화백이 그렸습니다. 여기에 역사 전문 다큐멘터리 사진 작가인 권태균 씨의 사진까지 곁들여 교육 현장의 결집된 노하우와 전문 작가들이 만난 세련되고 품격있는 교양 학습 만화입니다.

    목차

    어린이 살아있는 근현대사 교과서 (전 3권)

    1권 개화기부터 의병 활동까지
    2권 식민지 조선에서 새로운 나라로
    3권 분단부터 민주주의의 완성까지

    어린이 살아있는 한국사 교과서 (전 5권)

    1권 선사 시대부터 삼국 통일까지
    2권 통일 신라부터 고려 시대까지
    3권 조선의 건국부터 조선 후기까지
    4권 근대의 시작부터 일제 침략까지
    5권 독립 운동부터 21세기 한반도까지

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    저자소개

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 13종
    판매수 29,324권

    1987년 서울 여의도중학교를 시작으로 지금의 서울 중평중학교에서 이르기까지 학생들에게 역사를 가르치고 있다. 전국역사교사모임 회장을 지냈고, 현재 역사교육연구소 부소장을 맡고 있다. 그동안 새로운 수업 실천에 관심을 갖고 전국역사교사모임에서 활발히 활동했으며, 역사수업연구모임에 참여해 다양한 수업자료를 만들었다. 지금은 역사교육연구소 역사수업연구분과에서 동료 교사, 연구자 들과 함께 더 나은 역사수업을 위해 연구와 논의를

    펼쳐보기

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 9종
    판매수 25,630권

    이성호 선생님은 연세대학교 사학과를 졸업했고, 현재 배명중학교 역사 선생님으로 계십니다. 전국역사교사모임의 편집부장으로 일했으며 세계사 수업 연구 모임 등에서 활동하셨습니다. [어린이 살아있는 한국사 교과서](공저) [살아있는 세계사 교과서](공저) 등을 쓰셨습니다.

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    '경남도민일보', '일요신문', '노컷뉴스' 등에 만평을 연재하며 십 년째 종이 신문에 시사만화를 그리고 있습니다. 어떻게 하면 깊이 있고 다양하게 사람들의 바람을 표현할까 고민하고 있지요. 언제나 우리 주위의 사람들이 아프지 않길 바라는 마음으로 그림을 그립니다. 우리 나라 여성 노동자들의 이야기를 담은 [이어달리기]를 펴내는 데 참여하였고, 2010년에는 '올해의 시사만화상' 우수상을 받았습니다.
    2014년 가을. 경남도민일보에서 일하는 고동우·권범철(현 시사만화가)·남석형 기자가 마산 어느 아귀 전문점에서 술을 한잔 한다. 고동우 기자가 '한국 사회에

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    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    이은홍 선생님은 홍익대학교 동양화과를 졸업했습니다. 80년대에는 운동권 기관지와 잡지에 [깡순이] 등의 만화를 연재하며, 소외받는 우리 이웃의 모습을 만화로 표현했습니다. 90년대 이후 역사를 새롭게 만화로 해석하는 작업에 몰두하면서 [역사신문], [세계사신문], [역사야, 나오너라] 등의 작품을 그렸습니다. 2001년에는 [술꾼]으로 '오늘의 우리 만화상'을 수상했습니다.

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
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    '경남도민일보', '일요신문', '노컷뉴스' 등에 만평을 연재하며 십 년째 종이 신문에 시사만화를 그리고 있습니다. 어떻게 하면 깊이 있고 다양하게 사람들의 바람을 표현할까 고민하고 있지요. 언제나 우리 주위의 사람들이 아프지 않길 바라는 마음으로 그림을 그립니다. 우리 나라 여성 노동자들의 이야기를 담은 [이어달리기]를 펴내는 데 참여하였고, 2010년에는 '올해의 시사만화상' 우수상을 받았습니다.

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