아이들이 워낙 좋아하는 만화책 시리즈 중의 한 권이다.

엄마 입장에서는 영어 문법 때문이라기보다는 모험 가득한 이야기 전개 방식에만 흥미를 느끼는 것 같아 약간 부담스러운(?) 책이기도 하다. 하지만 만화책을 보다가 한 문장이라도 건지면 그것도 다행이라는 생각에 선택한 책이다. 책이 도착하자마자 서로 보겠다는 싸우는 아이들의 모습에 엄마로서의 불안감이 조금 가시는 것 같기도 했다.

12권에서는 그램우즈로 돌아가기 위한 건이와 피오, 빛나, 모모의 모험이야기가 계속된다. 아이들이 좋아하는 그리스로마산화의 이야기와 별자리 이야기를 곁들여 수동태를 풀어간다.

먼저, 수동태를 사용해야 할 때는

(1) 누가 한 일인지 잘 모를 때

(2) 행동의 대상을 강조하고 싶을 때 이며,

수동태를 만드는 방법은

<be 동사 +동사의 과거 분사형 + by> 의 문장 구조이다.

모험과 게임이 적절하게 섞여진 내용을 따라 관문을 통과 할 때마다 나온 문장을 반복 사용하면서 과거 분사의 의미나 형태를 설명한다. 따라서 만화를 읽는 아이들은 문제의 답을 찾기 위해 (맞는 형태의 과거 분사를 찾기 위해) 앞의 문장을 다시 한 번 기억하든지, 페이지를 앞 쪽으로 넘겨봐야 할 것이다.

책의 뒷 부분에서는 지난 편에서 배웠던 의문사의 방법을 회상하게 하고 그 사용법을 다시 설명해 준다.

 

그림책으로 먼저 본 <세계가 100명의 마을이라면>의 완결판이다.

기존의 <세계가 100명의 마을이라면>이라는 책은 도서관에서 우연히 뽑아든 책이었는데 내용이 마음에 와 닿아서 기억에 남아 있었다. 이 책의 완결판이라는 말에 의심없이 선택하게 된 책이다. 아직은 내 눈 앞에 있는 작은 이익에 마음이 더 쓰이는 평범한 아줌마지만 그래도 다음세대인 우리의 아이들에게만은 좋은 세상을 물려주고 싶은 욕심에 더욱더 많은 관심을 갖고 읽어 내려갔다.

완결판인 이 책은 앞부분에서는 그림과 내용을 담고 뒷부분에서는 1990년부터 바뀐 세계의 현상과 나아가야 할 방향과 우리가 해결해야 할 과제들을 제시한다. 그 과제들은 빈곤과 기아를 없애는 것, 누구라도 학교에 다닐 수 있게 하는 것, 남녀평등과 여성의 지위 향상을 실현하는 것, 영유아의 사망률을 줄이는 것, 임산부의 건강을 개선하는 것, 에이즈와 말라리아등의 확산을 막는 것, 지속 가능한 환경을 만드는 것, 지구적인 파트너십을 구축하는 것 등이다.

대안 에너지와 지속가능한 발전에 대해 관심이 많은 남편이 ‘정말 좋은 책’이라고 극찬을 아끼지 않았다. 아마도 선진국, 개발도상국, 후진국(이 책을 읽고 나서도 이렇게 밖에 나라구분을 할 수 없는 내 자신이 좀 그렇지만.....)의 자연과 자원 보존 방법과 활용에 대한 내용에 더 많은 관심을 기울이며 읽었기 때문에 그런 극찬이 나왔을 것이다.

이 세계를 살아가고 있는 사람들에게 함께 사는 지구인으로써 현재 생활의 모습을 이 책보다 더 사실적으로 알려 주는 책도 없을 것이라는 생각이 든다. 함께 발전하는 세계, 모두가 공평한 생활을 하기를 원하는 저자의 바램을 읽을 수 있었다. 이 책을 읽는 나 역시 그냥 알고 있는 지식으로만 그치는 것이 아니라, 작고 작은 개인일지라도 지구를 위해 무엇인가 아주 작고 소박한 일 한 가지부터 시작해야겠다는 생각을 했다.

함께 사는 공동체에 관심이 많은 사람이 아니어도 우리 아이들이 살아나갈 다음 세대를 위해 한번쯤은 읽어봐야 할 책인 것 같다.  

 

<똑똑한 양반>

제목은 똑똑한 양반이지만 책 내용은 게으름뱅이 총각의 이야기이다.

게으름뱅이 총각이 새끼줄 하나 달랑 들고 나가서 여러 가지 물건들과 바꾸고 또 바꿔서 어여쁜 아가씨를 색시로 맞이한다는 내용이다. 사실은 똑똑하기 보다는 운이 좋아서, 혹은 잔재주로 이익을 보는 총각의 이야기이다.

그런데 권정생 선생님은 왜 이 옛이야기의 제목을 <똑똑한 양반> 이라고 했을까?

선생님은 너무 바쁘게 살아가면서 맨날 일등만 하라는 어른들의 요구에 힘들어하는 우리 어린이들을 위해서 ‘빈둥빈둥 노는 것 같아도 내 마음속에는 꾀가 들어 있어요. 날 무시하지 마세요’라고 어른에게 알려주려고, 그래서 이 옛이야기를 선택하고 제목도 <똑똑한 양반>으로 한 것 아닐까요? ( 이글은 이재복 선생님의 글 중에서 발췌)

재치와 해학이 넘치는 재미있는 옛이야기인 것 같아요.

<업이하고 가재하고>

호랑이에게 잡아먹히지 않기 위해 집을 떠나던 업이는 친구들에게 괴롭힘을 당하던 가재를 도와준다. 그 가재는 업이에게 입은 은혜를 갚기 위해 바위에 자신의 꼬리를 부딪치는 소리를 내서 호랑이에게서 업이를 구한다. 호랑이에게 잡아먹힐 뻔 했던 업이는 목숨을 구하고,  업이는 꼬리가 찢겨진 가재를 들고 다시 집으로 돌아가 가재를 감나무 밑에 묻어준다.

아이들의 교과서에 나오는 <은혜 갚은 까치>와 비슷한 옛이야기이다.

이 옛이야기를 남과 북의 어린이가 함께 보는 이야기로 선택한 이유는 책에 나와 있지 않다. 하지만 남과 북의 어린이들이 불쌍한 것을 어여쁘게 여기는 마음, 그리고 자기가 받은 은혜를 감사하게 여기며 보답하려는 마음을 가졌으면 하는 마음에서 이 이야기를 선택하신 것 같은 생각이 든다.

권정생 선생님은 안 계시지만 그 분이 남긴 예쁜 우리말이 담긴 많은 그림책과 동화책은 아이들의 가슴속에 오래도록 기억 될 것이다.

학년을 불문하고 아이들에게 읽어주면 좋은 책이다.