역사...는 기록에 의해 존재되고 있는 기록의 산물(生物)이란 말이 있습니다.
우리생활에서의 사소한 기록의 힘은 적잖은 효과를 얻고 있고 또 삶속에 그 효과들을 적절하게 이용하고 있습니다.
학창시절 선생님께서 자리비우실때 반장이 선생님 대신해서 반을 조용히 이끌어 가며 떠든아이들의 이름을 칠판에 적는것만으로도
충분한 효과를 보았으니까요. '칠판에 이름적는 사실 하나'만으로 어린 아이들은 누가 시키지 않아도 절로 조용히 자습을 할수 있었던거죠.
오향녕 선생님은 이 것을 '떠든 아이 효과'라 명명하셨더군요. 선생님께서는 잘했든 잘못했든 자신의 행동, 더 나아가 자시의 인생(역사)
어디쯤엔가 기록되어 남는다는 사실만으로도 함부로 행동하지 않는 다는것이죠.
이를 통해 기록한다는것이에 대해 '기록'이란 관점으로 그 촛점을 맞춰 바라본 [기록한다는것]은 책을 읽는 이들에게 많은 생각을 하며
읽게하는 큰 매력을 지닌 책임에 틀림없는 사실입니다.
이책은 순간을 이미지화된 사진으로 남겨놓은것부터 다양한 고대의 문자이야기까지 거슬러 올라가면서
다양한 기록에 대한 이야기를 하고 있습니다. 이순신 장군의 [난중일기],비디오와 오디오를 통한 영상과 음성의 기록,등입니다.
음성기록이란 말이 나와서인데 학창시절 생각이 나는군요.
구비문학을 취록하기위해 경기도 안산의 '어비리'란곳으로 같은과 선배들이랑 방문한적이 있습니다.
그때 마을에 어르신들께 옛이야기를 들으며 취록을 하게되었는데 그곳 마을에 오래된 거목에 얽힌 이야기와
또 '물고기가 살이 찌는 마을'이란 마을이름의 유래에 대해 이야기를 들었적이 있어요.
구비문학은 말로써 이여지는 문학을 말하는데요. 그러니까 옛어르신들이 입에서 입으로 전해내려오는
마을의 신화같은 이야기나 유래 등 마을 어르신들로부터 역사의 뒷이야기를 듣는 일은 정말 흥미진진했던
기억이 나네요. 그러니까 기록되어지는 역사는 문자만이 아닌 구비문학이란 말이 있듯이 음성기록에 의한 문자도 해당이 되는거랍니다.
기록속 역사이야기를 또 그 뒷이야기까지 함께 실려 있어 흥미롭게 역사에 대한 기본이해와
동시에 기록문화에 대한 이해를 재미있게 접근할수 있다는
우리는 흔히 문자를 통해 전하고 기억하게되는것 자체를 '역사'라고 부르기 시작했고, 이러한 역사의 중요성은
크게 3가지로 나눠 볼수 있는데 첫째가,어르신들의 이야기는 우리가 경험해보지 못한 재미나는 옛날이야기 같은
과거의 경험이 주는 흥미부분과,또 역사적 사건에 의해 우리가 잘잘못을 가려내어 옳게 고쳐 현실과 미래에 적용을 한다는 사실이죠.
셋째,역사속에 실수들 찾아내고 같은 실수를 반복하지 않기 위해 우리는 역사를 공부하는것입니다.
이외에도 잘못된 역사 기록이 발단이 되어 생긴 난,변화하는 문자,등 기록에 의한 우리역사와 이웃나라 역사의 뒤안길까지
다양한 역사속 기록을 통해 우리역사와 앞으로 우리의 삶속에 엮어 나갈 우리의 행보에 대해 다시한번 생각케 하는 시간을 가져볼수 있었습니다.
흐르는 삶속에 변화해가는 우리의 역사는 기록으로 남기고 정리하고 알려줍니다.우리의 발자취를 조명해보면서 배워지지않고 터득된 '떠든아이효과'에서 처럼 내자신과 더불어 국가를 품격있는 주체로 키워 나가는일은 우리의 몫일거라 생각합니다.