2010년 걸그룹 팬클럽 간 싸움이 일어났다. 이 사건은 어느 음악 프로그램 녹화에 참석했던 팬이 라이벌 가수의 팬이었던 A의 스타 CD를 빼앗았다는 소문이 떠돌면서 시작되었다. 그것이 진실인지 명확한 판단을 할 새도 없이 양쪽 팬클럽 간에는 큰 마찰이 일어났다. TV의 음악쇼 시청자 게시판이나 인터넷 게시판에서 상대의 팬클럽에 대해 소모적인 비난을 했고 결국 스타나 기획사가 나서서 자제해 달라고 부탁해야 할 지경에 이르렀다.
이러한 팬클럽 외에도 우리는 어디에서나 내집단과 외집단을 구별한다. 문제는 단순히 구별짓는 데서 끝나는 것이 아니라 배타적인 시선으로 싸움을 벌이는 것이다. 내가 속한 집단은 항상 옳고 내가 속하지 않은 집단을 항상 틀리고 잘못된 것이라는 생각이 싸움의 원인이 된다. ‘우리’라는 용어를 사용하여 편 가르기를 하는 우리의 단일 민족 문화를 생각해 보면, 내집단과 외집단을 구별짓기 위해 하는 차별과 배타적인 행위가 얼마나 위험한지 알 수 있다.
(/ 1장 사회가 먼저냐, 개인이 먼저냐?' 중에서)

인도 바라나시의 갠지스 강에는 사람과 소의 배설물은 물론 화장이 덜 된 시신까지 떠다닌다. 그 강가의 한쪽에서는 죽은 사람을 화장하고 다른 한쪽에서는 빨래를 하거나 목욕을 한다. 사람들은 이 모습에 질색하면서도 바라나시를 보지 않으면 진정한 인도를 보지 못한 것이라 한다.
그들 말로 ‘강가(ganga)’인 인도의 갠지스 강은 힌두교를 믿는 이들에게 성스러운 강이고, 여기에서의 목욕은 죄를 씻어내는 의미이기에 그들에게 최대의 기쁨이다. 더구나 이 강에서 죽어서 화장되고, 유골이 강을 흘러간다면 이보다 더한 기쁨은 없다. 이러한 인도인들의 사고를 알게 되면 갠지스 강에서 이루어지는 모든 행동을 이해하는 것이 쉬워진다.
그 지역 사람들의 삶, 사고, 환경 등 다양한 맥락을 고려하여 하나의 문화를 이해하는 태도를 문화 상대주의라고 한다. 문화 상대주의를 통해 다른 문화를 이해하게 되면 문화간 우열에 대한 인식을 버리고 다른 문화를 객관적으로 이해하게 되며, 자신의 문화에 대해서도 더 깊이 이해하게 된다.
(/ '2장 우리를 인간답게 하는 것, 문화' 중에서)

지금 한국에서 중요한 화두로 떠오른 것은 무상급식이다. 기존에는 기초생활 수급자와 같이 경제적으로 어려운 형편에 놓인 가정의 자녀에게만 무상급식을 서비스하는 선별적 복지 제도였다. 그런데 무상급식은 모든 학생에게 서비스를 제공하는 보편적 복지제도로 바꾸자는 것이다.
결국 이 문제는 모든 사람이 요람에서 무덤까지 인간다운 삶을 누리는 보편적 복지제도로 전환하는 것이 모두가 잘사는 것이라는 주장과 복지병으로 인해 국가의 재정을 낭비하여 온 나라가 망하게 될 것이라는 주장의 대립이다.
따라서 사회 복지 제도가 약한 우리나라에서 무상급식 문제를 단순히 보수 집단과 진보 진영의 정치 이념의 갈등으로 보아서는 안 될 것 같다. 그러니 이 무상급식 논의는 단순히 무상급
식 그 자체가 아니라 우리나라의 복지제도 정책의 방향에 관해 전국민이 참여하는 논의여야 한다.
(/ '3장 필요하거나 불편하거나, 사회적 차이' 중에서)

꿈을 바꾸지 말고 세상을 바꾸자 !!!
교과서에서 가르치지 않는 일과 노동 이야기

이 책은 ‘나는 무슨 일을 하며 삶이라는 미완성의 작품을 완성시켜 가야 하나’라는 질문에 대해 청소년들과 함께 해결책을 찾아보려는 시도의 일환이다.
직업 선택, 교과서 문학 작품에 나타난 노동 이야기, 청소년 노동 인권 등을 주제로 청소년들의 눈높이에 맞추어 예비 취업생인 대학생들과 중·고등학생들이 꼭 알아야 할 일과 노동에 대한 이야기를 담았다.
책에서 저자들은 직업을 고민하는 청소년들에게 상상 할 수 있는 모든 것이 직업이 될 수 있으며, 진정으로 열망하면 그것이 미래가 된다고 이야기한다. 그리고 청소년들도 일터에서 보장받아야 하는 권리에 대해 알아야 한다고 말한다. 또한 지위가 높거나 공부를 많이 했다고 해서 자신이 노동자가 아니라고 생각하는 것은 후진국에서나 볼 수 있는 비정상적 현상이라고 일과 노동에 대한 관점을 제시한다. 책 말미에는 아르바이트를 하고 있는 청소년들이 꼭 알아야 할 노동 인권 Q&A를 부록으로 담았다.

길담서원 청소년인문학교실에서 배우는 ‘일’ 이야기

이 책은 길담서원 청소년인문학교실에서 진행된 강좌의 첫 강연집이다. 판화가 이철수, 사회 선생님 박현희, 국어 선생님 송승훈, 청소년 인권 운동가 배경내, 노동 운동가 하종강의 일과 노동에 대한 이야기를 통해 취직과 생존을 위해 메말라가는 청소년들에게 ‘나는 무슨 일 하며 살아야 할까?’라는 근본적인 물음에 해답을 제시하고 있다.
이 책을 기획한 길담서원은 “우리 아이들을 위한 인문학 공부 모임도 있었으면 좋겠어요.”라는 학부모의 제안으로 청소년인문학교실을 시작했다. 길, 일, 돈, 몸, 밥에 대한 강좌를 진행했고, 앞으로 집, 품, 땅, 불, 물, 똥, 힘, 꿈, 숨, 말, 눈, 앎, 삶 등등 수많은 주제로 강좌를 열고 책으로 펴낼 예정이다.

10여 년의 독서, 논술 노하우와 전문가 지식을 합친 한국문학명작선
한우리독서논술은 독서와 논술교육의 선두업체로써 지난 10여 년의 독서, 논술지도 노하우를 지니고 있다. 때문에 이번 한국문학명작선에서 국내 교육의 흐름을 정확히 파악, 중고생들에게 효과적인 독서, 논술을 향상시킬 수 있는 시스템을 제공한다.
한국언어문화연구원에서 한국문학명작선을 집필한 점도 눈에 띈다. 한국언어문화연구원은 고등학교 문학교과서를 집필한 바 있으며, 한국어와 한국문학, 언어문화전반에 관심을 가지고 연구하는 대학 교수들로 이루어져 있다. 실제로 이들은 각종 교과서와 교재를 개발해 국내 문학과 교육에 기여하고 있다.

교과서 수록 및 논술능력향상 작품 다수
한우리독서논술이 발간한 한국문학명작선은 기존에 선보였던 다수의 문학전집과는 큰 차이가 있다. 문학작품이 입시와 내신에서 중요한 영역을 차지하고 있는 것을 고려하여 학생들의 학습과 교육에 도움이 될 수 있는 작품만을 엄선하여 구성하였기 때문이다.
구체적으로 살펴보면 이효석의 [메밀꽃 필 무렵], 주요섭 [사랑방손님과 어머니] 등의 국어와 문학 교과서에 소개된 작품을 중심으로 전문을 수록할 수 있는 것들만을 선별했다. 뿐만 아니라 문학사의 흐름에 충실하면서 논술능력을 향상시킬 수 있는 점도 각별히 신경을 썼다. 특히 고전소설의 경우 혜경궁홍 씨의 [한중록], 김만중의 [사씨남정기] 등의 원전에 충실한 작품을 고른 점도 돋보인다.
이러한 한국문학명작선은 총 4권으로 구성되어 있으며 1권 [자기를 찾아가는 길]과, 2권 [험한 세상, 고뇌와 더불어], 3권 [사람아 다 제 길을 찾아], 4권 [옛 사람들의 삶의 길을 따라]로 고전소설 1권과 근현대소설 3권으로 분류되어 있다.

작품 이해와 읽기, 사고력, 논리력 향상을 돕는 구성
한국문학명작선은 페이지 구성에 있어서도 중, 고생들의 학습과 교육을 배려한 점이 돋보인다. 독서, 논술이 어렵고 지루하다는 인식에서 벗어나 이해하기 쉽고 재미있게 느껴질 수 있도록 문학작품의 전 후반에 특별한 시스템을 덧붙인 것.
먼저, 문학작품의 전문이 나오기 전 작품에 대해 알아두어야 할 전반적인 소개와 주목해서 보아야 할 사항들을 미리 안내한다. 뿐만 아니라 작가의 모호하고 어려운 의도를 파악할 수 있는 문구를 박스 안에 별도로 만들어놓았다. 더불어 작품의 본문은 현대어로 표기하여 학생들이 작품을 친근하게 여길 수 있게 했으며 어휘 및 구절 풀이, 문학 작품의 구조와 관련한 정보, 상징적 표현 해설, 기타 보충 설명 등을 통해 작품에 대한 이해를 돕고 잇다. 작품을 읽은 학생들을 위해 생각을 정리하고 작가의 의도를 찾을 수 있는 별도 코너도 마련되었다. '작품 속 산책하기' 는 작가의 작품세계에 대한 정보와 감상의 핵심을 되새길 수 있고 '생각의 방' 코너의 경우 사고력을 향상시키면서 논리적 사고가 가능하도록 도와준다. 작품을 읽은 후 이와 같은 과정을 반복하는 것은 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있게 해 논술 능력 향상에 도움이 될 수 있다.

오용순 한우리독서논술 선임연구원은 "한국문학명작선은 전문 필진들이 직접 선정한 작품들로 수능과 논술고사에 대비해 꼭 읽어보아야 할 작품들을 한 곳에 모은 것"이라며, "이 도서를 통해 많은 학생들에게 한국문학을 친근하게 생각하며 작품을 좀 더 쉽게 이해할 수 있는 매개체가 되길 바란다" 고 밝혔다.