저자는 프롤로그에 해당하는 '들어가며'에서 취업준비생들이 직장사회 구조와 상사, 그리고 직장문화 등에 대해 알아야 할 필요성을 상기시킨뒤, 책의 성격을 간단히 설명해주고 책속으로 안내한다.

 

 

 책은 취업에 임하는 자세, 취업 후 겪거나 맞닥뜨릴 다양한 상황을 분석하고 참고할 이야기를 들려준다. 좋게 말하면, 개념잡아주는 거다. 일면, <롤러코스터>(tvN) 라는 프로그램을 연상시키기도 한다.

 

 책 내용을 조금 더 구체적으로 말하면, -목차를 보면 된다^^

 

 1장에서는 위에서 말했듯 취업에 임하는 자세를 말한다.

 2장에서는 '역할을 기준으로 한 분류체계'를 참고해가며 직업 탐색하기를 권장한다.

 3장에서는 자신의 성격을 파악하여, 업종과 회사를 선택하라고 한다.

 4장에서는 채용담당자의 관점에서 취업요령을 알려준다.

 5장에서는 위에서 요구하는 신입의 올바른 자세를 일러준다.

 6장에서는 신입에게 필요한 직급 탐구에 관해 이야기한다.

 7장에서는 신입이 숙지해야할 사내 정치 패턴과 그림을 설명해준다.

 8장에서는 직업 세계의 소위 '선수'의 특징 및 '선수'에 대해 생각해볼 점들을 말하고 있다.

 9장에서는 역할과 업무 특수성에 따른 사내 업무구조적 갈등에 대해 조언해준다.

 10장에서는 갑을 관계에 대해 살펴보고 충고해준다.

 

 각장에서는 종종 중요개념에 대해 참고서식으로 따로 떼어내 본문에서 설명해주기도 한다. 

 책에 실린 것만 언급해보자면, '취업, 철밥통, 기획자-재무팀-인사팀-엔지니어-마케터-영업팀, 대기업-중소기업-영세업체, 사원-대리-과장-차장-부장-임원, 에스컬레이션, 갑(甲)'이 있다.

 

 또, 각장의 말미에서는 빼놓지 않고, 중요한 팁을 알려주고 있다.

 이는 '연봉, 예체능 특수직업군, (오)덕질, 취업스터디, 늦깍이 취업, 회식, 커뮤니케이션 (능력), 자료와 문서 (작성), 회의, 회사 구조의 비밀'에 대한 것들이다.

 

 책은 초장에 " '5년차 이상 직장인'들의 생각을 시뮬레이팅하라"는 조언을 한다.

 이를 미루어보면, 또 대충 20대 취준생을 향해 조언을 쏟아내는 저자의 나이도 감안해보면, 직장에 들어갔을 때 냉철한 반반꼰대 스타일에, 신입에게 있어서는 꽤 짬밥찬 사수 정도에 해당하는 사람이 보내는 지극히 현실적인 조언이라는 것을 눈치챌 수 있다. 

 

 취준생들은 그동안 자신이 오랜 기간 몸담아왔던 학교라는 집단과 확연히 다른 회사라는 집단 속에 몸을 담게 되면서 막연한 생각이나 두려움, 설레임 따위를 가지고 있는 경우가 많다. 그것도 아니면, '돈만 잘 주면 된다. 별 기대도 하지 않는다. 그냥 회사에 적응해서 돈 벌며 살아나갈 거다'라는 자세로 일관하거나. 

 

 어느 쪽이 되든, 그가 일을 하면서 대면할 상황과 구조, 회사의 논리와 요구, 역학관계 따위는 그 취준생이 입사한다고 '어이쿠, 당신께서 입사하셨으니 우리가 좀 달라져야겠네요.'라며 변하는 건 절대 없다고 보면 된다. 그 취준생이 사장이나 임원의 아들딸이 아닌한.

 이처럼 앞에 놓인 다양한 구조물과 장애물, 괴물(?)을 앞두고 또 취준생들이 생각해야 할 점은, 게임처럼 한판했다가 실패하면 다시 수십수백번 더하고... 그럴 수는 없다는 점이다. 

 

 따라서, 회사에서 시킬 업무에만 골몰하여 전반적으로 회사가 실제 어떻게 돌아가고 있는 지에 대하여 얼개 따위를 알지 못하고 덤벼들면 들어가기도 어렵고, 들어가서 적응하기도 어렵다.

 

 그런 면에서 보자면, 이 책이 안내해주는 까칠하면서도 탄탄한 설명을 귀담아 듣고 취업에 임하는 것이 좋을 것이다. 

 저자는 조직에서 수십년 가까이 오랜 경험을 하지는 않았기에 때가 덜 묻었고 -조직생리에 완전히 동화된 듯한 모습을 보이지 않는다-, 나이 차이가 크지 않기에 피조언자에게 고루하거나 가학적인 관점을 드러내지도 않는다. 하지만 조직이 대략적으로 돌아가는 것 정도는 빠싹하게 파악한 그이다. 그렇기에 저자가 안내하는 정보는 히치하이커들에게 상당히 유용한 제공해 줄 수 있지 않을까 하는 것이다.

 

 뒤늦게 이 책을 접한 나는, 그렇기에 이 책의 에필로그에 해당하는 '맺으며'의 끝말에 많은 공감을 표시하게 된다.

 "아, 좋겠다. 누가 이런 얘기도 해주고."

 

 

 

 

 

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 자본주의 사회에서 대부분의 사람들은 부자가 되기를 꿈꾸고 있거나 꿈꿨던 적이 있을 것이다.

 해방과 전쟁 이후, 무질서와 폐허 위에서 시작된 우리 윗 세대 각 개인의 삶은 오늘날 여러 형태의 결실을 보이고 있다. 누군가는 황금 숟가락을 물고 태어났다는 평을 들을 정도로 힘든걸 모르고 살아가며, 누군가는 노예의 삶이 예정되었다는 말을 들을 정도의 -심지어 <현장르포 동행>같은 프로그램에 나오는 경우 그 부모에 대해 '애를 제대로 키울 수 없거든 자식을 낳지 말았어야 한다'는 극단적인 냉소를 뿌리는 자들도 있다- 어렵고 고된 삶을 산다.

 그리고 통칭 IMF 사태라 하는 외환위기 이후 빈부 격차는 날로 극심해지고, 2008년말 미국발 금융위기이후 한층 더 이에 가속도가 붙고 있다.

 

 이 과정을 거치면서 돈에 대한 집착은 어느 때보다도 크다. 재테크 열풍이 불고, 연금과 보험·펀드 상품이 인기를 얻고 있는 이유이기도 하다. 

 이렇듯 부의 생산과 축적, 유지에 매달리는 이들의 한켠에서 이런 말도 나온다. 그렇게해서 부자가 되었다한들, 부러울 것도 없다고. 이는 단순히 부자에 대한 배알꼴림에서만 나온 게 아니다. 그걸 바로 이 책이 지적하고 있는 것이다.

 부의 형성과정, 유지과정, 대물림 과정 등에서 한국의 부자들이 -다른 나라라고 크게 다를 게 있겠냐는 생각이 들지만- 남긴 부도덕과 범죄, 각종 편법의 직·간접 증거와 흔적들에 대한 기록물이 이 책이라고도 할 수 있겠다.

 

 한편으로, 부자의 범죄와 비도덕을 읽고나서 한바탕 욕이라도 해줄 심정으로 책을 펼쳐들었다.

 책을 읽으며 얼마안가, 마치 해수욕장에서 몇미터만 걸어들어가자 급경사속으로 쑥 빠지듯, 빠져들어갔다. 우선 문체가 매우 간결하고 쉽게 씌여졌다. 저자가 신문기자인 점이 영향을 미쳤으리라. 거의 구어체에 가깝게 서술되었다. 이야기의 진행도 마치 소위 약간 공개적인 '뒷담화'하듯이 이어진다. 때론 자세한 점을 밝힐 수 없다면서 이야기의 주인공이 누구인지에 대해 입을 다물기도 하고 -하지만 조금만 경제뉴스에 관심있는 사람이라면 다 알만하다. 그게 아니라도 인터넷 검색을 하면 시시콜콜한 내용과 억측까지 다 나오는 내용이 대부분이다-, 때론 이야기를 도중에 얼버무리기도 한다.

 

 이렇게 흥미로운 책을 술술 읽고나서 드는 생각과 감정은 다들 그렇다시피 복합적이다. 

 그러나 그 중 가장 중요한 것은 한국에서 이제 부자의 길에 이르기 점점 더 어려워지고 있다는 것과, 나아가 평범한 사람에게는 매우 어려운 일이지만 부자가 된다해도 과연 도덕적으로 부자에 이르는 이들이 몇이나 될까 하는 점이다. 또, 한국의 정치·경제·사회 시스템은 부자들에게 매우 유리한 방향으로 공고화된데다, 운용에 있어서도 그들은 능수능란하게 대처하고 있어(특히 제4장을 읽으면) 부의 독점과 불합리한 불평등이 개선될 지 요원해보인다는 것도 있다.

 조폭, 대기업과 재벌, 주가 조작 및 증시의 작전세력, 사채업자, 공권력 집단, 고액의 운동선수나 감독, 복지가, 고소득 전문가, 사회적 영향력있는 이들(예:기자) 등 소위 '나라를 망치는' 특정 경제주체들이 전반적으로 약하게는 체리피커짓을, 강하게는 사기꾼, 강탈자, 독재자 역할을 하면서 국가 기반을 부패시키고 병들게 만들고 있음에 분노하기도 했다.

 참고로, 한국의 대기업 집단이나 언론 재벌 가운데에는 일제시대에 건달출신도 있는 등(p.136) 대기업과 조폭과 연계성은 어느모로나 상당하다고 한다. 그래서 그런가? 노동자와 수급 업체, 협력 업체를 상대로 -잘 알려진- 일련의 횡포와 약탈적 경제행위, 착취의 수준은 딱 그 수준인 듯 하다.

 

 개인적으로 제4장의 '나쁜 부자들에게 배우는 노하우'는 이를 안다해도 평범한 서민들이 써먹을 일이 있을까 하는 것들이 많았다. 삐딱하게 보자면, 작은 이득을 위해서도 수단방법을 가리지 않고 얄팍한 잔꾀를 잘 쓰며 무얼 하든지 양심에 꺼리낄 게 전혀 없는 -다른 말로 표현하자면 어떤 식으로든지 손해를 보는 것만큼은 전혀 용납하지 못하는- 태도를 본받을(?)만하겠다.

 

 저자가 책에서 종종 박근혜 정부를 거론하는데, 이는 그만큼 부의 분배와 순환에 있어 정부의 역할이 중요하다는 점을 의미한다. 종종 '부자의 이익만을 대변'하고 부자들의 눈치를 잘 살핀다는 '기득권 정당'이라는 이 정부에 대해서 기대보다 감시가 필요하다는 점을 덧붙여 두며 글을 마무리한다.

 

 

 

 

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 책은 디지털 문명과 네트워크가 몰고온 변화로 인해 등장한 새로운 학습 문화에 대해 이야기하고 있다.

 게임, 또는 블로그, SNS, 인터넷의 포럼·카페·기타 커뮤니티에서 온/오프와 시간을 넘나드는 자유로운 학습 공동체가 형성되고, 그 안에서 개인은 흥미와 열정으로 지식 및 전반적인 앎의 수준을 확장 및 심화시켜 나간다는 것이다. 

 

 이를 상술해본다.

 

 전통적인 교육 형태는 직선적인데다 일방향적이었다. 또 잘 정비되고 체계화되어 있는 반면, 비교적 한계가 좁고 뚜렷했다.

 지식이 폭발적으로 증가하지 않은 시대에 전통적 교육 형태는 그 이점이 명확했다. 기초 지식을 체계적으로 주입시키고, 새로운 지식은 특정기간 재교육 코스를 만들어 숙달시키면 되었다.

 

 하지만, 지식이 무한대로 확장되는 오늘날에 이르러 그러한 교육 체제로는 더 이상 학습자의 동기나 흥미를 유발시키지 못하며, 새로운 지식을 적절하게 흡수할 수 있게 하지 못한다.

 더구나 흡수해야 할 지식의 양은 폭발적으로 증가하는 이면에, 빠르게 변화하는 기술로 인해 기존 지식의 상당수가 쓸모없어지게 되면서, 지식의 흡수보다 지식을 검색·발견·이용하는 것이 더 중요해졌다.

 

 이렇게 뒤바뀐 현실 속에서, 디지털 및 네트워크 기술을 활용하여 자연발생적으로 만들어진 인간의 학습 패턴 내지 현실 적응 패턴이 바로 새로운 학습 문화이다. 

 

 이 문화 속에서 학습자들은 더 이상 학습을 고전적인 방식으로 접근하지 않는다. 놀이를 하듯 즐기고, 바로 적용하고 수없이 실험해보며, 나아가 다양한 방법으로 변형하고 창조하면서 지식을 흡수 및 이용한다. 

 이들이 배우는 지식에는 말이나 글로 옮길 수 있는 지식 외에 무수한 암묵적 지식이 있다. 이는 전자에 비해 이들에게 더 중요하게 작용한다.

 선생의 고전적 역할은 이 수준에서 무용하기까지 하다. 새로운 학습 문화 속 학습자들에게는 서로가 선생이자  멘토다. 서로의 정보를 공유하며 학습에 참여함으로써 지식을 증진시켜 나간다.

 이들은 공동체에 적응하여 살아남기 위해 학습한다기보다, 즐기기 위해 학습하며 배운다는 것을 까맣게 잊고 임한다.

 

 해리포터 시리즈의 독자, 위키피디아, 블로그, TED, 페이스북, 칸 아카데미, 유투브, MMOPG(대규모 멀티플레이어 온라인 게임) 등에서 새로운 공부 문화의 학습자 유형들을 쉽게 만날 수 있다.

 

 그러나 그와 같은 매체 및 도구를 이용하는 데 그치지 않음에 유의할 필요가 있다. 

 이들은 온/오프 상에서 교류하며 다양한 방식으로 더 많은 접점을 만들고, 그 매체의 내/외부에서 더 많은 학습 공동체를 형성하여 이에 직·간접적으로 참여한다. 

 이러한 활동과 공유 속에서, 그들은 학습의 보폭을 넓히고, 함께 노닐 풀(Pool)을 확장하는 동시에 다채로운 경험으로 지식을 내면화 할 수 있게 만든다. 

 그리하여 각자 점점 더 학습을 주도적으로 이끌어나가면서 자신의 지식 주머니를 넓히고 그들에게 필요한 것들 여기저기에서 쓸어담아 이를 잘 활용하여 학습의 차원 확대 및 심화시켜 나가고 있다.

 

 이쯤에 이르면, 기존 교육체제의 붕괴를 섣불리 이야기할 수 있을 지 모른다.

 그러나, 저자들은 기존의 교육 체제가 무능하거나 사라질 것은 아니라고 보고 있다.

 그것은 그 나름대로의 장점이 있기에, 그와는 별개로 자생적으로 만들어진 거대한 '학습의 신문화'과 공존하리라는 전망이다. - 마치 스마트폰이 있는 지금에도 똑딱이라 불리는 컴팩트 디카를 사용하는 이들이 있고, MP3 Player가 생산되고 있으며, 삐삐조차 차고 다니는 이들이 있듯이.

 다만 어떠한 형태가 될 지, 어떠한 형태로 유지되거나 변형되어야 할 지에 대해서 쉽사리 예측하거나 확언할 수 없을 뿐이다.

 

 "19세기의 지식을, 20세기의 교실에서, 21세기를 살아갈 이들이 교육받고 있다."는, 현교육에 대한 촌평이 한참 나돌던 때가 있었다.

 많은 것이 달라진 지금, 기존 학습 체제와 교육 방식은 도전을 받고 있다. 인간의 세계가 도전과 응전의 끊임없는 순환으로 이어나가는 세계라면, 마땅히 새로운 변화의 물결의 도전에 전통적 교육 체제는 답을 내놓을 때가 있을 것이다.

 

 아직은 현실과 기존 체제의 괴리가 크다. 그에 따른 혼란은 지독할 정도다. 

 그러나 그러한 혼란과 별개로, 괴리의 넓은 공간에서 자라고 있는 수 많은 학습 대안 -미래형 학습, 개방적 학습, 놀이화된 학습 등- 을 직접 체험하고 있는 우리들은 구 체제의 좁은 틀을 벗어나 자유로이 노닐고 있다.

 우리가 거대하게 확장 및 창조해나가며 자유롭게 노니는 놀이동산 한쪽에 마련된, 낡은 그 건물이 있다. 작금에 이르러 그 건물을 유지·보수하며 운영하고 있는 이들을 한심하게 바라보는 이들이 점점 더 늘어나고 있다. 심지어 그들조차도 바뀌어야 한다고 말한다.

 

 이 책을 다 읽고 덮었을 땐, 교육체제와 학습 패러다임이 어디까지 진보할 것인지에 대해 몹시 궁금증이 일어났다.

 새로운 세계와 미래에서 더 큰 보폭으로 달려나갈 학습자들이 간과하거나 완전히 빠뜨릴 부분까지 보완한, 바람직한 방향의 그것이 우리 앞에 놓여지길 기대해본다.

 

 

 

 

 

 

 

 이 서평은 네이버 북카페 '책책책, 책을 읽읍시다'를 통해 제공받은 책으로 쓸 수 있었음을 알려드립니다.

 

 

 

 

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