보드게임이 자녀교육에 도움이 된다는 말에 구입하는 부모님들이 늘어남에 따라

보드게임 역시 연령도 종류도 다양하게 나오고 있다.

그런데 정확하게 어떤 도움이 되는지 모르겠고

하다보면 형제자매간의 넘을 수 없는 실력차이에 흥미를 잃거나

순위매기기와 경쟁때문에 행복해야할 가족 보드게임 시간이 갈등의 시작이 되는 경우도 있다.

그런 상황을 대비하여

언어논리력을 향상하는 데에 도움이 되고, 그 향상정도를 눈으로 바로 확인할 수 있으며

경쟁 등의 요소를 참가자들의 입맛에 맞게 넣었다 뺐다 자유자재로 조절할 수 있는 게임이 나왔다.

이야기톡 클래식.

원래는 그림카드와 찬스카드, 결말카드 등 다양한 카드들이 합쳐져 있는 세트이지만, 개별구매도 가능하고

전체 세트를 가지고 있지 않아도 가능한 게임도 여러종류이다.

그리고 그 여러종류의 게임을 안내하는 책이 바로 이것이다.

이야기를 만들고 소통하고 시간을 즐기는 33가지 방법

 

 

 

 

 

앞서 말한대로

승패유무별로, 인원별로, 놀이 시간별로, 활용 도구별로 게임 방법이 다양하게 제시되어있어

게임을 하는 상황에 맞게

몇 명이 함께 놀 수 있는지, 어느정도의 시간동안 놀 수 있는지, 지금 가지고 있는 도구가 무엇인지에 따라 게임의 종류를 다양하게 변경할 수 있다.

게임 시간과 참여인원수가 정해진 다른 게임들과 다른 점이다.

그리고 이 과정에서 새로운 게임을 만들어내며 창의력도 향상할 수 있을 것이다.

 

 

 

제시된 33가지 게임 모두 흥미로웠지만

눈에 뜨기 3가지 게임을 고르자면

호이호이, 장벽을 넘어요

황당한 이야기 만들기

그림 속 그림

이다.

 

호이호이 장벽을 넘어요는 교사들에게 유용할 것 같다.

학기 초 학급세우기 시간에 앞으로 일어날 수도 있는 갈등상황에 대한 해결방법을 고민해보고 학급규칙을 정하는 데에 활용할 수 있을 것이다.

모둠활동에서 잘 참여하지 않는 학생은 어디든 나온다.

대학생의 팀플 활동에서 버스를 탄다든지, 빨대를 꽂는다든지 모두 팀 활동에 제대로 참여하지 않는 상황을 묘사하는 말이다.

이러한 상황을 처음 겪는 학생들은 갈등을 일으키거나 혼자서 부담을 모두 지게 된다.

그리고 이런 상황이 벌어진 후에는 이미 앙금이 맺힌 상황이라 갈등을 조정하는 토의를 하기 쉽지 않다.

그래서 미리 이러한 상황을 예상해보고 그때의 해결책을 고민해본다면 1년의 학급운영이 좀더 원활해질 것이다.

 

 

두번째로는 황당한 이야기 만들기!

막장을 좋아하는 것은 남녀노소를 가리지 않나보다.

학생들도 릴레이소설을 쓸 때 정말 황당하거나 과격한 이야기를 쓰는 경우가 많은데, 이렇게 과격하게 않은 카드로 적당히 제한을 두면서 그 안에서 망상에 대한 욕망을 발산하게 하면 좋을 것 같다.

 

마지막으로는 그림 속 그림!

이야기를 만드는 데에 질린다면, 또는 자녀가 미술에 소질이 보인다면

가끔 이렇게 그림들을 확장해서 큰 그림을 그리는 활동으로 상상력과 표현력을 키워주기 좋을 것이다.

실제 미술시간에도 명화 이어가기 활동이 있는 것을 보면 교육적인 효과도 높을 것이다.

 

그 외에도 책에 나온 여러 놀이방법이 모두 흥미로웠다.

유튜브에도 그 방법이 영상으로 나와있어 이해하기 쉽게 되어있다.

 

https://m.youtube.com/playlist?list=PLCz-eL2wEqARSmo1CSxIW6SsKd7Ia6sww

 

 

이야기를 만들 때 보조자료의 중요성은 느끼고 있어서

이야기톡 big을 가지고 있었는데

다양한 활용법은 알지 못해 간단하게만 활용하던 것을

이번 책을 계기로 좀더 다양하게 응용할 힌트를 얻은 것 같아 뿌듯하다

 

요즘은 보드게임을 만드는 키트도 팔던데 이렇게 창의력을 발휘하여 노는게 트렌드인가 싶다.

이야기톡의 다양한 활용의 창의성을 본받아 비슷한 보드게임들도 응용해봐야겠다

* 출판사에서 제공한 도서를 읽고 작성한 글입니다.

여행에세이는 어떤 깊은 내용을 담고 있을까?

게다가 제목도 쉽게 지나치기 어려운

<산다는 게, 지긋지긋할 때가 있다>

무언가 엄청난 깨달음을 줄 것 같은 책

 

 

 

초록색 표지에 깔끔한 인상을 주는 이 책은

사는 것에 지겨움얼 느껴 떠난 다양한 여행지에서

깊은 인문학적 고찰을 할 것 같은 이미지이다.

알랭 드 보통의 <여행의 기술>처럼?

다양한 도시와 그것과 관련된 다양한 사람들, 다양한 작품들을 다루는건가?

 

 

여행과 관련된

만남, 음식, 이동과 같은 주제를 다룬다는 것도 

<여행의 기술>책을 떠올리게 했다.

그러나 이 책은 그 장소에 관련된 작품과 작가만을 다루지 않는다.

그 장소에서 작가 최인호가 느낀 많은 것들을 다양한 분야에서 인용해서 자신의 느낌을 표현한다.

그래서 로렐라이 언덕을 다룬 부분에서

로렐라이 언덕을 다룬 하이네의 시 <로렐라이>와 함께, 

곽재구의 <사평역에서>에서 나온

산다는 건 때론 술에 취한 듯 침묵해야하는 것

이라는 문장이 소제목으로 나온거겠지?

그러나 이 챕터의 큰 제목이 기차라는 데에서는 또 그 연관성을 찾을 수도 있다.

이렇듯 다양한 인용문에서 엿보이는 작가의 통통튀는 의식의 흐름과 그 연관성을 찾아가는 재미가 있다.

 

그리고 틈틈이 사진을 보여주어 여행에세이라는 갈래에서도 벗어나지 않은 점이

흥미를 놓치지 않게 했다.

특히 눈길을 사로잡은 부에노스아이레스의 가로수 '하까란다'

책에 삽입된 그림 중에 초점이 안맞거나 화질이 좋지 않은 게 있었는데

이 나무는 책을 뚫고 나오듯 선명하게 자신의 존재감을 드러냈다.

바스에 가려있는데도 드러나는 강렬함.

작가가 왜 버스에서 갑자가 내렸는지 이해할 수 있었다.

 

이렇듯 작가는 갑작스러운, 그러면서도 현지의 삶에 녹아들어가는 여행을 보여준다.

하고싶지만 못해볼 경험들

표현하고 싶지만 내 표현력으로는 완성되지 않을 문장들

이런 매력으로 작가의 여행을 계속 따라가게 하는 에세이다.

 

사그락, 사그락. 나를 꺄운 건 달리는 차창 밖에서 들리는 알 수 없는 소리였다.....여러 칸을 지나 열차의 마지막 복도에 다다랐을 때, 나는 나도 모르게 소리를 지르고 말았다. 기차가 '눈 터널'을 달리고 있었기 때문이다. 어디서도 보지 못한 눈 터널, 그것은 환상이었다. 선로에 바짝 붙어있던 침엽수의 나무들이 눈의 무게로 인햐 반대편의 나뭇가지들과 포옹을 하고 있었다. 그렇게 아치를 그리고 있는 나무들과 기파의 유리창이 서로 사랑하는 소리, 그것이 '사그락 사그락'이었다. -p106. 눈, 그 뜨거움에 관하여. 상트페테르부르크, 시베리아 횡단열차

 

밤이 깊어지면서 그런 슬픔은 흔적 없이 사라졌다. 색이 바래 투명해진 텐트의 천장으로 별빛이 쏟어져내렸고, 얇아진 천막으로는 풀벌레의 노래 소리가 투명하개 스며들었다. 아무것도 걸치지 않운 프랑스 사골의 밤아 내 곁에 조용히 누웠다....낡은 텐트 속에서 만난 낯선 도시의 밤은 기대하지 못했던 선물, 세상 어디서도 만날 수 없는 자유 그 자체였다. 텐트의 내적 공간은 바깥과의 경계를 허물어 공간을 무한히 확장시키고, 시간도 과거로 회귀시킨다. 일반 숙소들이 거대한 몸집으로 자신들의 공간을 폐쇄적이고 고정적으로 먼드는 것과는 달리, 삼각텐트와 같이 개방성을 지닌 채 대지 위에 덩그러니 놓여 있는 숙소는 특정 공간을 점유한 것이 아니라 무한의 공간 위에 한 송이 들꽃처럼 피어있는 것이라 말해야 할 것 같다. 호텔과 같은 일반 숙소에 머물 때 우리의 시간과 공간은 멈춰버린다. 하지만 삼각 텐트의 숙소는 밤이 가져오는 몽상으로 인해 공간과 시간이 새롭게 태어난다.-p226. 3프랑의 텐트, 낡고나 혹은 그리운. 리움 외곽, 프랑스

*출판사에서 제공한 도서를 읽고 작성한 글입니다.

리더의 입장에서 사람을 파악하려할 때 참고할 수 있는 책으로 논어를 추천하는 책 <논어를 읽으면 사람이 보인다> 논어를 논하는 책은 많고 다양한 주석도 많지만 사람을 적재적소에 배치하는 데에 논어의 도움을 받을 수 있게 연결한 책은 처음인 것 같다. 물론 논어에 통달하면 자신의 삶에서 필요한 곳에 적절하게 쓰겠지만 나는 그 정도 경지에 이르지는 않았으니까 이렇게 논어를 활용한 다양한 분야의 책을 읽어보며 다양한 분야를 하나로 합쳐 논어의 의의를 되새겨본다. ​ 여러 인문서를 하나로 합친듯한 이 책은 저자의 다른 책을 보면 이해가 된다. 사서삼경과 그 외 다양한 책에 통달한 모습은 왜 논어를 말하는 이 책에서 중국 역사와 우리의 역사, 그리고 그 속의 다양한 책들이 나오는 지 알 수 있게 한다. 그래서 책 한권을 읽는 중인데도 여러권을 읽는 기분이 든다. 그리고 논어를 한글 풀이된 책으로 읽는 기분이 들면서도 가끔씩 나오는 이 한자들에 얼마 전 읽었던 논어 책의 내용이 새록새록 떠올랐다. . 목차를 보면 리더를 위한 책이라는 것이 확연하게 드러난다 1장인 다스리는 자, 언제나 살피고 주의하라 는 '다스리는 자'라고 하며 리더에게 어떤 자세가 필요하고 어떤 사람을 경계해여하는지 알려준다. 2징인 인재보는 눈을 밝히다 는 인재를 알아보는 능력 위주로 설명을 하여 각 집단의 리더들에게 필요한 능력은 이것이다. 라는 것을 다양하게 예시 중심으로 설명한다. 3장인 천하의 흥망을 가르다 는 리더가 인재를 보지 않으면 어떤 일이 벌어지는 지, 역시 사례위주로 설명을 한다. 4장인 섬기는 자의 옳은 자세 는 얼핏 보면 리더의 몫이 아닌 것 같지만 섬김의 리더십이 떠올랐던 지금, 이 장 역시 리더에 대한 것임을 생각하면 이대로도 좋은 책이라는 것을 알 수 있다