▼독서 그룹 / 또래 아이들과 함께 읽고 말하면 생각 쑥쑥▼

아동의 언어와 사고의 발달은 어른이나 자신보다 똑똑한 또래들과의 상호작용을 통해 이뤄진다.

따라서 부모는 자녀가 독서에 흥미를 느낄 수 있도록 책 읽는 분위기를 조성하고 글의 내용을 적극적으로 표현할 수 있도록 경청하는 태도로 지도해야 한다.

또 또래 아동과의 원활한 상호작용이 가능한 독서 그룹 활동은 아이가 독서에 대한 흥미를 갖고 독서능력을 키우는 데 도움을 준다.

독서 그룹에서 아이들이 서로의 생각을 말하다 보면 사고력, 논리력, 판단력, 리더십, 사회성 등이 길러진다.

이런 능력은 학교 성적과 문제해결능력 향상에도 깊은 관련이 있다.

<출처 : 동아일보 기사>

▼쓰고 말하기 / 독서 후 감상 말하고 등장인물에 편지 쓰기▼

완전한 언어능력을 위해서는 글쓰기 과정이 필수적이다. 글쓰기는 논리적 사고능력을 키우는 데 도움이 된다. 즉, 글쓰기는 다른 언어능력인 읽기, 말하기, 듣기에 긍정적인 영향을 주고 논리적인 사고를 가능하게 해 준다.

책을 읽은 뒤 ‘독서 후 활동’이 없으면 텍스트의 내용이 머리에 정리되지 않은 채 이미지로 남아있게 된다. 그래서 독서 본연의 목적을 충분히 살리지 못하거나 효과를 보지 못하게 된다. 따라서 아동의 수준과 성장과정에 맞춘 창의적인 독서 후 활동을 하면 아이들의 흥미를 유발할 수 있고 독서능력도 향상시킬 수 있다.

초등 저학년 학생은 책 속의 등장인물의 행동을 적극적으로 모방하려고 한다. 등장인물과 더 가까워지게 하는 방법으로 등장인물에게 편지쓰기 활동을 통해 책과 친해지게 할 수 있다.

<출처 : 동아일보 기사>