<나는 그림으로 아이와 대화한다>는 7~13세의 아이들의 심리를 그림으로 알아보는 아동미술심리에 관한 책으로써, 우리나라 미술치료 분야의 선두주자로 미국에서 미술치료학과 심리학을 공부하고, 현재 한국민족예술인총연합 문예아카데미 미술치료 교육과정 및 부설 미술치료 스튜디오의 책임자로 있는 박승숙님과 함께 미술치료 교육과정을 지도하는 강사로써 ‘미술의 힘’으로 세상을 바꾸는 사람들 3명이 함께 만들어 낸 작품이다. 이 책은 내가 심리상담 교육을 받으면서 음악치료와 미술치료에 대하여 간접 체험한 기억이 있었는데, 이 책을 처음 만난 순간, 우리들의 아이들이나 많은 주위의 이웃 아이들이 지금 무슨 생각을 하고 있으며, 어떤 심리상태인가에 대해서 연필로 낙서나 스케치를 하거나 크레파스나 그림물감 등으로 그리는 그림에 나타난다는 사실을 가르쳐 주고 있다. 초등학교를 다니는 아이를 키우고 있는 학부모나 앞으로 초등학생이 될 어린아이과 아옹다옹 말다툼하거나 화를 내고 있는 많은 부모님들에게 꼭 한번 읽어보기를 권하고 싶다.

이 책을 읽으면서 나는 경악했다. 어쩌면 이렇게도 우리가 아이들을 키울때의 기억들을 한가지도 놓치지 않고 이처럼 리얼하게 표현하고 있을까? 어쩜 이렇게 많은 학부모나 엄마들의 일거수 일투족, 아이들에 대한 수많은 생각과 행동을 이토록 적나라하게 이 책 한권속에 집약시킬 수 있을까? 정말 책을 읽으면서 놀라움을 금치 못하면서도 또 한편으로는 정말로 이 책을 만나게 된 것이 행운이라는 생각을 하였다. 그러나, 이 책은 책 제목처럼 그림으로 아이와 대화하는데 필요한 책이며, 그림으로 7~13세 아이들의 심리를 알아보는데 많은 도움을 주는 지침서나 교과서라 할지 있겠지만, 전반적으로는 자기계발서라는 느낌을 준다. 너무나도 좋은 책이지만 내가 기대했던 분야가 아니라서 내게 필요한 목적을 달성할 수 없게 되어 참으로 아쉽다. 사실 나는 이 책을 통하여 아이들의 다양한 그림을 보고 그 아이의 심리상태를 읽고, 그럴때는 어떻게 해야한다는 지침서나 길라잡이를 원했었으나, 이 책은 주제별로 어떤 아이의 그림들을 통하여 그 아이의 심리변화를 읽는데 초점을 맞추고 있다. 아이들의 그림속에는 아이들의 심리상태나 심리변화가 숨겨져 있고, 부모들은 이러한 아이들에게 어떻게 해야한다는 저자들의 의도와 내가 바라는 것과는 다소 차이가 발생했지만, 정말로 난생처음 만나게 된 이 책, 아동미술심리와 미술치료에 관한한 이 책만한 책이 없을 것이라는 생각을 해본다.

이 책은 1부 ‘그림속에 담긴 아이들의 숨은 마음 5가지’와 2부 ‘그림이 보여주는 아이의 고민, 아이의 세계’라는 테마로 그림을 잘 못그리는 아이들이라 할지라도 아이들은 누구나 자신들의 마음과 고민을 그림으로 표출하는 능력을 가지고 있으며, 그림속에서 우리 아이들이 무슨 고민이 있으며, 아이들이 공포, 불안, 분노, 슬픔, 두려움, 경쟁심, 열등감, 외로움 등과 같은 심리상태를 부모들이 읽어낼 수 있어야 하며, 그림속에 숨겨져 있는 문제점과 이에 대한 해결방안을 찾기위한 고민을 다함께 해보자는 것이 이 책의 의도가 아닐까 싶다. 그런데 이 책을 읽으면서 한가지 고민에 빠지게 될 것이다. 이 책을 읽으면서 느끼는 대부분의 부모들은 이 책에서 지적하는 것처럼 아이들에게 무관심해왔고, 많은 관심을 가져왔다 하더라도 아이들의 왜 그렇게 행동하는지에 대해서 고민하며 원인을 찾으려는 노력이 부족했으며, 아이들의 불안한 심리상태가 단순한 것이 아니라는 것을 모르고 있고, 아이들이 그리는 그림속에 그러한 다양한 심리가 묘사되어 있다는 사실은 무지에 가깝고, 아이들이 성장하면서 단계적으로 그림속에 표현하는 방법도 변한다는 이유에 대해서 아무도 모르고 있다는 사실이다. 이 책을 통하여 아이들을 키우고 있는 부모들이 그림에 대한 아동심리와 미술치료에 대한 교육의 기회가 되어, 아이들의 심리상태나 심리변화를 그림으로 그리게 하여, 그림속에 숨겨진 아이의 진심을 보다 정확히, 보다 빠르게 알게된다면 좋겠다는 생각을 해본다.

[감명깊은 글]

‘화가 난다’처럼 단순히 어떤 반응이 일어

고 있다.

저자는 이 책 <토사구팽 당하라>를 통하여 독자들에게 현재 다니고 있거나, 앞으로 다닐 직장에서 어떻게 하면 직장에서 토사구팽 당하고, 어떻게 하면 직장에서 토사구팽을 당하지 않을 것인지에 대하여 말하고 있다. 저자는 무조건 지금 다니고 있는 직장을 그만두라고는 말하지 않는다. 토사구팽을 당하기 위해 노력하라고도 말하지 않는다. 이 책도 다른 자기계발서처럼 열심히 최선을 다하고, 충성을 다하라고 강조하고 있다. 다만, 지금의 직장이 인생을 바칠만한 직장이거나, 충성할 만하면 그러라는 것이다. 어떻게 하면 토사구팽 당할 것이니 조심하라는 주제를 통하여 토사구팽 당하지 않을 지혜를 가르쳐 주고 있는 것이다. 그러나 저자는 마지막으로 지금의 직장에서 토사구팽 당하더라도 걱정하지 말라고 한다. 그동안 직장생활에서 터득한 지혜와 많은 실패와 좌절속에서 배운 경험을 총동원하여 도전한다면, 반드시 길은 열리고, 최선의 노력을 다하다보면 반드시 기회는 온다고 강조하고있다.

직장생활의 다양한 경험과 노하우를 저자 특유의 목소리로 독자들에게 한주제 한주제씩 40시간동안 특강을 하고 있다. 지금까지 많은 자기계발서를 읽어왔지만, 정말 새롭고 알차고 재미있기에 더욱 읽기 편하다. 좋은 글에 연필로 줄박스를 쳤는데, 좋은 내용들이 너무나 많다. 차라리 이 책을 오래오래 보관하면서 필요할때마다 읽어야겠다는 생각을 하였다. 줄박스에 있는 내용만 읽어도 한참을 읽어야 할 것이다. 이 책의 옥에 티는 두가지로써, 첫째는 164쪽, ‘건강한 아부는 칭찬이다, 아부는 칭찬처럼 하라’의 주제와 키워드가 내용과 불일치 하다는 것이다. 주제는 아부와 칭찬인데, 내용은 양신과 충신, 윗사람과 의견이 다른경우에 그 주장을 관철시키는 방법에 대한 것이다. 더불어 168쪽에 있는 ‘감동을 주는 칭찬 방법 7가지’의 위치는 58쪽이 적당하다. 둘째는 137쪽에 ‘역린’에 대하여 나온다. 역린과 관련된 춘추전국시대 제나라의 이역이란 대신에 관한 이야기는 별도의 주제로 선정하였어야 옳다고 생각한다. 현재의 주제인 ‘‘솔직히 말해서’라는 말을 좋아하지마라’라는 주제에는 어울리지 않는 내용이다.

이 책에는 독자들을 위한 보너스로 ‘Thinkweek for you'란 공간을 만들어 ④보스와 리더의 차이(44쪽) ⑤프로와 아마추어의 차이(62쪽) ⑥승자와 패자의 차이(69쪽)를 제시해 놓았다. 읽고나면 앞에 나온 내용들이 한 장에 함축하여 표현했다는 느낌을 받을 것이다. 그러나 이들 내용들은 어디선가 분명히 읽거나 읽지는 못했지만 본 기억이 날 것이다. 그토록 이 책에 나오는 내용들은 어디선가 많이 본듯함과 이미 알고있는 것 같은 느낌을 받는 내용들로 구성되어 있지만, 하나하나 다시한번 자세히 읽어보면, 정말로 새롭고 신선하고 알차고 충격적임을 느끼게 될 것이다. 더불어 ⑦감동을 주는 칭찬 방법 7가지(168쪽) ⑧직장에서 능력을 인정받기 위한 필승전략(203쪽), ⑨기회가 없다고 원망하는 이들에게(108쪽)와 같은 정말 값진 내용도 만날 수 있다.

마지막으로 이 책을 읽기전에 먼저, 226쪽 ‘Thinkweek for you' 을 읽기를 권한다. ⑩“또 다른 시작을 꿈꾸는 이들에게”이란 제목의 ‘거창고등학교 직업선택의 10계명’이 나오는데, 이 10계명을 먼저 읽고나서 나름대로의 느낀점을 메모해 둔 다음, 이 책을 처음부터 끝까지 읽고나서 다시 이 10계명을 음미해 보고 느낀점을 또 메모해 보라. 그리고 두 메모를 비교해 보라. 분명히 독자들의 생각이 변화되었음을 느끼게 될 것이다. 이것이 이 책의 참 가치가 아닐까 싶다. 그래서 나는 이 책이 너무 맘에 든다. 많은 직장인들과 사업자들, 그리고 대학생들에게 꼭 한번 읽어볼 것을 권한다.

[감명깊은 글] 기업밖의 시장 상황이 전쟁터라면 기업안의조직도 전쟁터다. ‘설마’하면서 시간을 지체하지마라. 역사에 남은 승자들은 대부분 상대가 ‘설마’하는 사이 먼저 칼을 뽑은 자들이다. 결투에 나서면 여덟 발짝에 돌아서서 먼저 쏴라. 왜? 상대는 당신이 열 발짝에 돌아서서 쏠 것을 예상하고 아

추가로 제시하면서 우리들에게 어떻게 하면 우리들의 삶을 풍요롭게 하는 말하기의 모습인지 다시한번 생각해 보는 교훈을 남긴다.

이 책의 옥에 티는 첫째, 이 책에는 총 20가지 그림을 포함시켰는데 그중 사례와 무관한 그림이 몇 군데(43,99,116,154쪽) 있다. 내가 저자라면 이 책에서 제시한 54가지 사례에 모두 포함시키고 또한 사례와 상황에 부합되는 그림을 반영했을 것이다. 둘째, 초등학교 6학년생 아들이 엄마를 벤처기업 사장님이라고 표현한 것, 초등학교 5학년생이 신발을 잃어버린 친구와 함께 신발을 찾는 사례는 대화자 나이에 비해 대화내용이 너무 수준이 높다는데 문제가 있어 보인다. 셋째, 주인공이 직접 대화하지않고 간접적으로 듣는 사례 - 버스좌석 문제로 청년과 어떤 아저씨와 점표원과의 대화, 일본 출장으로 일본학교에 아들을 입학시키는 날 일본인 교사의 아들 소개 - 가 눈에 거슬린다. 넷째, 잭 웰치, 토머스 왓슨 등 우리나라 사람이 아닌 외국인의 사례를 포함시켰는데, 그 의도가 무엇인지? 특별한 이유나 특별한 주제도 아니라는 것, 이렇게 세가지를 제시하고 싶다.

[감명깊은 글]

때로는 누군가의 이야기를 경청해 주는 것만으로도 상대방에게는 힘이 되기도 하지만, 경우에 따라서는 구체적인 해결방법을 일러 주거나 적어도 일의 실마리를 제공해 주어야 할 때도 있다. 그러기 위해서는 나라면 어떻게 상황을 수습할 것인지 적극적으로 그 사람의 입장이 되어 보는 일이 필요한데, 이 때 일의 출발점은 바로 관심을 보이는 것이다. 상대방에게 관심을 갖고 그 입장이 되어 보는 것, 그리고 그 관심을 상대에게 적극적으로 표현하는 것, 이것이 지푸라기라도 잡고 싶을 만큼 막막한 사람에게는 구명 보트가 되기도 한다. 출처 : 86쪽