'48분 기적의 독서법'을 접하면서 김병완 작가님을 알게 되었다.

현재는 '독서 혁명 프로젝트'를 통해 독서 문화를 만들어가는 일들을 하고 있다고 한다.

삼성전자에서 10년 이상 연구원으로 재직하다가 어느 날 회사를 그만두고 3년 동안 도서관에서 거의 살다시피 하며 책만 읽었다고 한다.

읽은 책이 1만 권 정도라고 한다. 그 이후에 그에게는 별명이 붙었다고 한다.

'도서관에서 기적을 만난 남자'

그 기적이란 무엇일까?

독서에서 '책 쓰기'를 통해 그의 삶이 변화되었기 때문이다.

그는 이렇게 말한다.

"인생을 바꾸는 것은 읽기 뿐만 아니라 쓰기도 마찬가지다.

오히려 책 쓰기는 읽기보다 열 배 더 강하다.

그러므로 책 읽기가 나를 성장시켰다면,

책 쓰기는 내 인생을 송두리째 바꾸었다고 자신 있게 말할 수 있다."

이 책은 1부에서 책을 써야 하는 이유에 대해서 다루고

2부에서는 어떻게 써야 하는지에 대해 알려준다.

나는 만약 독자가 책을 어떻게 써야 하는지 궁금해서 읽기 시작한다면

2부부터 먼저 읽기를 권하고 싶다. 이 책을 사서 읽는 독자라면 이미 어느 정도 동기부여가 되어 있으리라고 믿기 때문이다.

주제 선정, 목차작성, 서문 작성, 문장을 다듬는 법, 본문을 작성하는 법, 그리고 출간 기획서나 원고 투고 법까지 상세히 다루고 있다.

첫문장을 어떻게 시작하는지, 글을 전개해 나가는 법이나 글을 끝내는 방법은 유심히 분석하고 적용해볼 필요가 있다.

그동안 책 쓰기 코칭을 하면서 또 직접 집필활동을 하면서 쌓은 노하우들을 아낌없이 풀어놓은 책이다.  

약간 아쉬웠던 점은 인용문구를 넣으면서 작가 이름을 잘못 넣거나, 몇 군데 오타가 발견되었다.

삽입한 사진들의 퀄리티도 조금 선명도를 높였으면 더 완성도 있게 보였을 것 같다.

'독서파만권 하필여유신'

만 권의 책을 읽게 되니, 글을 쓰는 것이 신의 경지에 이른 듯 쉽고 편하구나.

이 같은 의미다.

책을 많이 읽고 자신만의 관점이 생기면 또 새로운 독자에게 자신의 깨달음들을 나눌 수 있는 저자 되기를 도전해보자.

 유치원을 일찍 들어가고, 학교를 한해 일찍 들어간 나는 아버지의 특별 관리를 받았다.

첫째 아이에게는 유독 불안과 관심이 더 많다는 것을 엄마가 된 지금, 그 아버지의 마음을 충분히 알 수 있을 것 같다.

아버지는 연필 잡는 법부터 시작해서, 받아쓰기, 평소의 필체까지 엄하게 가르치셨다.

덕분에 나는 상황에 맞게 다양한 필체로 글씨를 쓸 수 있게 되었다.

세월이 흘러 첫째 아이가 학교에 들어가고, 받아쓰기 시험 대비를 하게 되면서 글씨를 잘 쓰는 법을 가르치는 것은 쉬운 일이 아니라는 것을 알게 되었다. 한번 설명해서 끝나는 일도 아니고, 긴 시간 훈련을 하는 것도 필요하다는 것을 잘 알고 있다.

그래서 이 책을 보니 내게도, 내 아이에게도 이 책이 꼭 필요하다는 것을 알게 되었다.

글을 읽고 의미하는 것들을 파악할 수 있는 나이니, 엄마와 말씨름을 하지 않고도 책과 씨름하며 글씨를 더 잘 쓸 방법을 아이가 발견할 수 있게 되기를 내심 기대했던 것이다.

훈련하고 베껴 쓰는 것 이상으로 이 책은 글씨 쓰기에 대한 원리들을 잘 설명해주고 있었다.

글 맵시까지 생각하는 안목을 길러주기도 하고,

독자들을 위해 특수 제본을 했다는 사실을 알고 한 번 더 놀랐다.

방학이라 딱 적기에 이 책을 만났다는 생각이 든다.

아이는 매일 한두 장씩 <손글씨 15일 완성> 책을 가지고 글쓰기 연습을 한다.

한자를 배우고 나서 한글을 배워서 그런지 첫째는 필압 조절하는 부분과 손을 고정하고 공간을 활용하는 방법에 대해 파악하지 못 해서

한 줄을 쓰면 점점 글씨가 작아지는 경향을 보인다. 조금씩 여유를 갖고 연습하다 보면 점점 나아지는 모습을 보여주겠지~ ^^

성인이 되어 새삼 내게 글씨를 가르쳐주신 아버지께 감사한 것처럼,

우리 아이는 이 책을 통해 배운 것을 떠올리며 감사하지 않을까!

작년 12월, 1년에 한 번씩 치러지는 영재교육원 시험이 있었다.

이번에는 눈에 띄게 차이나는 부분이 바로 '그룹토의'형태의 면접이었다.

아이들은 평소와는 다른 낯선 환경에서 모르는 친구들과 첫 대면을 하면서 당황하는 모습을 보였고,

실력 발휘를 잘 해내는 친구도 있었지만 말 한마디 못하고 꿀 먹은 벙어리처럼 있거나 몇 마디 못하고 심지어 울먹이다 오는 친구도 있었다.

점점 더 교육현장에서는 말하기 능력이 더 요구되는 상황이다.

과학의 달에 치러지는 '탐구토론대회'도 열기가 더해지고 있는데 가장 기본기가 될 발표는 어떻게 하면 잘 할 수 있는 것일까?

이 책은 아이들이 이해하기 쉽게 잘 풀어썼다는 점에서 초등학생, 그리고 학부모님께 추천해드리고 싶은 책이다.

발표는 목적이 있으며, 발표 상황들을 보면 크게 네 가지 발표자, 청중, 메시지, 발표 환경을 고려해야 적절한 발표를 해낼 수 있다.

발표는 먼저 기획하는 단계와, 발표 자료를 만드는 단계, 실제 발표하는 단계로 나누어 볼 수 있으며

이 책은 그 각 단계를 차근차근 풀어 설명하고 있다.

학창시절에 성적을 잘 받기 위해, 평가 과정에 포함되어 있다는 이유로 관심을 가져야 하는 것이 아니라,

더 멀리 보면 이 친구들의 미래, 사회생활 전반에 걸쳐 '발표'능력은 필수적이기 때문이다.

자유자재로 소통할 수 있다는 것은 단지 나의 능력을 피력하거나 인정받기 위한 목적을 넘어

이 넓은 세상에서 나를 성장시킬 영양제들을 흡수할 수 있는 도구가 되기도 한다는 사실을 기억하자.

묻고, 듣고, 말하고, 답하라!

경쟁력 있는 아이, 프로젝트 수업을 즐길 수 있는 아이로 키우고 싶은 분들께 추천해드립니다.