민수야, 엄마 잠깐 나갔다 올 텐데...

1.우선 냉장고 두 번째 칸에 과일 깍아 놓았는데 그거 먹고 학원에 가(손은 꼭 씻고 먹어야 되는것 알지?)

2.학원가면 선생님한테 엄마가 보내는 쪽지 있어. 그거 네 책상에 놓아 두었는데, 선생님께 드려.

3.집에 오면(그때까지 엄마가 들어오겠지만 못 돌아오면)학교 숙제 부터 하고 있어. 엄마가 와서 밥 줄 테니까.

4.만약 배고프면, 식탁 위에 시리얼 있지. 우유랑 같이 먹어.

5.그럼 엄마 다녀올게. 사랑해.

글을 읽고 있으니 답답하다. 아이가 이 글을 읽으면 답답할꺼같다. 진정엄마의 사랑을 느끼보다는 말이다. 부모들의 아이들에게 너무많은 통제와 간섭을 하고 있는건 아닌지 생각해보게 하는 글이다. 나또한 아이들에게 그러지 않는지 반성의 시간도 가져본다. 물론 순서 5까지는 내려가지 않터라도 3까지는 분명이 하고 있는 나 자신을 볼때 아이들에게 미안함을 느낀다. 내가 편하자고 아이들을 너무 힘들게 하는건 아닌지?

이 세상에서 너와 내가 하나,

그야말로 몸도 마음도 하나가 된다는 것은

우리가 그리는 이상적인 목표이다.

그러나 그것은 하나님과의 관계에서만 가능한 것 아닌가!

우리는 서로 공감대를 만들어 그 안에서 몸과 마음이

부분적으로 하나가 될 수는 있다.

물론 그러면서 각기 자신의 삶을 살아가는 것이다.

문제는 그 공감대가 허약해서 관계가 깨치는 것이다.

저자의 말처럼 세상모든것과 관계지음에 있어서 서로간의 공감대를 형성하려면 숨어 있는 이데올로기를 찾아내고. 또 없으면 새롭게 만들어내고, 가꾸어 나가는 것이 무척중요함을 느낀다. 난 우리 아이들과의 벽은 없는지? 공감대를 형성하기 위해서 노력은 하는지 얼마만큼의 공감대가 있는지... 많은 생각을 하게 하였다. 아이와의 많은 대화가 나와 우리 아이들 간의 벽을 허물어 주리라 믿는다. 아이와 더욱더 가까워지기 위해 한발짝 다가간다.

꿈이 열 번쯤 바뀌고서야

자기만의 노래를 하게 된 아이에게

라는 글과 함께 시작하는 도대체 넌 뭐가 될 거니?에서는 주인공 다정이가 등장합니다. 처음 다니게 된 학교가 재미없고 실망스럽기워서 다니기가 싫어졌습니다. 유치원때 선행학습으로 배운 한글이랑 숫자는 다 알아서 수업시간이 지루하기만 했습니다. 그리고 더이상 유치원때처럼 다정이를 특별한 아이라고 이야기해주는 선생님이나 친구들이 없었습니다. 그래서 다정이는 “선생님, 학교한테 실망이에요. 학교 끊을래요.” 선생님에게 이렇게 선전포고합니다. 그러나 다정이에게 학교생활이 즐겁다는 것을 가르쳐주는 담이선생님이 계셨습니다. 선생님은 아이들에게 자기가 앞으로 되고 싶은 꿈을 말이나 글이 아니라 여러 도구로 표시내고 오라는 숙제를 통해 다정이는 같은반 친구들의 이야기를 들으면서 학교생활의 재미를 붙이기 시작하게 된다.

책을 읽고 있으니 왁자지껄한 저의 초등학교 교실이 생각났습니다. 쉬는 시간이면 매일 친구들과 뛰어다니고 놀았던 그 시절... 아이들의 마음도 저의 그때 그 마음과 같은것 같습니다. 행복이 묻어나는 즐거운 학교 생활 그립기만 합니다.

초등학생들을 위한 재미있은 그림과 글로 아이들 수준에 딱 맞는 유쾌한 동화였습니다. 나와 다른다는것과 친구들과의 우정을 통해 아이들은 점점 커지는 것 같습니다. 다저이의 행복한 학교생활을 위하여... 책 제목처럼 우리아이에게 물어봅니다. 넌 커거 뭐가 될꺼니? 아직 꿈이 계속 바뀌는 아이지만 언제가는 자신의 꿈이 정해지겠죠. 그 꿈을 꼭 이뤄내기를 기도해봅니다.

책 표지의 글이 먼저 눈에 들어왔습니다. 내성적인 아이는 소극적인 아이가 아니라 신중한 아이다. 부모의 기준에 따라 아이의 타고난 성격을 바꾸려고 하면 곤란하다. 내성적인 아이의 특성에 맞게 배려해 주면 아이는 자신감 있게 자라날 것이다. 이 글이 이책의 주제가 아닐까 생각합니다. 우리집 아이도 내성적인 편이라 그런점을 탓한적이 있었는데 내성적인 아이를 신중한 아이로 표현을 달리 했을 뿐인데 모든것이 변한 느낌이 든다. 내성적인 아이라는 어감은 적극적인 아이로 바꿔야 한다는 고정 관념이 드는 반면에 신중한 아이라고 표현을 하니 신중하다는 말이 아이에게 장점으로 부각 되는것 같다. 이럴듯 표현이 중요하다는것을 다시 한번 깨달았습니다.

부정적인 말을 긍정적으로 바꾸는 말은 필요한 작업인것 같다. 저자의 말처럼 단점과 장점은 동전의 양면과 같은거 라서 보는 시각에 따라 단점이 장점이 되기도 하고 그 반대가 되는 것도 같습니다.

소심하다:시중하다 엉뚱하다:창의적이다,기발하다 의존적이다:순종적이다,다름 사람을 믿는다 게으르다:느긋하다,여유 있다 버릇없다:솔직하다,정직하다 고집불통이다:끈기있다,의지가 강하다 성질이 급하다:적극적이다,활발하다 참을성이 없다:적극적이다,욕구가 확실하다 산만하다:호기심이 많다,활발하다 이기적이다:주도적이다,자존심이 강하다 설치다:씩씩하다,자신감이 있다 건방지다:자신감이 있다,적극적이다 수다스럽다:째미있다,말을 잘한다 신경질적이다:자신감이 잇다,좋고 싫음이 확실하다 등 단점이라고 생각했던 것들이 장점으로 바뀌는것 같다. 아이들에게 이런 말들로 바뀌어서 말하는 연습이 필요할것 같습니다.

아이와 한걸음 더에서는 여러 좋은 이야기들이 많이 있었습니다. 그중에서도 용기에 대한 글이 있어 적어보았습니다.

용기는 느리게 자라는 나무이다. 내성적인 아이에게 용기는 높은 산의 정상에서 자라는 나무와 같다. 높은 데서 자라는 나무는 느리게 크는 대신 무척 단단하다. 내성적인 아이도 해와 같은 부모의 따스한 칭찬과 촉촉한 비와 같은 감동을 먹고 느리지만 단단하게 자란다.

감동적인 글로 많은 것을 느끼게 되었습니다. 그리고 아이들을 키우는 부모입장에서 많은 도움이 된것 같아 알찬시간이었습니다