2004년, 2005년, 2008년 칼데콧 아너상에 빛나는 모 윌렘스를 나는 몰랐다.
그의 작품을 읽은 것도 없고...
이 세상 모든 아이들에게 바친 이 책을 나도 아이가 되어 읽었다.^^

 

기존의 그림책과 차별화된 그림이 신선하다.
손으로 그림 잉크 스케치와 사진을 조합시킨 것이다.
그러니까 배경은 잉크 스케치라 실사 같은 느낌이 나도
주인공 트릭시와 아빠는 칼라 에니니 분위기다.

 

 

조잘조잘 딸과 아빠는 어디를 갈까?
트릭시는 수많은 친구들에 뭘 보여주겠다고 조잘대는 것일까?

 

 

아하~ 트릭시는 유치원에 다니는구나!
유치원의 섬세한 풍경, 친밀감이 느껴진다.

 

 

앗~~ 어쩌면 좋아!
세상에 단 하나뿐인 줄 알았던 내 꼬마 토끼가 또 있네.
유아들의 심리를 안다면 그 다음 어떤 일이 벌어질지 떠오르는 그림~^^
"내 꼬마 토끼가 더 좋아!
아니야, 내 꼬마 토끼가 더 좋아!!
토끼는 선생님께 빼앗겨 손댈 수 없는 높은 곳에 올려두고...

 

 

하지만, 선생님은 유치원 아이들의 심리를 잘 아는 전문가답게
수업이 끝나자 꼬마 토끼를 돌려 주셨고, 트릭시는 기분이 좋아졌지요.

 

 

집에 돌아와 저녁밥과 후식을 먹고 이를 쓱쓱 닦고
엄마 아빠랑 로봇놀이까지 하고 잠자리에 들었는데...

 

토끼를 끌어안고 잠을 자던 트릭시는 엄청난 사실을 깨달았어요.
헉~ 토끼가 바뀌었어요!!
똑같은데 바뀌었다는 걸 어떻게 알았을까요?
하하~ 독자의 예리한 눈썰미가 확인되는 시간이죠.

 

 

새벽 2시~~~ 어떤 일이 벌어졌을까?
자식 이기는 부모 없다지요.^^

 

 

아이들 키우면서 이런 경험 있지 않나요?ㅋㅋ

 

 

그 새벽에 마침내 꼬마 토끼는 진짜 주인에게 돌아가게 되었지요.^^
꼬마토끼를 걱정한 아이들의 마음결이 느껴지네요.

 

 

다음 날 아침의 유치원 풍경~
아이들은 새 단짝 친구와 함께 할일이 아주 많았답니다.^^

 

 

트릭스와 소냐의 토끼는 똑같은데 어디가 다를까요?
힌트는 앞뒤 표지 그림과 책 속에 나온 토끼 귀를 자세히 보면...

 

 

앞뒤 속지에 가득 채워진 꼬마토끼를 봐도 알 수 있죠!^^

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대학입시에 입학사정관제 및 논술고사가 포함되면서 우리 아이들의 독서는 평가대상이 되고 말았다.
예전에는 취미가 독서라는 아이들이 많았지만, 지금은 독서를 취미로 꼽는 아이들이 과연 있을까?
아이들에게 독서는 행복한 취미활동이 아니라, 또 하나의 과제를 안겨주는 괴물일지도 모른다.

독서교육의 필요성은 인정하지만 그 방법에 대해선 왈가왈부 논란의 여지가 많다.
재밌고 즐거워야 할 독서가 어깨를 짓누르는 평가대상으로 전락한 폐해는 우리 미래에 고스란히 나타날 것이다.
그래서 이런 책은 아주 유익한 책이 될 수도 있고, 한편으론 시류에 편승한 책으로 매도될 수도 있다.
하지만, 이 책을 잘 활용하면 제시된 것을 뛰어 넘어 자녀에게 적합한 독서교육의 진화를 가져오리라 생각한다.
그 근거는, 독서교육의 문제점을 고민한 저자의 말에서 찾을 수 있다.

 

 

독서가 대세가 된 현재, 부모와 교사를 위한 독서교육활동 지침서로 꽤 쓸모 있는 책이다. 교과서에 수록되거나 연계된 책 8권을 가지고, 사고, 언어, 사회, 과학, 철학의 5개 영역으로 나누어 독서 길잡이와 워크북의 기능을 한다. 독서 통합 교육이란 무엇이고, 일반 독서와 통합 독서의 차이점은 무엇인지, 왜 통합독서를 해야 하는지 간략히 설명하고, 통합 독서의 실례를 영역별로 제시한다.

 

통합 독서 교육의 실례를 제시한 작품은 여덟 권으로 아이들이 좋아할 작품이다.

 

 

여기에 제시된 것들이 모두에게 적합한 것은 아닐 것이다. 아이의 연령이나 독서 눈높이, 혹은 이해도와 표현력에 따라 다를 것이다. 따라서 지도하는 이가 지나친 간섭이나 모범답안을 정해두고 아이를 몰아가지 않도록 해야 한다. 책 뒤에 정답이 나오지만, 저자의 아들과 또래 아이들이 실제로 표현한 것들을 살짝 보여줌으로 아이들의 생각도 알 수 있다. 특별부록으로 8면에 걸친 뜯어서 만드는 워크시트는 아이들에게 인기가 많을 것 같다.

 

 

독후활동에서 내가 즐겨했던 마인드 맵도 매번 나와서 뿌듯했고, 앞으로 아이들과의 수업에서 활용해 볼 것들이 많아 도움이 되었다. 제시된 것들에 너무 얽매이지 말고 자유롭게 모방하고 진화된 활동을 하면 진정한 독서 마법사가 될 것이다.^^

 

이 책이 아이들의 독서교육에 약이 되거나 독이 되는 건, 부모나 선생님이 어떻게 하느냐에 달려 있다.

독서마법사, 황미용, 천개의바람, 독후활동

이 책은 썩 흥미롭고 괜찮은 책이다. 특히 모나리자에 관심 있는 독자라면 꼭 읽어보시라 권한다.
모나리자 도난 실화 사건의 배경을 알 수 있고, 당시의 시대상과 더불어 그림 보는 재미까지 더한 책이다.
겉표지를 들추면 모나리자 그림을 배경으로 포스트잇을 붙여 놓은 사건 일지가 나온다.

 

 

1911년 8월22일, 루브르박물관에 전시되어 있던 모나리자 그림이 사라졌다. 루브르 박물관장은 뭉크의 그림처럼 절규했고, 프랑스는 국경을 폐쇄하고 모든 신문은 모나리자 얘기로 발칵 뒤집혔다. 프랑스가 자랑하는 시인 기욤 아폴리네르는 심문을 받고 일주일 동안 수감되었으며, 파블로 피카소까지 불려갔다. 체코의 프란츠 카프카는 모나리자가 사라진 루브르 박물관을 둘러보았다고 한다. 과연 모나리자는 어디로 사라진 것일까?

 

 

이 책은 모나리자를 훔쳐간 범인의 입장에서 진술되는데 그는 누구인가? 이탈리아 사람인 레오나르드 다빈치가 그린 모나리자를, 프랑스가 소장한 것은 부당하고 이탈리아가 주인이라 생각했다. 그는 모나리자를 훔쳐 2년 동안 간직하고 있다가 세상이 조용해진 1913년 '레오나르도'란 이름으로 피렌체의 미술상에게 편지를 보낸다. 미술상 알프레도 제리와 우피치 미술관장은 그림을 훔친 진짜 범인인 빈첸초 페루자를 만났고, 그는 결국 감옥에 갇힌다.

 

그후 이탈리아의 우피치미술관에서 모나리자를 전시해 30만명이 넘는 관람객이 몰려들었다. 하지만 1914년 모나리자는 프랑스 루브르 박물관으로 다시 돌아왔다. 왜냐면 프랑스가 모나리자를 훔쳐간 게 아니고, 레오나르도 다 빈치가 직접 프랑스로 그림을 가져가 금화 사천 개를 받고 프랑스아 1세에게 팔았기 때문이다.

 

페루자는 감옥살이를 했지만, 이탈리아 사람들은 그를 위대한 애국자처럼 여겼고, 그의 감옥에는 꽃과 선물이 끊이지 않았다고 한다. 이탈리아 사람들은 왜 빈첸초 페루자에게 꽃을 보내고, 그를 애국자나 영웅처럼 생각했을까? 대한제국 말기 일본과 프랑스나 영국 등으로 반출된 우리의 문화재는 찾아올 길이 없는 걸까? 우리에게도 페루자 같은 사람이 필요한 건 아닐까, 간송 전형필처럼 사재를 털어 반출된 문화재를 찾아 올 재력가는 없는가 잠시 혼란스런 생각도 드는 책이다. 무단 반출, 혹은 강제로 빼앗긴 문화재의 소유권과 애국주의 등 토론거리도 많을 책이다.

 

 

이 책은 단순히 모나리자를 훔쳤던 빈첸초 페루자의 진술로만 끝내지 않고, 모나리자와 관련한 모든 궁금증을 상세히 설명한다. 모나리자는 어떤 그림이고, 모나리자를 그린 레오나르도 다 빈치는 어떤 사람이고 그의 작품은 어떤 것이 있는지, 도 그를 기념하는 장소까지 친절하게 안내하는 유익한 책이다.

모나리자, 존패트릭루이스, 레오나르도다빈치, 키다리