제목과 어우러진 재미있는 그림과 동시조 라는 새로운 단어가 눈에 띄는 책입니다.

치킨이야 우리 아이들 간식에서 빼놓을 수 없을 만큼 자주 먹게 되는 음식이고 갑이라는 단어 에서는 요즘 유행하는 말을 그대로 가져와 친근합니다.

지금도 어디에선가 쓰고 있는 것 같은 말입니다.

그런데 동시조는 동시와 시조가 합쳐진 말 같은데 들은적이 없습니다. 시조는 옛날 국어시간에 배웠던 게 전부인데 동시와 시조가 만났다니 흥미가 생깁니다

 

* 동시조는 전 세계에서 우리나라에만 있는 독특한 문학 형식인 시조와 동시가 만나면서 이루어집니다. 우리 민족의 노래이고 정형시인 시조의 율, 형식에 맞추어 동시를 쓴 것입니다. 시조는 우리의 자연 환경과 생활감정, 민족정신을 우리의 방식으로 표현하는 우리나라만이 가지고 있는 특별한 문학 형식입니다.

 

시조의 형식은 3장 6구(대개 45자 내외)로 이루어져 있는데

 

초장   3(4)   4(3)    3(4)    4(3)

중장   3(4)   4(3)    3(4)    4(3)

종장   3     5(~9)  4(3)    3(4)

      * 절대불변

* 괄호 속의 글자 수처럼 변할 수 있다.

이렇게 이루어져 있습니다.

 

치킨이 갑이다 를 읽는데 일정한 운율이 느껴졌는데 동시조여서 그 운율이 친숙하게 다가옵니다. 특히, 원더 보이, 청개구리, 누나의 사춘기, 나랑 닮은 비는?, 엄마 점수는요 등의 동시조가 좋았는데, 우리 집에서 일어나는 우리의 생활이 그대로 보여지는 것 같아 읽으면서도 웃음이 났습니다.

 

원더 보이

 

하루에 여섯 시간 / 수업을 마치고

학원 수업 두 개에 / 숙제도 해야하고

엄마가 바라는 나는 / 공부 중독 원더 보이

 

지금도 학교에서 수업을 하고 있을 아이가 떠오르며 내 모습을 반성하게 되는 동시조입니다. 시조라고 하면 옛날에 있던 시라고만 생각했었는데 동시조를 읽으면서 생각이 바뀌었습니다.

동시조에는 지금 우리가 살아가는 시대에 아이들뿐만 아니라 어른들에게도 단순하면서 마음을 즐겁게 해주는 힘이 있다는 것이 읽으면서 느껴집니다.

운율과 규칙이 있어 말놀이처럼 떠오르는 글들을 생각나는 대로 쓱쓱 써 봐도 재미있을 것 같습니다. 동시조를 읽은 어린이들이 ‘나도 이 정도는 쓸 수 잇는데!’라고 생각했으면 좋겠다는 저자의 말처럼 굳이 마음먹지 않아도 내 생각과 느낌을 담을 수 있는 우리 고유의 동시조를 자주 접해야겠다는 생각을 해봅니다.

동시조가 갑이다!

 

몇 년 전부터인가 인문고전 도서 읽기가 유행처럼 여겨진 적이 있었습니다. 그 때 읽기 시작한 책이 명심보감 입니다.  책이 잘 나와 있어서 읽기도 쉬웠고 읽으면서 좋은 책은 세월이 지나도 변함이 없다는 것을 느끼게 되었습니다.

오랜 시간이 지날수록 그 가치를 더하는 책들 중에 논어가 있습니다. ‘논어’라고 하면 읽기 어렵고 힘든 책이라는 생각이 먼저 듭니다. 그럼에도 불구하고 꼭 읽어야 하는 목록에서 빠지지 않습니다.  논어는 2500년 전 공자가 제자와 학인 그리고 정치인 등을 만나서 나눈 이야기를 공자 사후에 제자들이 기록한 자료들을 묶은 편집본입니다.

 

오랜 시간이 흐른 후에도 꾸준히 논어를 읽는 이유는 논어에 담긴 ‘사람’에 대한 마음이 아닐까 합니다. 다양한 한글 해석본들이 있어서 마음만 있으면 논어를 읽을 수 있습니다. 그 안에서 공자의 사상을 배울 수 있겠지요.

 

[마흔, 논어를 읽어야할 시간2]는 우리가 논어에 다가가기 쉽도록 도와주는 책입니다. 나이를 한살씩 더 먹어가면서 사람과 삶에 대해서 자주 생각하게 되는것 같습니다.   이런 것들이 나이든다는 의미일 수도 있겠지요.   어떤 면에선 이렇게 나이듬을 느끼면서  논어 속의 4글자를 만나니 사람과 삶에 대해 좀 더 생각해 볼 수 있는 계기가 되었던것 같습니다.  뒤편 부록에 고맙게도 논어를 좀 더 깊이 알 수 있는 추천 목록이 있어서 하나씩 읽어보려고 합니다. 

오래전 중학교 한문 시간에 배웠던 논어의 유명한 구절입니다. 

學而詩習之 不亦說乎

배우고 때에 맞춰 익히면 즐겁지 아니한가

그때는 한문도 어렵고 배우고 익히는게 뭐가 즐거운가 했는데, 이제는 배움의 즐거움을 조금은 알것도 같습니다.  한자의 장벽을 넘어 어렵게만 여겨졌던 논어를 조금은 덜 어렵게 만날 수 있어서 좋았던 시간 이었습니다.

 

 

엄마의 작은 말 한마디가 얼마나 큰 힘을 갖고 있는지 이 책을 통해서 느끼게 되었어요. 말 한마디로 천냥 빚도 갚는다니 우리 선조들도 말 한마디의 힘을 알고 계셨던거겠죠. 이임숙 선생님의 [엄마의 말공부]를 읽고 느낀점이 많았어요. 아이들에게 중요한 공부에 대해서도 있었으면 좋겠다고 생각했는데, 이 책을 통해서 아이들에게 중요한 과제-공부-에 도움을 주는 ‘엄마의 말’을 배울 수 있었네요.

 

공부를 말하면 대부분의 아이들이 힘들고 싫은 것으로 표현하게 되는데, 원래의 아이들은 배우기를 즐겨하지요. 세 살 정도만 되어도 ‘이게 뭐야?’를 계속 물어서 엄마의 진이 다 빠지게 할 정도로 말이이에요. 그런데 학교에 들어가면서 공부에 대한 관심도 낮아지고 엄마와의 관계에서도 틀어지는 경우가 생기곤 합니다. 공부에 대한 스트레스도 심해지구요. 엄마는 도우려고 했을 뿐인데, 엄마와 아이가 다투게 되기도 합니다.

생각해보니 “ 공부 하려고 했는데 엄마 때문에 하기 싫어요. ” 란 말을 저도 했더라구요. 물론 생각뿐이었지만요. 엄마는 도우려고 했을 뿐인데 무엇이 문제였을까요?

이임숙 선생님은 공부의 주체는 아이라는 것을 강조 합니다. 학습의 주인공은 엄마가 아니라 아이라는 거죠. 그래서 아이에게 선택권을 주고 어떻게 하고 싶은지를 물어 보는 것으로도 학습 동기를 준다고 말합니다.

“언제 할래?”

“넌 어떻게 하고 싶니?”

간단한 질문이지만, 스스로 하고 싶게 만드는 힘이 있습니다. 이런 엄마의 말을 알려주고 할 수 있도록 도와줍니다. 이런 엄마의 말들을 통해서 스스로 선택하고 결정하면 자율성과 주도성이라는 발달 과업을 성취하고 스스로에게 뿌뜻함과 성취감을 느끼는 선순환으로 가는거죠.

 

질문이 있는 이유는

그 질문에 대해 스스로 생각해서 좋은 답을 이끌어내게 하기 위함이다. -p.90-

 

[엄마의 말공부]와 [공부 습관이 달라지는 엄마의 말공부2]를 통해서 엄마의 말한마디가 얼마나 중요한지에 대해 배우게 되었습니다. 더불어서 아이를 대하는 엄마의 태도와 마음을 생각하게 되었네요.