유머가 가장 필요한 곳은 어디일까? 이 책의 저자의 말처럼 학교가 아닐까 싶다. 가고 싶은 학교를 만들면 며칠 전에 학교에서 일어난 사건 '학교폭력'으로 인한 자살 문제도 없었을 것이다. 유머로 서로 보고 웃는 분위기에서 그런 심각한 상황은 어울리지 않을테니 말이다.
가고 싶은 학교를 만들기 위해 가장 노력해야 하는 사람은 물론 교사일 것이다.
이 책은 이런 상황에 맞게 씌여진 책이다. 유머가 무엇인지에서부터 출발하여 왜 교사에게 유머가 필요한지, 그렇다면 어떻게 유머를 키우게 할건지 자세히 나와 있다.
행복한 교실을 만들기 위하여 정말 필요한 책이다. 학생들은 교사 때문에 힘들어하고, 교사는 학생들 때문에 힘들어 하는 악순환이 '유머'로 치유가 되는 것이다.

선생님과 학생의 관계, 선생님과 학부모의 관계, 선생님과 선생님과의 관계, 학교와 사회와의 관계. 어떠한 공동체에서나 관계를 어떻게 설정해야 하느냐는 조직의 활력과 건강성을 조정할 수 있는 중요한 열쇠다.
그렇다면 이제는 문제에 대한 대답이 나와야 할 때 아닐까. 혼돈은 안정을 되찾기 위해 구성원이 새로운 역할을 수행해야 한다고 일러주는 자연스러운 흐름이기도 하다. 교직에 있는 사람이라면 한 번쯤은 읽어보고 그 노하우를 배워야 하지 않을까 싶다.
우리 교사들이 이 노하우를 익혀 약간의 웃음코드를 만들어낸다면 행복한 교실을 만들게 되어 사회적 이슈가 되는 좋지 않은 사건도 많이 줄어들 것이다.

교육

이 책은 개인과 집단, 자연과 사회를 양극단으로 위치시켜 온 기존의 교육 담론과 학문 간 경계를 가로지르면서 ‘경쟁교육’을 넘어 관계와 소통과 배려를 중시하는 ‘혁신학교’로 나아가는 데 꼭 필요한 이론적 토대를 체계화하고 있다.

이 책의 내용은 교육 실천과 연구를 위한 복잡성 철학에 관한 것이다. 복잡성 이론, 복잡성 과학 혹은 복잡성 철학은 아직 생소하기도 하고 계속 진화하는 과정에 있다. 그럼에도 불구하고, 복잡성 철학은 많은 연구자들의 관심을 불러 모으고 있다. 이들의 연구가 전통적인 학문의 경계를 뛰어넘어 가고 있기 때문이다.
? 뇌는 어떻게 작동되는가?? 의식이란 무엇인가? ? 지성이란 무엇인가? ? 한 사람의 개성과 가능성을 형성하는 데 있어 창발적인 기술의 역할은 무엇인가? ? 사회집단은 어떻게 작동하는가?? 지식이란 무엇인가? ? 교육은 무엇을 위한 것인가?
저자들은 교육연구자들 사이에서 연구되고 이러한 현상들을 이해하기 위해서는 복잡성 철학에서 말하는 창발적 영역을 알아야 한다며, 지난 오백여 년에 걸쳐 이루어진 과학과 한 세기 이상 넘는 교육연구 분야를 지배해온 선형적이고 환원론적인 접근에 대해, 복잡성 철학이 강력한 대안을 제공하고 있다는 점은 더욱 분명해지고 있다고 주장한다.또한, 이 책은 최첨단 현대과학의 성과와 최근 현대철학의 문제의식을 바탕으로 복잡성 과학과 철학을 중심으로 교육 혁신의 방향, 이론, 실천적 지침을 제공하고 있다. 또한 전통적인 교수학습론, 학습자관, 학습의 단위를 비판하고, 자기 조직의 논리로 학습자의 무한한 자기 창조의 가능성 위에서 미래 지향적인 창의성 교육의 담론적 근거를 제시하고 있다.
 

교육

이 책은 일기형식으로 아주 짧게 역어진 탁선생님의 학교 일지다. 도시 아이들과는 많이 다른 아이들의 모습도, 선생의 지도 방법도 엿볼 수 있다. 그래서 가끔 너무 짧은 글은 어이가 없다 싶기도 하지만, 그런 가식적이지 않은 모습이 더 마음에 든다. 

" 배우기만 하는 곳은 학교가 아니다. 아이들은 가르치러 학교에 와야 한다. 자기 말을 하러 와야 한다. 그래야 모두가 피어난다."라는 그의 말처럼 우리의 주입식 교육은 문제가 많다. 선생의 일방적인 말하기로는 창의성도,스스로 생각하는 능력 또한 기를 수 없다. 책상에서 멀뚱멀뚱 선생의 말만 듣고 있는 게 아닌 아이들이 참여하는 수업이야 말로 진정한 학교 수업이 될 것이다. 그러기 위해선 학생의 반 인원수 즉, 샘이 관리해야 하는 아이들의 수가 적어야 가능한데 탁샘은 그런 점에서 무척 유리하다 할 수 있다. 비록 여러 학년을 복수 적으로 맡긴 하지만 아이들의 집안 사정과 성격의 특징들도 시간이 흐르면 자연스레 체득이 가능한 환경이다.

요즘 학교풍경은 어떤지 모르겠다. 그래도 예전보다 학생수도 줄고 학급환경을 많이 개선했다지만 과연 진정성있게 아이들에게 다가가 지도하는 선생들이 몇이나 될까, 체벌도 마음놓고 하지 못하는 이런 환경에서 선생의 자발적이고 적극적인 참여를 유도할 수 있을지 의문이 생긴다.   

누군가에게 잘 보이기 위한 가식과 포장적인 태도는 나는 정말 싫었다. 물론 형식적인 것도. 그래서 학교는 이래야 한다 저래야 한다는 그 틀이 마음에 안든다. 우리나라는 좀 더 자유로운 학교운영이 필요한 게 아닌가 생각된다. 탁샘은 정말 아이들이 사회에 나가 필요한 지식들을 아이들이 습득해 나가는 데 중점을 둔 것 같다. 치열한 입시전쟁에 내몰린 아이들의 모습이 아닌 순수한 시골아이들의 모습이 다소 생뚱맞기도 했지만, 내가 겪었던 학급생활과는 다소 차이를 보이는 아이들의 행동들이 그래서 더 기억에 남는다

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